《兩位數(shù)乘一位數(shù)》課堂教學(xué)實(shí)錄

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師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，小伙伴們進(jìn)行了一個(gè)繪畫競(jìng)賽，看這位同學(xué)的畫漂不美麗？

生：美麗。

師：畫上有哪些東西?。?/p>

生：小鴨子。

師：哦，小鴨子。

生：我看到了松鼠。

師：恩，松鼠。還有嗎？

生：我看到了美麗的花。

師：恩，聲音再響一點(diǎn)的同學(xué)來說。

生：我看到了果樹。

師：真不錯(cuò)。

生：我看到了許多蘋果。

生：我還看到動(dòng)物。

師：小伙伴觀測(cè)得很認(rèn)真，想一想，你能用畫里面的東西編幾道用乘法計(jì)算的題嗎？

〔同學(xué)思索〕

生：我就用花來編。有3份花，每份5朵，一共有幾朵？

師：可以嗎？

生：可以。

師：誰能列算式。

生：3×5=15。

師：對(duì)嗎？

生：對(duì)。

師：還有誰有不同的？

生：這幅圖上有三棵蘋果樹，每棵樹上有6個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？

師：可以嗎？

生：可以。

師：誰能列算式？

生：我來。3×6=18。

師：行嗎？

生：行。

師：還有嗎？

生：木板上掛著4份蘋果，每份12個(gè)，請(qǐng)問一共有多少個(gè)？

師：可以嗎？

生：可以。

師：怎么列算式？

生：4×12。

師：可以嗎？

生：可以。

生：岸上有3只小鴨，水里也有3只小鴨，一共有幾只小鴨？

師：請(qǐng)把這道題的算式輕輕地說給旁邊同學(xué)聽。

〔同學(xué)溝通〕

師：好，停，誰來說。

生：2×3。

師：小伙伴列了這么多的算式，能不能算一算？

生：能。

師：3×5？

生：15。

師：3×6？

生：18。

師：2×3？

生：6。

師：12×4？

生〔個(gè)別〕：48。

師：老師發(fā)覺這道題你們做得特別慢，還有一些同學(xué)不會(huì)算？以前有沒有學(xué)過？

生：沒有。

師：那老師要了解一下，我們以前學(xué)過哪些乘法？

生：一一得1，一二得2，一三得3……

師：這些乘法都有什么特點(diǎn)？

生：一位數(shù)乘一位數(shù)。

師：還學(xué)過什么？

生：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

師：那這道題是什么？

生：兩位數(shù)乘一位數(shù)。

師：好，今日我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。呂老師剛才已經(jīng)聽到有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)了，那過會(huì)可以和小伙伴溝通你是怎么算的，還沒有學(xué)會(huì)的同學(xué)可以想一想，用我們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，怎么樣可以來計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)會(huì)了再把你的方法告知大家，好不好？

生：好。

二、查找方法

師：我們有一個(gè)要求，四人小組一起來學(xué)習(xí)，看一看學(xué)習(xí)要求：1獨(dú)立思索方法，2四人小組溝通你們的方法，3小組里推舉一位小伙伴，把你們的方法介紹給大家。

生：可以介紹兩種方法嗎？

師：可以。好，先獨(dú)立思索。

〔同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師巡回〕

師：好，哪些小伙伴情愿來匯報(bào)。

生：我們。

師：呂老師看出來了，許多小伙伴情愿來匯報(bào)，要求匯報(bào)的小伙伴聲音洪亮，坐著的小伙伴仔細(xì)聽，動(dòng)腦筋，他的方法對(duì)不對(duì)，假如對(duì)，打勾，假如聽不懂或者有看法，趕快舉手。好請(qǐng)你們。

