《可愛的蛋寶寶》教案

第第頁《可愛的蛋寶寶》教案

《可愛的蛋寶寶》教案1

活動預備：

1、熟的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋各十個，生的鴨蛋、雞蛋、鵪鶉十個。

2、大水盆4個、小碗每人一個、藏雞蛋的深淺籮筐假設干雞蛋的材料：樹葉、小石頭、毛線、沙、米、玩具、樹等。

3、母雞、鴨子、鵪鶉各一只。場地上布置一個小森林。

4、電視機一臺、實物投影儀一臺。

活動過程：

1、和蛋寶寶捉迷藏。老師：今日蛋寶寶要和小伙伴玩捉迷藏的游戲，要請小伙伴把蛋寶寶找出來。

幼兒1：發(fā)覺藏在石頭里的鵪鶉蛋特別興奮說：“我找到了?！?/p>

幼兒2：發(fā)覺藏在樹葉下面的鵪鶉蛋說：“我找到了。”

幼兒3：找到一塊黑色的鵝卵石說：“我找到蛋寶寶了?！?/p>

老師指著鵝卵石問小伙伴：“你們看這是不是蛋寶寶?！痹變翰檎?，指導幼兒可以用手去摸一摸、找一找、看一看蛋寶寶還在哪里。

每個幼兒都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個，有的找了三個、四個。

2、給蛋寶寶洗澡，通過洗，感受蛋寶寶的外型特點。老師：蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來給蛋寶寶洗一洗，提示幼兒洗的時候把袖子卷起來，并摸摸蛋寶寶的身體是怎么樣的。

幼兒給蛋寶寶洗澡，老師提示幼兒輕輕地洗，蛋寶寶很簡單碎的。洗好后將蛋寶寶擦干。

幼兒l：“蛋寶寶的身上是滑滑的?！?/p>

幼兒2：“蛋寶寶的身體是圓圓的。”

幼兒3：“蛋寶寶的`身體是硬的?！?/p>

3、和蛋寶寶做游戲〔探究如何使蛋寶寶站起來〕。老師：我們來和蛋寶寶做游戲，你想和蛋寶寶怎么玩？

幼兒1：“我和蛋寶寶親親?！?/p>

幼兒2：“我會把蛋寶寶滾來滾去?！?/p>

幼兒3：“我會這樣和蛋寶寶玩的。”他把一個雞蛋舉在頭頂上。

老師：××小伙伴會把蛋寶寶站起來的，還有誰也會讓蛋寶寶站起來。

幼兒1：把蛋寶寶放在手心里。

幼兒2：把蛋寶寶夾在手肘里。

幼兒3：把蛋寶寶夾在腿上。

老師：蛋寶寶除了可以站在自己身上，還可以站在那里。

幼兒1：把蛋寶寶站在玩具上。

幼兒2：把蛋寶寶站在沙里。

幼兒3：把蛋寶寶站在米里。

幼兒4：把蛋寶寶站在石頭縫里。

4、把蛋寶寶送回家?！步o蛋寶寶分類〕老師：蛋寶寶的媽媽們說蛋寶寶們玩了一會兒該回家了，請小伙伴把蛋寶寶送回家。

有的幼兒會把雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都送到各自的家，但有一部分幼兒還分不清哪些是雞蛋、哪些是鴨蛋、哪些是鵪鶉蛋。

老師：蛋寶寶的媽媽們說：“我的孩子回錯家了?！崩蠋煱央u蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋分別放在投影儀上讓幼兒認識。

老師：請小伙伴來重新把這些蛋寶寶送回家。

幼兒都能把蛋寶寶正確地送回各自的家。

老師：蛋寶寶都回了家，雞媽媽要和小伙伴一起唱一首歌《老母雞》。〔師幼共同演唱〕

5、發(fā)散性提問還有哪些動物會生蛋。幼兒1：烏龜會生蛋。

幼兒2：恐龍會生蛋。

幼兒3：鴕鳥會生蛋。〔幼兒把平常了解到的會生蛋的動物大部分都能說出來?！?/p>

6、再次引起愛好。老師：你們肯定很想知道蛋寶寶身體里面究竟是什么樣的？

老師：在實物投影儀上示范打開蛋寶寶。向幼兒介紹蛋寶里面有蛋黃、蛋清。

7、老師：小伙伴你們肯定很想知道你們玩的這些蛋寶寶里是不是都一樣的呢，讓我們去打開蛋寶寶看一看。幼兒各自選了一種蛋寶寶自己把它打開〔放在小碗里〕。有幼兒打蛋特別老練，有的幼兒像剝熟蛋那樣打的，還有的幼兒是蛋捏碎了流出蛋清和蛋黃。

