高三學(xué)生高考備考方案措施（7篇）

高三學(xué)生高考備考方案措施（7篇）

高三同學(xué)高考備考方案措施篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，仔細(xì)研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。精確?????把握高考命題趨勢(shì)。借鑒本校幾年的本考閱歷，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注高考政策。細(xì)心備考。討論方法，提高效率。方案要周密，時(shí)間要合理;忌猜題押寶，把握基本技能和方法為根本。

二、學(xué)情分析

本屆我校高三文科10個(gè)班，7個(gè)一般班，3個(gè)音美班，基礎(chǔ)較差。存在三大問(wèn)題1、學(xué)習(xí)主動(dòng)精神太差，不會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問(wèn)缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)在做題中也不能敏捷運(yùn)用，遷移力量差。3、做題力量太差，從材料中提取信息的力量、審題力量、運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量。總結(jié)概括力量較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。針對(duì)這一狀況，復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，重點(diǎn)培育歷史思維力量，培育高考意識(shí)和考試力量。

三、時(shí)間支配與階段目標(biāo)

一輪時(shí)間：從20__年5月底-20__年2月初

階段目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)，一般被稱為地毯式掃描。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是同學(xué)高考勝利的關(guān)鍵。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)班級(jí)新授課查漏補(bǔ)缺，漸漸形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)樹(shù)，使同學(xué)能夠從總體上把握教材，理清歷史學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和線索;砸實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透力量，讓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)成為同學(xué)的得分法寶，為其次輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二輪時(shí)間：從2月初--5月初

階段目標(biāo)：對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理，形成完整的學(xué)問(wèn)體系和結(jié)構(gòu)，把握對(duì)學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)綜合的規(guī)律熟悉，注意總結(jié)歸納力量的提高，重視論從史出力量的培育。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參與保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。

三輪時(shí)間：5月初至6月初。

階段目標(biāo)：針對(duì)選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、留意事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。同學(xué)提問(wèn)，老師答疑。綜合測(cè)試講評(píng)，精選精煉精講。收集各地高考信息，對(duì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)回歸課本、查漏補(bǔ)缺，做好同學(xué)考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。考前一周，做一至二套模擬題，使同學(xué)對(duì)高考試題的題型和題量、考場(chǎng)心態(tài)、時(shí)間安排、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓同學(xué)以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭(zhēng)取考出好的成果。

四、詳細(xì)措施

從近幾年高考答卷狀況看，歷史學(xué)科失分的緣由主要有以下三個(gè)方面。一是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不牢，表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯(cuò)誤等。二是解讀歷史信息的力量差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不規(guī)范，表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯(cuò)位、完全照抄材料、答題口語(yǔ)化等。為此，在把握考綱分析近幾年高考試題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)參照并討論課改省份試題及其高考動(dòng)態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們?cè)诟呖紓淇贾?，不僅要把握好考綱，針對(duì)近幾年高考題分析討論。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。

詳細(xì)措施如下：

第一、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益

1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組必需仔細(xì)研讀三綱，細(xì)心討論高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。

2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過(guò)渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)問(wèn)梳理向備教學(xué)實(shí)施的過(guò)渡。

3、潛心討論備課內(nèi)容。備課要仔細(xì)關(guān)注三情、三生(尖子生、邊緣生、學(xué)困生)等問(wèn)題。

4、在備課和教研時(shí)，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個(gè)方面細(xì)致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。

其次、仔細(xì)落實(shí)目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標(biāo)設(shè)置問(wèn)題，要以同學(xué)為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)肯定是同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清楚、簡(jiǎn)潔、明白、切中要害，為此，我們通過(guò)教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞;學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)清楚、精練;高考真題有導(dǎo)向性;每節(jié)課解決1-2個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題;習(xí)題鞏固針對(duì)性強(qiáng)。一節(jié)課的勝利與否關(guān)鍵看同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)理解和把握多少，看同學(xué)獲得哪些力量上的提高。

2、堅(jiān)持三鼓舞、三不許的教學(xué)基本要求，即鼓舞同學(xué)多說(shuō)，多上講臺(tái)，培育主動(dòng)意識(shí)，使同學(xué)開(kāi)口敢說(shuō);鼓舞同學(xué)多寫(xiě)多思，使同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手、思索的習(xí)慣;鼓舞同學(xué)不迷信資料、課本和名師，使同學(xué)養(yǎng)成探究創(chuàng)新的力量。調(diào)動(dòng)同學(xué)讀、記、聽(tīng)、寫(xiě)、練的每一根神經(jīng)。