生：我們一共有四種方法。

師：好，一種一種來。

生：第一種是個(gè)位先和十位相乘，2和4相乘等于8，然后10乘以4等于40，40+8=48。

師：請(qǐng)你判斷。

生：對(duì)。

師：有沒有問題？

生：沒有。

師：呂老師的問題誰來回答，他的2和10哪里來的.？

生：把12分開來的。

師：第二種方法，……

生：12+12=24，兩個(gè)24相加等于48。

師：請(qǐng)你判斷。

生：對(duì)。

師：什么意思？

生：先把4拆成兩半，2先乘12等于24，然后24+24=48。

師：對(duì)不對(duì)。

生：對(duì)。

生：不懂。

師：哦，你聽不懂，那我們來看，12+12里面有幾個(gè)12？

生：兩個(gè)。

師：這里有幾個(gè)12？

生：4個(gè)。

師：24里面有2個(gè)12，這個(gè)24里面…

生：也有2個(gè)12。

師：那么合起來就有…

生：4個(gè)12。

師：現(xiàn)在明白了嗎？

生：我還有第三種方法。

生：把12÷2=6，4×2=8，6×8=48。

師：請(qǐng)明白了嗎？

生：明白了。

師：把12除以2，把4乘以2，就變成了六八48，行不行？

生：行。

師：真棒。還有嗎？

生：先分成兩部分，4+4=8，4+4=8，4+4=8，三個(gè)8，兩面都是3個(gè)面，一共是6個(gè)8，六八48。

師：他的方法也就是一共加了幾個(gè)4？

生：12個(gè)4。

師：哪里來的？

生：沒個(gè)12能分成3個(gè)4，4個(gè)12就是三四12個(gè)4。

師：哦，12個(gè)4也等于48。又多了一種方法。

生：把4×2等于8，個(gè)位上就是8，10×4=40，十位上就是4，合起來是48。

生：這種方法有了。

師：就是第幾種？

生：第一種。

師：還有另外的方法嗎？

生：把12×4，兩個(gè)4就是8，有6個(gè)8就是48。

師：哦，就是剛才的方法。

生：我是把12分成4和8，4×4=16，8×4=32，16+32=48。

師：可不能？

生：可以。

生：把12乘4的4改換成5，12×5=60，60-12=48。

師：哦，又是一種。

生：先把12看成10，10×4=40，2×4=8，加起來等于48。

生：這種方法我們已經(jīng)說過了。

師：就是第幾種？

生：第一種。

生：還有12分成4和8，然后4×4，8×4，再加起來。

師：同學(xué)們看對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)。

師：這位同學(xué)把12怎么了？

生：分成了4和8。

師：想一想，還可以……

生：分成3和9。

師：可以嗎，試試看。3×4=？

生：12。

師：9×4=？

生：36。36+12=48。

生：我還可以分成5和7。5×4=20，7×4=28，20+28=48。

師：可以嗎？

生：可以。

生：把12分成1和11。

生：還有6+6的方法。

師：觀測(cè)這些方法，你能把這些方法分分類嗎？

生：把12拆開來的分成一類。

師：哦，我們來看有哪些？

生：第一種。

生：第五種。

生：第六種。

生：第七種。

師：這道把12拆成了……

生：10和2、4和8、3和9、5和7。

師：這四種方法里面哪一種比較非常？

生：我覺得第一種。

生：我覺得后面三種。

師：那不是一樣嗎？為什么是第一種。

生：把12拆成了10和2，一個(gè)是整十?dāng)?shù)，一個(gè)是一位數(shù)。

師：剩下的三種方法呢？

生：都是拆成了兩個(gè)一位數(shù)。

師：這中方法我們把它叫做什么方法？

生：連加。

師：假如老師請(qǐng)你選，你會(huì)選擇什么方法？

生：我會(huì)選擇第三種。

生：我選擇第一種。

師：有沒有選擇連加的方法？

生：沒有。

師：有的同學(xué)喜愛第一種，有的喜愛第二種和第三中，這樣吧，我們出幾道題，你用你喜愛的方法來做，好嗎？誰情愿來編題，兩位乘一位。

生：16×5。

生：40×2。

生：17×8。

生：29×3。

生：18×9。

生：99×9。

師：這里六道題，你覺得哪道比較簡(jiǎn)約？

生：40×2=80，以前學(xué)過的。

師：那請(qǐng)你補(bǔ)一道。

生：38×7。

師：好，六道題我們根據(jù)下面的要求學(xué)習(xí)，選兩題計(jì)算，四人小組溝通你是怎么算的，聽一聽，他說的方法是不是最簡(jiǎn)約的方法。要求明白了嗎？

生：明白了。

師：開始計(jì)算。

〔同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師巡回〕

師；好，請(qǐng)小伙伴停下來。我們先來看看16×5小伙伴是怎么做的？

生：我是先把個(gè)位上的6和5加起來等于11，把1放在個(gè)位上，再進(jìn)1，答案等于21。

師：小伙伴說呢？

生：錯(cuò)。他把乘法做成了加法。

師：那應(yīng)當(dāng)怎么算？

生：把16拆成10和6，6×5=30，10×5=50，加起來等于80。

師：對(duì)嗎？

生：對(duì)。

師：這一題呢？38×7。

生：8×7=56，3×7=21，21再加上5。

師：同學(xué)們看3表示什么？

生：30，30×7=210，210+56=266。

師：老師有個(gè)問題，這題你們?yōu)槭裁床挥眠B加來做？

生：連加會(huì)特別麻煩。

師：那為什么不象剛才拆成兩個(gè)一位數(shù)呢？

生：沒有兩個(gè)一位數(shù)加起來等于38。

生：9和9加起來也等于18。

師：哦，最大也只有18。那看來我們38只能拆成……

生：整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

生：剛才連加的那道題我可以略微把它簡(jiǎn)便點(diǎn)，就是38+38+……+38。7個(gè)38相加。

師：哦，也挺麻煩的。

生：對(duì)，就是把38個(gè)7略微簡(jiǎn)約一點(diǎn)。

師：看來連加這個(gè)方法真麻煩，在實(shí)在沒方法的時(shí)候我們運(yùn)用。我們接下去看，17×8，你是怎么算的？

生：先把17拆成10和7，再把7×8=56，10×8=80。80+56=136。

師：這位小伙伴說得好不好?。?/p>

生：好。

師：那我們后面三道看看小伙伴怎么做的？29×3？

生：9×3=27，20×3=60，27+60=87。

師：判斷。

生：對(duì)。

師：18×9=？

生：個(gè)位8×9=72，十位10×9=90，90+72=162。

師：現(xiàn)在我知道你們最喜愛的方法確定是第一種。

生：對(duì)了。

師：不喜愛第三種方法的緣由是……

生：太麻煩。

師：不喜愛第二種方法的緣由是……

生：用不著。

師：什么叫用不著。

生：由于除了十幾的數(shù)另外兩位數(shù)都