幼兒1：端著他的一碗打開的雞蛋新奇地問：“這里面怎么有小雞的。”

幼兒2：新奇地問：“這里面怎么沒有小鴨的?！?/p>

幼兒3：“我知道，我知道，小雞還沒孵出來呢！”

老師：小伙伴真聰慧，你們要想知道的更多，讓我們一起再查資料，那樣我們就知道了。

老師：現在這些打開的蛋我們可以干什么？〔可以燒著吃?！?/p>

讓我們去把這些雞蛋送到廚房去做菜給大家吃吧。

《可愛的蛋寶寶》教案2

活動目標

1.了解雞蛋的形狀特征和作用。

2.學習剝雞蛋的方法。

3.培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4.探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.雞蛋、碗、筷、勺等

2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

活動過程

1.導入活動。

出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

2.認識雞蛋。

(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。老師問：“籃子里有多少個雞蛋?”(籃子里有很多雞蛋。)

(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應當怎么做，為什么。

(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。老師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后老師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀測雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。

(4)老師攪拌雞蛋，讓幼兒觀測攪拌后的樣子。

3.品嘗雞蛋。

(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀測煮熟后的雞蛋有什么改變。

(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓舞幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告知幼兒雞蛋很有營養(yǎng)，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。

活動反思

1、在活動中老師成為幼兒學習活動的支持者、合、參加者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得進展。

2、老師在情感、思維和活動上給孩子最大的'空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得進展。

3、在活動中著重進展幼兒的綜合技能：語言表達技能、想象力、動手技能、思維反應技能等。

4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累閱歷，形成概念，掌控技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。

《可愛的蛋寶寶》教案3

一、幼兒園托班社會教案：可愛蛋寶寶

二、活動目標：

1、學習運用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中進展綜合技能。

3、積極參加活動，在活動中體驗援助別人的歡樂。

三、活動預備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

〔一〕扮演角色，在音樂游戲中參加活動，產生愛好。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

〔二〕通過與彩條寶寶做游戲掌控剪的技能。

1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

〔1〕“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！?/p>

老師出示彩條做衣服裝扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的.裙子是什么做的呀”〔彩條寶寶〕

“小伙伴好！”〔彩條寶寶好〕

〔2〕“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”〔豬耳朵、頭發(fā)……〕

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”〔胡子……〕

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”〔衣服、腰帶……〕

“……”

2、在游戲的情景中學習運用剪刀

〔1〕“彩條寶寶說小伙伴好聰慧喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

〔2〕“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

〔3〕“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨意找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，進展綜合技能。

〔1〕“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成很多了！”

〔2〕“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！崩蠋熌檬孪阮A備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱忱。

〔3〕“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

〔三〕用穿彩衣的游戲，掌控貼的方法。

1、“誰在哭呀？〔帶著孩子四處找找〕哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小伙伴說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶徑直貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

〔四〕在與蛋寶寶做游戲過程中，感受援助他人的歡樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

《可愛的蛋寶寶》教案4

設計意圖：

新《綱要》指出“科學教育的內容應當生活化。幼兒的科學探究應當從身邊的事物開始，引導幼兒關注四周生活和環(huán)境中常見的事物，有益于保持幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺”?！犊蓯鄣牡皩殞殹肪褪侨∽杂谟變旱娜粘Ｉ?。平常幼兒會常常吃蛋，但卻很少有機會去認真的觀測、了解它。依據小班幼兒新奇好動好問、喜愛探究、樂于操作的特點，我們通過探究和游戲的形式，引導幼兒積極主動地參加活動，體驗同伴溝通的歡樂。

本活動的重難點是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導幼兒觀測、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色，最末再綜合結論：個大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋，個兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋，個兒最小且有小小點點的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對三種蛋的認識，使這個難點迎刃而解。

活動目標：

1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

2、對這三種蛋產生觀測的愛好。

活動預備：

1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋假設干；貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個；箱子一只

2.雞媽媽圖片，蛋的圖片，小雞的圖片

重難點：

區(qū)分雞蛋和鴨蛋

活動過程：

一、導入主題〔通過箱內摸蛋，激發(fā)愛好〕

1、出示裝有蛋的箱子，請幼兒來摸一摸、猜一猜。

老師：今日，老師帶來了一個神奇的箱子，里面呀裝滿了很多的禮物，請小伙伴來摸一摸、猜一猜是什么？小手輕輕的伸進去，輕輕的摸一摸，你覺得你莫到的`東西是什么呢？你是怎么知道的？