3、整理教材，提升綜合力量。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培育同學(xué)的時(shí)空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整理三個(gè)模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時(shí)期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的學(xué)問(wèn);又可知新，即在已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上歸納不同時(shí)期的階段特征，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，融會(huì)貫穿，形成新的熟悉。

以必修1第一單元為例，本單元敘述了中國(guó)古代政治制度的進(jìn)展演化，它以秦朝為分界線，分為特征鮮亮的兩個(gè)階段。西周時(shí)期與血緣關(guān)系緊密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世家國(guó)一體的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個(gè)中國(guó)古代史。這一時(shí)期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國(guó)的精神寶典，其存在的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是井田制(公田)。因此，政治制度上的家國(guó)一體、思想文化上的百家爭(zhēng)鳴、經(jīng)濟(jì)上的土地國(guó)有，成為先秦時(shí)期的階段特征。秦朝開(kāi)創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)制度是中國(guó)古代政治制度的一大特色，對(duì)以后的中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國(guó)家的進(jìn)展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制主義中央集權(quán)制度密不行分。

4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：一般高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類(lèi)歷史進(jìn)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培育和提高同學(xué)的歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的一門(mén)基礎(chǔ)課程。運(yùn)用正確的歷史觀為同學(xué)的全面進(jìn)展服務(wù)，是歷史新課程教學(xué)的基本目標(biāo)。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)注意考查同學(xué)在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史學(xué)問(wèn)和方法解決問(wèn)題的力量。從內(nèi)容呈現(xiàn)來(lái)看，近幾年各地的高考?xì)v史試題的確加大了對(duì)文明史觀全球史觀社會(huì)史觀現(xiàn)代化史觀等的考查力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有把握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能精確?????分析、理解中外重大歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、把握人類(lèi)歷史進(jìn)展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運(yùn)用其理論整理、構(gòu)建新的學(xué)問(wèn)體系，提高歷史思維力量。同時(shí)，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評(píng)價(jià)同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史大事，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)討論的新觀點(diǎn)、新理念來(lái)看待歷史問(wèn)題，培育多角度、制造性地思索和解決問(wèn)題的力量，切實(shí)提高備考效率。

第三、精講學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，以力量培育帶動(dòng)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)課要有新意、避開(kāi)簡(jiǎn)潔重復(fù)。留意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)同學(xué)完成對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的回扣，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基本概念的理解應(yīng)用。同時(shí)做好總結(jié)，既避開(kāi)機(jī)械重復(fù)，又留意了學(xué)問(wèn)體系的完整性。使同學(xué)對(duì)歷史大事的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過(guò)程，從多角度全方位加以理解。

第四，培育同學(xué)的理性思維和討論力量，做好答題指導(dǎo)。

1、講課過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識(shí)。特殊是貼近高考的典型試題，如材料型的問(wèn)答題。在新課程理念的指引下，探究高考備考的新思路。高考與新課程親密相關(guān)，要潛心討論高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對(duì)策略。要站在新的視角討論高考考什么、怎么考、怎么應(yīng)考，并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善學(xué)問(wèn)樹(shù)、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、學(xué)問(wèn)圖表等學(xué)問(wèn)體系。

2、在復(fù)習(xí)一個(gè)單元后引導(dǎo)同學(xué)概括本單元的學(xué)問(wèn)體系，培育他們的概括總結(jié)力量。

3、在時(shí)間允許的范圍內(nèi)組織同學(xué)擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問(wèn)面，培育他們的聯(lián)系力量。學(xué)會(huì)閱讀是根本性的措施，老師在提高同學(xué)閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個(gè)明確：時(shí)間、內(nèi)容、方法和問(wèn)題。

第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

1、指導(dǎo)歷史學(xué)問(wèn)的消化。對(duì)歷史學(xué)問(wèn)的記憶理解，要找出規(guī)律特點(diǎn);課堂要相宜提出問(wèn)題，要使同學(xué)做好筆記，會(huì)用筆記;課后準(zhǔn)時(shí)畫(huà)出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、指導(dǎo)審題力量的培育。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng);非選擇題要審清限制語(yǔ)、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。

3、指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清楚，規(guī)律嚴(yán)密，保證不因規(guī)范化問(wèn)題而失分。

第六、精編練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)

