2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(5篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題。

2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特別味道的作用。

3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，加強(qiáng)自信心。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

1.學(xué)習(xí)作品

（1）教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài)，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

（2）教師利用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，并歸納出主題。

提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們？離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開(kāi)了家去哪？碰見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最終小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)？

（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽(tīng)邊看

提問(wèn)：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么機(jī)要？〞幫助幼兒歸納主題。

2.編故事

（1）選擇一個(gè)平日在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒探討同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)遇說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境〞以及要“勉勵(lì)幼兒大膽、明白地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。〞

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2．勉勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。豐富詞語(yǔ)：“清白〞、“臟〞、“哼哼哼〞、“滴答，滴答〞。

3．讓幼兒懂得愛(ài)清白的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶、課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。審美元素：故事情節(jié)生動(dòng)、好玩兒，一只不愛(ài)清白的小豬，弄得渾身是泥面目全非，朋友們都不愿跟它玩，最終小豬洗了個(gè)澡變清白了，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，一定會(huì)是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

一、教師出示小豬手偶，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？（小豬）今天，小豬給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小豬變清白了》。

二、教師分段陳述故事內(nèi)容，用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

1．教師陳述故事第一段。提問(wèn)：故事里的小豬長(zhǎng)的什么樣子?。克矚g干什么？它愛(ài)清潔嗎？

2．教師繼續(xù)陳述其次段前半部分。

（1）提問(wèn)：小豬想去找朋友，它是怎么叫的呀？（豐富詞語(yǔ)：“哼哼哼，哼哼哼〞）幼兒學(xué)叫。

（2）提問(wèn)：小豬走著，走著，看見(jiàn)了誰(shuí)呀？小白兔長(zhǎng)的什么樣子??？好看嗎？小豬是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的呀？小白兔會(huì)和它一起玩嗎？（幼兒猜）

3．教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小白兔和它一起玩了嗎？（沒(méi)有）為什么？小白兔是怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)短句：“喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩。〞

4．繼續(xù)講故事。

（1）師：小豬又碰見(jiàn)誰(shuí)？小白鵝長(zhǎng)的什么樣子？小豬是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？你們說(shuō)小白鵝會(huì)允許嗎？為什么呢？

（2）提問(wèn)：小白鵝是怎么說(shuō)的呀？豐富短句：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗清白了我再和你玩。〞

（3）提問(wèn)：你們說(shuō)小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢？

5．繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小豬的朋友最終有沒(méi)有和它一起玩??？為什么呢？是誰(shuí)和它一起洗澡的呀？小白鵝是怎么說(shuō)的怎么做的呀？小白鵝看見(jiàn)小豬洗得干清白凈的，它是怎么說(shuō)的？（豐富詞語(yǔ)：“清白〞）

三、教師帶領(lǐng)幼兒完整陳述故事一遍，邊講邊出示課件。故事中對(duì)話(huà)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行陳述。

提問(wèn)：小朋友你們喜歡故事中的誰(shuí)呀？為什么呢？

四、教師小結(jié)。

師：小朋友們，小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)清白的小豬，你們高興嗎？我們小朋友怎樣做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、通過(guò)觀測(cè)圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)開(kāi)心的，只有做回自己能真正開(kāi)心。

3、培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、積極向上的情感。

ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本

一、游戲?qū)?，引出主題開(kāi)心。

1、師幼一同玩“碰一碰〞的游戲，師問(wèn)：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲開(kāi)心嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很開(kāi)心！

2、出示第一幅圖，問(wèn)：“你們看看這只小豬開(kāi)心嗎？猜猜他為什么不開(kāi)心呢？〞幼兒自由陳述。

3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很憂(yōu)傷。他已經(jīng)憂(yōu)傷好幾天了，不記得什么叫開(kāi)心了！他埋怨說(shuō)：“煩?。┌。┌?！煩??！煩??！做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有開(kāi)心！他愁眉苦臉，四處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。

二、幼兒自主閱讀小書(shū)，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

1、連續(xù)翻閱前4頁(yè)圖片，問(wèn)：“小豬遇到了誰(shuí)？他在做什么？他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？

2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書(shū)中找找答案吧。

3、幼兒帶著問(wèn)題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物，他從這些小動(dòng)物身上找到開(kāi)心了嗎？

三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最開(kāi)心的。

1、幼兒自由陳述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。

2、小豬想什么方法來(lái)炫耀自己？結(jié)果如何呢？他開(kāi)心嗎？為什么？

3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的開(kāi)心是什么。

四、教師完整陳述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話(huà)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，探討，我們要怎樣做才是真正地開(kāi)心？

《小豬變形記》這本圖畫(huà)書(shū)中陳述一只小豬突然百無(wú)聊賴(lài)，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿(mǎn)腦子奇異的'想象，用各種方法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但惋惜的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí)，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣?；顒?dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開(kāi)心〞開(kāi)始了和小豬共同尋覓開(kāi)心的旅程，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋覓開(kāi)心的過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力?；顒?dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫(huà)書(shū)、一起大膽陳述小豬變形的好玩兒經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語(yǔ)言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、了解漢字的起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2、初步了解漢字的蛻變過(guò)程。嘗試根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，關(guān)注周邊環(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

重點(diǎn)：初步了解漢字的蛻變過(guò)程。

難點(diǎn)：知道以“木〞為偏旁的字均與“木〞有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備床、桌、椅、木塊、大樹(shù)等圖片，并寫(xiě)出相應(yīng)的名稱(chēng)。

“木、林、森〞漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

書(shū)法作品及“火、水、山〞的蛻變圖。

一、欣賞書(shū)法作品

教師：“你們覺(jué)得這些字怎么樣？這是漢字，是中國(guó)特有的一種文字。〞

了解漢字的蛻變

二、出示火、水、山的蛻變圖。

教師講解漢字的蛻變過(guò)程。

教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想方法先畫(huà)出他們的樣子，后來(lái)人們?yōu)榱吮憷蜐u漸地簡(jiǎn)化他們，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字。〞

三、尋覓漢字的機(jī)要

1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。

2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。

教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎？〞“它們是什么？〞

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這些字的共同之處。

教師：“這些漢字有個(gè)共同的小機(jī)要，誰(shuí)能找到？為什么這些字里都有一個(gè)木字呢？〞（由于這些東西都是木頭做的）

出示樹(shù)的圖片。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)用一個(gè)木表示；大量的樹(shù)在一起成為樹(shù)林就用兩個(gè)木字表示，就是樹(shù)林的“林〞字；好多好多數(shù)不清的樹(shù)在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森〞。

游戲：找名字

在好多的名字中找出自己的名字，然后觀測(cè)好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在好多的名字中找出好朋友的名字。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春風(fēng)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng)，那是由于有夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來(lái)了……

1）看課件，幼兒欣賞故事。

2）提問(wèn)：夢(mèng)姐姐住在哪里？

夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子？

她是什么時(shí)候出來(lái)的？

她看見(jiàn)了誰(shuí)？在做什么？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？(幼兒自由陳述)

2)師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同陳述)

師：紅色的小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

夢(mèng)里有什么呢？

1）幼兒和好朋友一起探