2、請幼兒人手拿一個蛋，原來里面藏著蛋寶寶。

二、嘗試操作，大膽探究

1、認識和區(qū)分三種蛋的外在特征，引導幼兒看看說說自己拿了什么蛋？

將三種蛋都放在投影儀上，提問：小伙伴們，你們認真的看一看，這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢？比較比較他們的顏色和大小。

2、請個別幼兒描述自己的發(fā)覺。

老師小結：這三種蛋的大小不一樣，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一點，鵪鶉蛋最??；鴨蛋殼有點青色或白色、雞蛋有點紅色，鵪鶉蛋上長了許多斑點，似乎穿了一件花衣服。

3、認識蛋黃和蛋清

進一步引發(fā)幼兒探究的愛好，老師：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？〔蛋黃和蛋清〕。

鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來，看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢？〔引導幼兒觀測，請個別幼兒講解并描述〕。

老師小結：蛋里面有蛋黃和蛋清，它們都很有營養(yǎng)，假如每天吃一個蛋有利于身體健康。

相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

老師：小伙伴，蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎？有什么不一樣的地方嗎？

幼兒認真觀測，說說自己的發(fā)覺。

老師小結：像鴨蛋、雞蛋個兒大一點，蛋黃也大一點，蛋清也多一點；像鵪鶉蛋個兒小一點，蛋黃也小，蛋清也少。

4.認識熟蛋

老師拿一個熟雞蛋作敲打狀，提問：咦，怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀？〔引導幼兒發(fā)覺雞蛋是熟的〕

觀測熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

老師小結：熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經凝固了，而且蛋清的顏色和和生的時候不一樣了。

4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請幼兒給蛋分類。

老師：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了，小伙伴們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

幼兒操作，老師檢查結果并小結。

三、結束部分

雞媽媽找到了寶寶特別快樂，母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里，發(fā)生什么事了呢？一天、兩天過去了，到了好幾天后，小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼，瞧，可愛的小雞出來了，我們一起和小雞快樂的去玩吧。

《可愛的蛋寶寶》教案5

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒的新奇心，使幼兒心情與開心參與探知活動，培育對科學活動的愛好。

2、引導幼兒觀測、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結果。

3、援助幼兒學習用語言講解并描述活動。

二、活動預備：

1、盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

三、活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒產生探知的欲望。

1、出示兩個盆，其中一個盆墊上了軟軟的毛巾。

T：我這有什么？兩個盆一樣嗎？

2、出示兩個雞蛋：假如把兩個雞蛋丟到盆里會怎樣？〔請兩個小伙伴上來試〕

3、T：“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結果。

〔二〕幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一個雞蛋，在四周環(huán)境中嘗試。

2、援助幼兒用語言講解并描述自己探究過程。

〔三〕爭論、擴展閱歷。

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

2、我們小伙伴吃雞蛋時怎么吃的呀？

3、還有什么東西遇到硬的上面會碎呢？

〔四〕小試驗：會游泳的蛋寶寶。

四、活動反思：

本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各式各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的`異同等的科學活動。

本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感愛好。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探究、操作的活動。可怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動手操作技能。這點值得我去反省。

《可愛的蛋寶寶》教案6

活動目標

1.認識各式各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.樂于參與探究活動。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動預備

1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導要點

活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結構，初步辨別蛋的異同。

活動難點：掌控觀測的基本方法?！矎恼w到局部，從上到下，由里到外〕

指導要點：引導幼兒觀測比較各種蛋，學習掌控觀測的基本方法，了解蛋的結構，知道很多動物都會生蛋。

活動過程

1.誰的蛋寶寶〔認識各式各樣的蛋〕

①手偶公雞導入

師：“今日老師給你們帶來了一位動物伙伴，它似乎遇到了麻煩，盼望小伙伴們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伙伴們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>

②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的'愛好并進行觀測。

爭論：這些蛋你們都認識嗎?在幼兒爭論后，老師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。

師：還有哪些動物也會生蛋？等幼兒回答后〔播放圖片〕

③小結：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜等動物也會生蛋。蛋也叫做卵，經過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。

2.不一樣的蛋寶寶。

引導幼兒觀測不一樣的蛋?！矎拇笮?、顏色、輕重來觀測〕

師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方？”

“比一比，哪個輕，哪個重？”請幾個幼兒上臺來比較。

引導幼兒由表及里，產生不斷探究的愛好。

師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么？

幼兒自由回答。

幼兒想象后，老師將蛋逐一打破進行驗證。

師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣？〔這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀測〕，生蛋變成了什么？把已經切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