1、細(xì)心選題。選題的基本依據(jù)是三綱、三情、三立足;選題應(yīng)以三新(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類(lèi)型多樣化。

2、細(xì)心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出同學(xué)易錯(cuò)易混的題目。

3、細(xì)心講評(píng)。講評(píng)課的一般模式為矯正反思--精評(píng)新練--自我完善(查缺補(bǔ)漏)--典題記錄。老師要高度重視講評(píng)課，既要講學(xué)問(wèn)，又要點(diǎn)方法，問(wèn)題可以分門(mén)別類(lèi)的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到一題多練的效果

4、錯(cuò)題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯(cuò)誤率高的習(xí)題整理出來(lái)，實(shí)施周周錯(cuò)題滾動(dòng)聯(lián)系，強(qiáng)化訓(xùn)練。

第七、扎實(shí)搞好分類(lèi)推動(dòng)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。

第八、情感投入，引導(dǎo)同學(xué)以健康的心態(tài)備考

高三的同學(xué)壓力很大，本屆歷史班同學(xué)基礎(chǔ)又比較差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師肯定要盡量關(guān)注每一位同學(xué)，愛(ài)他們，支持他們，不斷鼓舞他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。

第九、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)以致用。敏捷遷移

聞名歷史學(xué)家克羅齊說(shuō)：一切歷史都是當(dāng)代史。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中，要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，詳細(xì)包括：能體現(xiàn)國(guó)家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn);帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類(lèi)社會(huì)將來(lái)的新價(jià)值觀的大事;既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題取材，又能充分聯(lián)系本學(xué)科學(xué)問(wèn)的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn);同學(xué)能運(yùn)用教材中比較重要的理論學(xué)問(wèn)去分析，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會(huì)、改革創(chuàng)新、維護(hù)國(guó)家主權(quán)(目前與越南、韓國(guó)、菲律賓、日本等國(guó)存在的邊界沖突)、三農(nóng)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)全球化、民族關(guān)系等。

總之，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要依據(jù)對(duì)高考?xì)v史試題的分析、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、同學(xué)實(shí)際等狀況，采納科學(xué)、合理、敏捷、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，深化挖掘潛力，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量，使考生在20__年的文綜歷史考試中取得抱負(fù)的成果。

方案進(jìn)度表：

20__年5-6月：政治史模塊基本方法、基本概念。

20__年7-9月：復(fù)習(xí)必修三思想史把握思想史模塊的基本概念、基本史實(shí)、基本結(jié)論、

20__年10-12月：經(jīng)濟(jì)史模塊基本方法。

20__年1月：復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)系、整理

20__年2-5月初：通史復(fù)習(xí)、注意三個(gè)模塊學(xué)問(wèn)的整理。

20__年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時(shí)時(shí)熱點(diǎn)、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練同學(xué)做題的速度、精確?????度、以及做題的技巧。

20__年6月：一周保溫訓(xùn)練，熟識(shí)回歸教材，心理放松，以最佳的狀態(tài)迎接高考。

高三同學(xué)高考備考方案措施篇2

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1.校長(zhǎng)親自掛帥，統(tǒng)籌指導(dǎo)各項(xiàng)工作。

2.針對(duì)畢業(yè)班的迎考復(fù)習(xí)工作制定了《__高中高考激勵(lì)方法》，制定高考班級(jí)總目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)，制定嘉獎(jiǎng)機(jī)制，從質(zhì)檢一到全市的二?？荚嚕钡礁呖?，依據(jù)《激勵(lì)方法》對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)、老師、學(xué)科組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)全體老師的工作樂(lè)觀性。

3.對(duì)老師的人文關(guān)懷，為老師解除后顧之憂，使每一位老師都能全身心地投入到教學(xué)工作中。

二、教學(xué)討論活動(dòng)

確保一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課本為依托，全面復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高力量。

1.參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，組織校本培訓(xùn)，并對(duì)老師進(jìn)行相應(yīng)考核。

2.到其他先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，與聯(lián)合體業(yè)務(wù)溝通，進(jìn)行賽課活動(dòng)。

3.堅(jiān)持每周二下午的集體備課。

4.周五的同課異構(gòu)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)由“重教法輕學(xué)法”向“教法學(xué)法并舉”的轉(zhuǎn)變。

5.通過(guò)各種教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力氣，討論教材，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論去年課標(biāo)省份的考試大綱，討論近三年課標(biāo)省份的高考試卷，并寫(xiě)出試卷分析。

