小學(xué)英語四年級教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀9篇

小學(xué)英語四年級教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀9篇總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下內(nèi)容是作者為您帶來的9篇《學(xué)校英語四班級教學(xué)工作總結(jié)》。

學(xué)校英語四班級教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的英語教學(xué)，我在教學(xué)工作中不怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校四班級英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的嬉戲，像"What'smissing？"、“畫五官”等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情境教學(xué)

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際親密聯(lián)系。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的大環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念

德國訓(xùn)練家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當(dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood！”、“Great！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、今后努力的方向

1、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

學(xué)校英語四班級教學(xué)工作總結(jié)篇八

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級和三四班級的英語教學(xué)工作，一學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會，我也在快速地成長著。本學(xué)期順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，三班級在保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法。

五、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學(xué)期為提升老師教學(xué)力量以及教學(xué)水平，學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，親身領(lǐng)會著他們對老師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對同學(xué)的親密關(guān)注。他們在開啟同學(xué)才智大門的同時，也讓我學(xué)到了許多許多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)我對課堂最優(yōu)化的思索。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，仔細(xì)上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的老師。

學(xué)校英語四班級教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期是我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校中班級英語之難，正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為高班級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下：

一、課前

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，做到新舊學(xué)問相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，利用自己的閱歷對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展，在設(shè)計(jì)作業(yè)時要想想為什么要布置這個作業(yè)？與今日教學(xué)有什么關(guān)系？同學(xué)喜愛這個作業(yè)？進(jìn)展了同學(xué)的什么力量？同時，也可把早讀的內(nèi)容列入教學(xué)方案，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，把每次的內(nèi)容、方式、目標(biāo)列為備課的一部分，結(jié)合正課消失的重點(diǎn)、難點(diǎn)、親自指導(dǎo)早讀。

二、課中

在英語課堂教學(xué)過程中，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，留意引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，使其在思索中激活所學(xué)的學(xué)問，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的制造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)由"厭學(xué)"向"愛學(xué)"轉(zhuǎn)變，由"要我學(xué)"向"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變，而且要"學(xué)有所成"。例如：有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語難，難就難在記單詞，究其緣由是由于他們沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思考的機(jī)械的死記硬背，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)效率卻很低。我就教同學(xué)做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，把握拼讀方法，按拼讀規(guī)章來記憶單詞就比較簡單把握了。另外，在課堂上我鼓舞同學(xué)大膽開口說英語、克服害怕心理，只有多說多練才能學(xué)好英語。

再次，關(guān)心同學(xué)歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語法學(xué)問點(diǎn)提煉出來，鼓舞同學(xué)開展?fàn)幷?、共同提高?/p>

在教學(xué)過程中我也極積對同學(xué)進(jìn)行環(huán)保訓(xùn)練，把環(huán)保訓(xùn)練滲透到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。由于環(huán)境問題是人們共同關(guān)懷的一個社會問題，學(xué)校是培育人們環(huán)境意識的重要基地。通過學(xué)校的環(huán)境訓(xùn)練能喚起全社會的環(huán)保意識。

由于學(xué)校健全完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng)，同學(xué)們的整體素養(yǎng)得到提高，英語成果也得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、課后

在課后，仔細(xì)做好同學(xué)工作，一視同仁對對待每一個同學(xué)，不體罰同學(xué)，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好，讓其有足夠的信念去學(xué)習(xí)英語，使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。準(zhǔn)時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。

四、在在問題

1、部分同學(xué)完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。

2、中下生比較多，對中下生輔導(dǎo)