《家人的愛》教學重難點解決策略

《家人的愛》教學重難點解決策略《家人的愛》教學重難點解決策略《家人的愛》教課重難點解決議略教材剖析：《家人的愛》是一年級《道德與法治》第三單元第十課，這篇課文的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強。《道德與法治》課程重申教課要與學生的生活密切相連，以體驗去感覺生活，讓學生感覺家庭中父親母親尊長的養(yǎng)育之恩，懂得父親母親為培養(yǎng)自己付出了很多的辛勤，領會家庭成員之間的親情。學情剖析從學生的心理特色與認知程度來看，一年級的學生還不可以理解父親母親對自己愛的方式，他們還不懂得少讓父親母親費心、少給他們添麻煩也是對父親母親一種愛的回報方式。少量在家中從小受盡喜愛的孩子，還沒有形成主動愛別人的意識，他們從小習慣接受來自尊長的愛，在外不知愛別人，在家不知道愛父親母親。他們常常以為父親母親尊長對自己的愛是理當如此的。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，一些家長對孩子的愛表現(xiàn)得較為委婉內(nèi)斂，又比較嚴苛；一些鄉(xiāng)村家長對孩子的教育方式簡單簡單粗暴。在這樣一個氛圍中，一年級的學生難以充足感覺來自家人的愛。經(jīng)過對學生的疑惑和阻礙剖析，我們發(fā)現(xiàn)，因為學生的生活方式、父親母親的教育方式樸素簡單，致使學生對家人愛的體驗、感覺力不夠敏銳，同時一年級學生察看能力不夠強，對家人愛的理解比較片面。這就需要我們在講堂上掌握教課的深度和廣度，盡量讓學生更全面地感遇到家人的愛。依據(jù)教材的地位、特色及學生的實質(zhì)狀況我制定了以下教課目的。教課目的：經(jīng)過學習，讓學生聯(lián)系自己的生活實質(zhì)，感覺家人賜予自己的愛。懂得家人的愛能使自己健康成長。學會用實質(zhì)行動回報家人的愛。教課要點：從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照料，是對自己無私的愛。教課難點：知道家人對自己的喜愛是愛，嚴格要求也是愛。感覺家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的感情。針對學生實質(zhì)，要想打破重難點，讓學生有所感悟，教師要從學生生活切入，設計多種活動形式，讓學生在體驗、溝通與研究中感覺、理解家人的愛，激發(fā)對家人的感謝之情。所以在教課方案中我采納以下策略打破重難點：一、創(chuàng)建第一情境：觀看錄像，激發(fā)感情：錄像放的內(nèi)容：⑴夜晚，爸爸指導孩子寫作業(yè)。⑵快下學時，下雨了，媽媽拿著傘等孩子下學。⑶禮拜天，爺爺帶著孩子去游戲場。師：看了這段動人肺腑的家人關愛孩子的錄像后，你想到了什么？生：我想到了我患病的時候，爸爸媽媽仔細地照料我。生：我想到了每當假日，媽媽都帶我出去玩。家人的愛能否只表此刻這一些呢？教師指引：自述小時候因為說謊而被爸爸媽媽責備教育的事情，從家人對孩子的教育方面啟迪學生回想生活中的近似故事，學生立刻聯(lián)想到了家人對自己的另一種關愛。（創(chuàng)建生活情形的導入，調(diào)換學生學習的欲念，在教師的激勵下，學生以飽滿的熱忱投入活動中。我讓學生仿佛身在其境，在現(xiàn)真相境中去感覺和領會家人的喜愛，進而激發(fā)對感謝的感謝和尊敬之情。）二、創(chuàng)建第二情境：角色飾演，領會感情學生自由合作，制定劇本，表演。（有效的教育應當采納小孩樂于和適于接受的生動開朗的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，好的組織形式第一應當有較高的興趣性，那對孩子的吸引力以及成效都是很顯然的，學生只有投入了，教育才能起作用。創(chuàng)建情境角色表演，傾聽歌曲，等環(huán)節(jié)，能充足調(diào)換學生的參加性，用孩子自己的語言和行為來自我教育。）三、創(chuàng)建第三情境：深入感情，學會回報請看課件：兩份賬單。彼得賬單的故事。教師師小結：媽媽深深地愛著彼得，愿意為彼得做全部。彼得也要學學媽媽，像媽媽那樣無怨無悔地愛著家人，做自己力所能及的家務。同學們，我們也來列兩個清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？請學生比較自己列的兩個清單，從這清單中知道了什么？（我追求的是一種氛圍和睦的講堂，所以也沒有必需把師生界線分得很清楚，這樣的講堂上，教師應是一位組織者、參加者，更應當是合作者、支持者、傾聽者，絕不是說教者。不論站在什么角度，對孩子的表現(xiàn)賜予的應當是一定和欣賞，每個眼神、每一句話都應當擁有教課的藝術。本課中在讓學生議論時，我也進行了參加，共同傾吐、共同感覺，這就是一個合作者的表現(xiàn)。）四、創(chuàng)建第四情境：結束延長課件出示孟郊《游子吟》，教師介紹這首詩。讓學生在音樂聲中共同來吟誦這首孟郊的《游子吟》。讓我們共同努力，來用你的實質(zhì)行動來帶給家人一份最滿意的回報，好嗎？（我以為教課內(nèi)容、目標及重難點的定位都應是綜合學生實質(zhì)生活的需要，