6.組織各種考試，出題、考試、閱卷、試卷講評(píng)，狠抓各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每次考后，都要針對(duì)全班級(jí)各學(xué)科、各班的成果進(jìn)行質(zhì)量分析，找出差距，制定整改措施。對(duì)有潛力的同學(xué)承包給相應(yīng)的任課老師，即確定各科的“推拉對(duì)象”。

7.各學(xué)科自行組織限時(shí)訓(xùn)練、糾錯(cuò)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練。

8、多渠道采集高考信息。

①充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，勤于并擅長(zhǎng)搜尋各種高考信息

②樂(lè)觀參加全國(guó)各地組織的高考信息研討會(huì)，廣泛搜集、分析、傳播高考信息，把握方向。請(qǐng)進(jìn)各地專家指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)工作。③組織上屆高三與本屆高三備考閱歷溝通會(huì)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

三、教育管理工作

1.召開(kāi)考前200天全體師生大會(huì)，表?yè)P(yáng)成果突出的同學(xué)和老師。

2.開(kāi)展“三大步勵(lì)志教育”，每天早中晚同學(xué)齊聲朗讀三遍勵(lì)志信，每周各班召開(kāi)勵(lì)志主題班會(huì)，實(shí)行“全員導(dǎo)師育人制”，每位老師包保10名左右同學(xué)，從學(xué)習(xí)、思想、生活等各方面關(guān)懷同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，給同學(xué)以動(dòng)力和自信，爭(zhēng)取使每一位同學(xué)都能在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)快速提高。

3.加強(qiáng)和完善晚輔導(dǎo)制度和值班制度，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教務(wù)處和班級(jí)組對(duì)值班和輔導(dǎo)加大檢查力度。要求班主任對(duì)于任課老師不在校的空檔時(shí)間，要盯在班里，實(shí)行無(wú)縫隙管理。對(duì)問(wèn)題生，班主任要重點(diǎn)關(guān)注，急躁教育，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)等思想工作。要求班主任與任課老師勤溝通多溝通。

4.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造深厚的迎考氛圍，各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、宣誓等形式，達(dá)到使同學(xué)自我激勵(lì)的目的。

高三同學(xué)高考備考方案措施篇3

1.定好自己的目標(biāo)

“首先高三同學(xué)要志存高遠(yuǎn)定目標(biāo)，一個(gè)人有了目標(biāo)才有奮斗的方向。”崔礦山說(shuō)。

前兩天，同學(xué)上晚自習(xí)的時(shí)候，他把20_年北大的684分、清華685分錄用線等打印出來(lái)貼在教室后面，作為同學(xué)們高三學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的動(dòng)力、目標(biāo)。

2.爭(zhēng)分奪秒不放松

距離明年高考只有不到一年的時(shí)間了，肯定要爭(zhēng)分奪秒。

“誰(shuí)抓住時(shí)間誰(shuí)就贏得了高三，贏了高考，肯定要有時(shí)間意識(shí)?！贝薜V山提示高三同學(xué)。

3.科學(xué)備戰(zhàn)贏高三

首先要了解高考，對(duì)于模擬題，以及外省的一些高考真題肯定要仔細(xì)做，仔細(xì)總結(jié)。各科都要抓高分題，重點(diǎn)突破。比如語(yǔ)文學(xué)科，同學(xué)要重視作文、古詩(shī)文、大閱讀等，這些都是重中之重，是語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山。

4.心如止水保心態(tài)

進(jìn)入高三，有許多考試成果起伏是必定的，高三同學(xué)要做到屢敗屢戰(zhàn)，做到再接再厲，做到咬定青山不放松，做到心態(tài)平和。

“一次成果好壞不代表什么，勝不驕敗不餒，保持頑強(qiáng)、良好、自然的心態(tài)，才能效率高?！?/p>

5.勞逸結(jié)合來(lái)熬煉

高考不僅是學(xué)問(wèn)的競(jìng)賽更是身體素養(yǎng)的博弈。在高三繁忙學(xué)習(xí)之余，考生要留意熬煉身體，體育課更要充分利用，勞逸結(jié)合。

6.師生互動(dòng)有節(jié)奏

同學(xué)在高三要盡量緊跟老師的節(jié)奏。

“跟老師互動(dòng)可以做到事半功倍，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)有章可循，復(fù)習(xí)起來(lái)節(jié)奏鮮亮，同學(xué)也不會(huì)太累?！贝薜V山說(shuō)。