小結：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕；蛋里有蛋清〔煮熟了叫蛋白〕和蛋黃；不同的蛋會孵出不同的寶寶。

3.蛋之最〔觀看圖片、擴展閱歷〕最古老的蛋。

師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎？〔恐龍蛋〕最大的蛋

師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎？〔鴕鳥蛋〕

師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢？

4.結束活動

世界上還有許多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧！

好了，今日小伙伴們援助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

活動反思：

本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各式各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感愛好。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探究、操作的活動?？膳碌氨慌?，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動手操作技能。這點值得我去反省。

幼兒百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

《可愛的蛋寶寶》教案7

【活動目標】

1、了解鳥蛋對人類的作用，知道鳥兒是人類的好伙伴。

2、在觀測發(fā)覺中了解鳥蛋的結構。

3、加強幼兒愛護鳥類、愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。

【活動預備】

教具預備：錄有各種鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個；

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個；假設干蛋制品。

幼兒預備：事先已爭論過有關鳥蛋的知識，并做了調查表。

【活動過程】

一、分析調查表

溝通介紹——師：前段時間，老師跟小伙伴爭論過有關鳥的很多知識，發(fā)覺小伙伴對鳥蛋特別感愛好，提出了關于鳥蛋的好多問題。并請小伙伴帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調查，下面請小伙伴拿出調查表相互說一說?！舱垈€別幼兒向大家重點介紹〕

二、觀賞課件

師：小伙伴講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，特地供我們吃的蛋。其實世界上還有許很多多奇怪的鳥蛋，我們一起來觀賞。

三、品嘗蛋制品

師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小伙伴吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？

師：今日老師也為小伙伴預備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嘗一下。

師：你剛才吃了些什么？

小結：這么多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中的確離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養(yǎng)價值特別高，我們小伙伴常常吃，確定會變得聰慧又健康。

四、了解鳥蛋的結構

師：我有個問題想問小伙伴，有的'鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？

師：要揭開這個謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里到底藏著什么？〔請幼兒打蛋〕探究蛋殼里有沒有不一樣的地方？

師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請小伙伴看一段動畫就明白了〔課件〕。

師：蛋清、蛋黃變成了什么？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

五、與幼兒共同爭論“愛鳥周”的含義

師：在我們生活中有些人特地喜愛捕獲野鳥、掏鳥蛋，就是由于這樣我們世界上一些寶貴的鳥就永久消逝了，可不惋惜？因此，我們國家規(guī)定每年的四月底的一個星期為“愛鳥周”就是提示大家要愛惜小鳥，愛護小鳥，知道鳥是我們人類的好伙伴。

師：我有一天看到一幅景象，我真的很生氣，我就把它畫了下來?！渤鍪韭嫛常盒』锇樵诳催@個人在干什么啊？假如這樣的人給你看到了，你會怎么辦？

小結：我相信在我們小伙伴的愛護下，鳥媽媽和蛋寶寶將永久成為我們人類的好伙伴，我建議我們成立一個愛鳥行動小組，到外面去找一找有沒有不愛惜小鳥的行為，好嗎？

《可愛的蛋寶寶》教案8

活動目標：

1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。

2、嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3、感受親子互動帶來的樂趣。

活動預備：

1、生熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋假設干。

2、盤子、抹布假設干。

3、貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個。

4、箱子一只，方巾一塊。

活動過程：

〔一〕箱內摸蛋，激發(fā)愛好。

1、出示裝有蛋的箱子請幼兒來摸一摸、猜一猜。

指導語：今日，老師給小伙伴帶了很多禮物都藏在這個箱子里，它們說先讓小伙伴來摸一摸、猜一猜是什么？為什么？

2、打開箱子并請幼兒每人拿一個蛋：原來里面藏著蛋寶寶。

〔二〕嘗試操作，大膽探究。

1、給蛋寶寶分類。

看看你拿的是什么蛋，告知旁邊的小伙伴。

出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請幼兒給蛋分類：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了，小伙伴們把蛋寶寶送到自己的媽媽那里去吧。〔幼兒操作〕

檢查結果并小結。

2、認識和區(qū)分三種蛋的外在特征。

將三種蛋置于實物投影儀上：這三種蛋有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

1、認識蛋黃和蛋清。

進一步引發(fā)幼兒探究愛好：你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎？怎樣才

能看到里面呢？〔鼓舞幼兒溝通看到里面的方法。〕

打雞蛋并放在實物投影儀上：你看到了什么？〔蛋黃和