7.有條不紊去復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：第一個(gè)階段就是一測(cè)前，那就是夯基礎(chǔ)練專題。

其次個(gè)階段就是二測(cè)前，這時(shí)就是鞏固提高，綜合演練。

第三個(gè)階段就是三測(cè)后，三測(cè)后同學(xué)就要面對(duì)沙場(chǎng)點(diǎn)兵了，要隨時(shí)關(guān)注信息。

沙場(chǎng)點(diǎn)兵就是實(shí)戰(zhàn)演練了，關(guān)注信息就是針對(duì)新考綱的變化，針對(duì)高考信息的那些東西，要有的放矢，敏捷機(jī)動(dòng)備考，有條不紊去復(fù)習(xí)。

【建議】

做好方案最重要：

她認(rèn)為同學(xué)到了高三，肯定要有上學(xué)期、下學(xué)期通盤(pán)學(xué)習(xí)方案，然后再分散到每個(gè)月、每周、每一天等具體的方案。

同學(xué)肯定要有目標(biāo)，目標(biāo)制定肯定要切合實(shí)際，不要過(guò)高。

一般同學(xué)到高三都把閱讀減掉了，由于沒(méi)有時(shí)間閱讀了。這是特別要不得的，她建議高三同學(xué)平?？隙ㄒ涌隙康拈喿x。

對(duì)于理科類(lèi)學(xué)習(xí)，題是肯定要做的，但做題要有針對(duì)性，不同學(xué)科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。

家長(zhǎng)多做減法少些摻和：

首先，家長(zhǎng)要敬重同學(xué)的選擇。比如同學(xué)選擇住校，家長(zhǎng)就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學(xué)習(xí)正常，就說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都報(bào)補(bǔ)習(xí)班了”，非得去給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這些說(shuō)白了就是家長(zhǎng)好心不肯定辦好事兒。

其次，家長(zhǎng)要留意自己心情的調(diào)整，每次大考小考成果，家長(zhǎng)比同學(xué)還緊急，然后會(huì)把這種心情傳染給同學(xué)，這樣不好。

家長(zhǎng)要盡量少跟孩子談升學(xué)、談就業(yè)等。家長(zhǎng)不要每天想著“我給你弄點(diǎn)兒這吧，加點(diǎn)兒分吧，將來(lái)讀什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說(shuō)，肯定要削減對(duì)孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。

高三同學(xué)高考備考方案措施篇4

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的長(zhǎng)久戰(zhàn)。依據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科老師要依據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)方案，并指導(dǎo)同學(xué)個(gè)人擬定相應(yīng)方案。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的同學(xué)應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)狀況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)方案，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類(lèi)指導(dǎo)

1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題力量和思索力量方面都具有肯定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，必需意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥?tīng)講”的意義在于必需突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維力量的“演練場(chǎng)”，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的深度貫穿，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注意基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練。

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分。

教學(xué)中肯定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目，肯定要準(zhǔn)時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類(lèi)、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少。

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的學(xué)問(wèn)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采納每天做適量練習(xí)題的方法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)約時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。假如是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)留意對(duì)文科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不行盲目多做題，由于這樣反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型，堅(jiān)固把握學(xué)科學(xué)問(wèn)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)學(xué)問(wèn)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。

二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的老師步伐全都，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。

多位考上高校的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)非常重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)受過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題肯定要在這個(gè)階段弄清晰，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣具體地梳理和講解學(xué)過(guò)的`學(xué)問(wèn)，開(kāi)頭進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒(méi)懂的弄懂。

小提示：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成果;只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

2、其次階段的時(shí)間從寒假開(kāi)頭至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最珍貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是由于這個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)當(dāng)達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。

小提示：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模勝利，可以使自己信念倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)當(dāng)為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最終的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益接近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提示：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊急復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充足的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)當(dāng)做少而精的練習(xí)。

三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

(1)主動(dòng)深化同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)進(jìn)展動(dòng)態(tài)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育同學(xué)用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

(2)抓兩頭、促中間，把常常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培育對(duì)象，每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的力氣，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺(jué)或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)一年的努力，盼望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，準(zhǔn)時(shí)的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)留意考試技巧的培育，盼望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成果，爭(zhēng)取能上本科。

(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放，下學(xué)期猛攻文綜。

(4)立足班會(huì)課，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和一對(duì)一談話，加強(qiáng)同學(xué)思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，樂(lè)觀，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣苦惱，樂(lè)觀疏導(dǎo)不良心情。

(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和同學(xué)的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，匯報(bào)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況，有問(wèn)題和家長(zhǎng)商議?，盡可能多的獲得他們的支持。

2.月工作主題以及周工作方案

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的抱負(fù)”。讓同學(xué)看到光明，感覺(jué)高考大有盼望，讓同學(xué)制定一個(gè)目標(biāo)。

第一周：《高三，我來(lái)了》主題班會(huì)

其次周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

第三周：加強(qiáng)抱負(fù)教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)方案。

10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī)，完成每一位同學(xué)的面對(duì)面交談，與同學(xué)近距離熟悉，關(guān)心他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛(ài)。

第一周：國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。

其次周：?jiǎn)柧碚{(diào)查，初步了解同學(xué)學(xué)習(xí)

第三周：?jiǎn)柧碚{(diào)查中，和問(wèn)題較特別、緊急的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)溝通，關(guān)心他們梳理心情，解決問(wèn)題，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對(duì)一談話。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，轉(zhuǎn)變預(yù)言;由點(diǎn)到面，全面提升”。第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話中消失的普遍問(wèn)題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。其次周：其次次月考復(fù)習(xí)。

第三周：針對(duì)考試狀況，分批談話，把握共性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓舞。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，許多長(zhǎng)期努力，但是成果不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué)，特別需要鼓舞。

其次周：完成偏科同學(xué)的溝通，關(guān)心他們重視弱勢(shì)學(xué)科。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營(yíng)造暖和氣氛，鼓舞同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，相互鼓舞，相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，許多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止同學(xué)消失極端心理問(wèn)題。

第一周：元旦收假，引導(dǎo)同學(xué)快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開(kāi)頭。

其次周：“悅納自己”主題班會(huì)。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。

第四周：考前沖刺，給自己畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。

下學(xué)期：

3月份：

第一周：22班成人儀式。

其次周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)同學(xué)在考后全面分析自己，熟悉自己。第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓舞他們一切都還來(lái)得及。

4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

其次周：其次次市統(tǒng)考。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注同學(xué)臨考心理，讓他們感受到愛(ài)與壓力并存，輕松而不失緊急。

第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。其次周：考前平常心，輕松而不失緊急。

第三周：關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn))。第四周：同上。

6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”?？记皣诟溃o考生的N條建議?？荚囍袦?zhǔn)時(shí)調(diào)適?？荚嚭髠€(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要樂(lè)觀跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會(huì)依據(jù)學(xué)校、班級(jí)的部署以及同學(xué)詳細(xì)狀況做相應(yīng)調(diào)整，信任在20_年的高考中，我的高三22班會(huì)打一個(gè)美麗戰(zhàn)。

高三同學(xué)高考備考方案措施篇5

一、20__屆高考回顧

20__年，寧鄉(xiāng)二中高考取得了驕人的成果，二本以上上線人數(shù)74人。這是我們二中人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們?yōu)橹谅瑸橹湴?。然而，成果已成為過(guò)去，我們還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)20__年的高考。

二、高三班級(jí)的現(xiàn)狀

高三班級(jí)現(xiàn)有同學(xué)566人，共有10個(gè)教學(xué)班，理科班6個(gè)，文科班4個(gè);其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，12月份小專業(yè)生回校，另有文科藝術(shù)班和理科藝術(shù)班各1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但同樣基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的緣由導(dǎo)致差生特殊多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，特殊是與寧鄉(xiāng)十中相比，文化生我們學(xué)校這一屆處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0__年高考良好成果的前提。好在我們班級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，我們有信念在20__年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮學(xué)校行政人員作用，加強(qiáng)與班級(jí)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，幫助班主任做好班級(jí)管理工作，指導(dǎo)同學(xué)解決思想、學(xué)習(xí)、生活上的困難，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展;幫助班主任對(duì)本班授課老師進(jìn)行監(jiān)管和協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考樂(lè)觀性，通力合作，奮力拼搏，奪取20__年高考的再次成功。

四、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人(到老師、到同學(xué)、到分?jǐn)?shù))，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹(shù)立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、老師隊(duì)伍和同學(xué)隊(duì)伍。

五、復(fù)習(xí)方案第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：20__年9月～20__年1月

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。要求：

1、學(xué)問(wèn)層面上，學(xué)問(wèn)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固全部學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)技能體系;

2、力量培育上，圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使同學(xué)在整體把握學(xué)問(wèn)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，嫻熟地運(yùn)用學(xué)問(wèn);

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元挨次，以同學(xué)手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，培育解題力量。

其次輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：20__年3月～20__年4月底

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與力量的整體提升。

要求：

1、學(xué)問(wèn)層面上，緊扣主干學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn);

2、力量層面上，實(shí)行專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升力量;

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，學(xué)問(wèn)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，簡(jiǎn)單變成考試中的失分點(diǎn)，因此要實(shí)行比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解力量的不同或個(gè)體學(xué)問(wèn)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別同學(xué)的攔路虎，要通過(guò)

個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)，綜合分析力量弱的同學(xué)往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注意學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注意培育同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遷移力量，在學(xué)科學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：20__年5月

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試力量。

要求：

1、學(xué)問(wèn)層面上，注意學(xué)科學(xué)問(wèn)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;

2、力量層面上，以綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題為中心，培育同學(xué)正確解答綜合題目的力量，重點(diǎn)培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量;

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：6月1日——高考前

目標(biāo)：信念卷、模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：

細(xì)心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考閱歷，熟識(shí)考場(chǎng)規(guī)章，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增加應(yīng)考信念。

考前方案支配

第一輪復(fù)習(xí)實(shí)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;其次輪復(fù)習(xí)實(shí)行專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)實(shí)行診斷性考試制度;考前演練實(shí)行模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

六、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必需以劇烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必需具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必需心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采納質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核老師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順當(dāng)進(jìn)行，相反，高考備考的順當(dāng)進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考制造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必需做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理

備考上我們必需做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓同學(xué)確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和樂(lè)觀向上的狀態(tài)，有一股堅(jiān)韌拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必需做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必需做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類(lèi)指標(biāo)數(shù);其次，包干到位，目中有同學(xué)。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任老師仔細(xì)商榷確定各類(lèi)指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必需時(shí)常與科任老師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信念;考試之后多會(huì)診，查找在考試中消失的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法;平常要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)懷，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必需做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有愛(ài)心，有急躁，有細(xì)心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，要讓同學(xué)有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要實(shí)行各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要提倡向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位老師必需備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透同學(xué)。

其次，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。第三，加大高考討論力度，把握好高考方向，要組織老師參與各類(lèi)高考研討活動(dòng)。實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，討論近幾年的高考試題，探究命題趨勢(shì)，討論命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有方案，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成果。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。老師必需立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要準(zhǔn)時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精;不求難，但求有用，注意時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習(xí)，達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高備考力量的目的。三是查到實(shí)處，同學(xué)的作業(yè)肯定要常常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必需全檢查，并且必需強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必需依據(jù)考綱要求細(xì)心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

高三同學(xué)高考備考方案措施篇6

一、鞏固現(xiàn)有成果：

1、連續(xù)鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班規(guī)班紀(jì)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，用優(yōu)良的紀(jì)律為同學(xué)學(xué)習(xí)保駕，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、鞏固估計(jì)可達(dá)本科線以上的同學(xué)的成果，班級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

二、強(qiáng)化培優(yōu)輔差：

1、樹(shù)立本科：理科班級(jí)前20名，文科班級(jí)前15名同學(xué)配備專任老師輔導(dǎo);

2、突出重點(diǎn)：理科班級(jí)前20名，文科班級(jí)前15名同學(xué)的薄弱科目特地“包干到戶”，支配科任老師進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;同時(shí)適時(shí)召開(kāi)學(xué)優(yōu)生座談會(huì)，了解重點(diǎn)同學(xué)的復(fù)習(xí)需求，并準(zhǔn)時(shí)支配輔導(dǎo)。

3、強(qiáng)調(diào)進(jìn)展：晚上第四節(jié)課為加強(qiáng)課，學(xué)優(yōu)生藝體上線生參加，由班級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

三、抓好幾次模擬，注意質(zhì)量分析：

1、同學(xué)個(gè)人質(zhì)量分析：每次考試后班級(jí)將全班級(jí)學(xué)優(yōu)生的每一位同學(xué)的弱科以及總成果名次的進(jìn)步狀況準(zhǔn)時(shí)公布;各班主任依據(jù)同學(xué)狀況進(jìn)行詳細(xì)分析;

2、班級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后班級(jí)將依據(jù)各班總成果和單科成果與班級(jí)平均成果作出對(duì)比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開(kāi)由科任老師和同學(xué)參與的質(zhì)量分析會(huì)，科任進(jìn)入各班了解狀況，詳細(xì)分析得失。

3、班級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后將估計(jì)能上一本、二本的同學(xué)人數(shù)按班公布，標(biāo)明各班任務(wù)完成狀況。同時(shí)班級(jí)將盡量收集外校高三同學(xué)模擬考試成果狀況進(jìn)行比較，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案和對(duì)策。

四、培育目標(biāo)意識(shí)：

1、學(xué)校目標(biāo)：一本8個(gè)，二本30個(gè)(包含藝體上線生：美術(shù)10音樂(lè)10體育9)

1、班級(jí)目標(biāo)：緊扣學(xué)校既定目標(biāo)，全級(jí)師生一條心，敢拼才會(huì)贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按方案攻破陣地，就是打了敗仗。

2、班級(jí)目標(biāo)：一個(gè)班完不成任務(wù)，全級(jí)也就完不成任務(wù)。千萬(wàn)不能當(dāng)影響全局的那一個(gè)班。

3、備課組目標(biāo)：備課組要按教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長(zhǎng)要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)支配有閱歷的老師作好專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，時(shí)間為星期六下午。(一本培育對(duì)象)同時(shí)支配好不同班級(jí)之間相同科目的溝通活動(dòng)。

4、老師個(gè)人目標(biāo)：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級(jí)目標(biāo)任務(wù)完成狀況。

5、同學(xué)個(gè)人目標(biāo)：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)的人生才是絢爛的。請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)自己為自己定下的目標(biāo)——你想要讀的高校，以及你想要讀的高校的錄用線和你自己目前的考試成果。

五、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：

1、適時(shí)召開(kāi)班干及同學(xué)代表溝通會(huì)，了解班級(jí)同學(xué)狀況及學(xué)習(xí)需求。

2、依據(jù)班級(jí)需求，班級(jí)將協(xié)調(diào)備課組，對(duì)個(gè)別班級(jí)的弱科進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡膶ｎ}輔導(dǎo)，以促進(jìn)老師間相互學(xué)習(xí)和溝通，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給同學(xué)。

3、召開(kāi)班主任、科任老師溝通會(huì)。一是溝通班級(jí)管理閱歷。每次質(zhì)量分析會(huì)選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行溝通發(fā)言。二是溝通科目復(fù)習(xí)心得，每月選一位單科成果最好的老師或當(dāng)月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言，共享復(fù)習(xí)成果。

4、充分汲取師生的合理建議，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策，完成本屆高三高考任務(wù)。

六、注意復(fù)習(xí)方法：

1、科任：追求實(shí)效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。

2、班主任：注意教學(xué)，注意育人，復(fù)習(xí)期間留意對(duì)同學(xué)心理壓力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控。

3、同學(xué)：學(xué)習(xí)樂(lè)觀一點(diǎn)，心里陽(yáng)光一點(diǎn)，行為檢點(diǎn)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。

高三同學(xué)高考備考方案措施篇7

一、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

本屆高三有同學(xué)760多人，共有14個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班6個(gè)。其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。本屆汲取了二中近百名同學(xué)，生源與往屆相比，人數(shù)雖然多了，但基礎(chǔ)普遍欠佳，待進(jìn)展同學(xué)面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20__年高考備考工作“亞歷山大”。

二、指導(dǎo)思想

用董事長(zhǎng)彭治權(quán)先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導(dǎo)備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng)新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、音體美并舉，注意同學(xué)共性差異，因材施教，分類(lèi)要求，讓不同層次的同學(xué)都能抱負(fù)地進(jìn)展。讓師生都能成事。

三、總體思路

形成“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”，抓好“兩個(gè)建設(shè)”，注意“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團(tuán)隊(duì);抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè);注意拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(zhǎng)生。

四、復(fù)習(xí)方案

第一輪復(fù)習(xí)(9月1日——三月中旬)

目標(biāo)：梳理學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

要求：

1、學(xué)問(wèn)上，學(xué)問(wèn)梳理到位，在全面復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除同學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)技能體系。

2、力量上，圍繞學(xué)問(wèn)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，連線成面，使同學(xué)在整體上把握應(yīng)考學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，提高解題力量。

3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固學(xué)問(wèn)，毀滅盲點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月底)

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

要求：

1、學(xué)問(wèn)上，緊扣考點(diǎn)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、力量上，專題訓(xùn)練，提