一年級語文拼音說課稿

一年級語文拼音說課稿導語：讓學生觀察拼音情境圖,通過學生想象說話和教師總結故事,對學生進行思想教育,以下是小編為大家整理的一年級語文拼音說課稿，歡迎大家閱讀與借鑒！一、說教材《aoe》是人教版小學第一冊第一單元中的一篇漢語拼音，課文主要講了aoe的認讀、它的四聲以及書寫，課文以圖畫的形式，生動地表現(xiàn)了3個單韻母，課文插圖生動活潑，富有意趣，是一篇人文性很強的教材。根據(jù)本課的課型特點和在教材中所處的位置，針對低年級學生的心理特征，我確定以下教學目標：1、學會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形，正確書寫。2、認識聲調(diào)符號，掌握aoe的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的音。3、認識四線格，學習四線格。4、培養(yǎng)學生觀察圖畫和讀書的能力。教學重點：aoe的音、形的.教學解決方法：指導看圖，形象記憶。難點：掌握o的發(fā)音，學會aoe的四聲，讀準二、三聲。解決方法：指導口形、反復練讀。課時安排：2課時教具準備：多媒體課件二、說教法根據(jù)課文的內(nèi)容特點，圍繞學習目標，緊扣《語文課程標準》，體現(xiàn)以學生為主體，以“讀”為本的教學策略，在教學方法的整體構想上，我準備從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，再帶出語境歌，幫助學生初步感知，然后采用讀——思——議——讀的方法學習，并結合游戲，引導學生積極參與語文實踐活動。為此，我準備安排兩個課時引導學生達到既定的學習目標。第一課時：設置形象生動的故事情景，讓學生整體上感知內(nèi)容，獲得初步的情感體驗，借助表音表形圖，在語境中認識aoe3個單韻母。創(chuàng)設情景，幫助學生認識四種聲調(diào)符號，掌握aoe的四聲，能夠直接讀出帶調(diào)的韻母。第二課時：借助表音表形圖，幫助學生復習aoe的音形，指導學生在四線格中正確書寫。三、說學法觀察法、談話法四、教學過程（一）歡迎來到拼音王國介紹漢語拼音的三大家族（二）看圖講故事導入，激發(fā)學習興趣。1、師：老師知道大家都喜歡聽故事，今天我們要學習的三個小韻母都藏在故事里，我們一起來聽一聽故事，找一找這三個小韻母吧。2、學生聽故事（引導學生邊看圖邊聽老師講故事。）師：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著唱著，發(fā)現(xiàn)自己在溪水中的倒影，便不由自主的哼起歌來。幾只剛學會游泳的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！3、師：同學們找到了嗎，誰來說一說？4、學生匯報后，教師進行評價。5、板書：aoe（二）學習三個單韻母的發(fā)音1、教學單韻母a（1）讀準a的音師：小姑娘唱歌的時候，是把嘴巴張大的，我們念a的時候，也要和唱歌一樣，要張大嘴巴，讀音要拉長些，口型保持不變。教師帶讀，學生跟著念，體會發(fā)音要領。師：看我先來念，嘴巴張大aaa。指名讀，小組開火車讀。（2）認清a的形（1）師：請同學們仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a。是啊，小女孩的頭像a，圓圓的腦袋像a的肚子，她的小辮子就像是a的小尾巴。（2）教師教學生說順口溜：“圓圓臉蛋扎小辮張大嘴巴aaa?！保?）（好，現(xiàn)在大家把手伸出來，）我們一起來寫個a，a要兩筆寫成，先寫半圓，就是圓圓的腦袋，在寫一筆豎彎，是小辮子。學生跟著寫，書空。（二）教學單韻母oe1、讀準韻母o音過渡：同學們真棒，認識了a之后，另外兩個小韻母也忍不住跳了出來和大家見面了。（出示oe教學）O是圓圓的，讀的時候嘴巴也要圓圓的，口型保持不變。教師范讀，學生跟著范讀。2、認清o的形（1）師：同學們觀察一下o，它像什么??？生：、、、、、、（2）教師教學生說順口溜：“太陽出來紅通通公雞一叫ooo?！保?）（好，現(xiàn)在大家把手伸出來，）我們一起來寫個o，o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。學生跟著寫，書空。3、讀準韻母e音讀e時，口型要變扁，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒，口型保持不變。教師帶讀，學生跟著讀，體會發(fā)音要領。指名讀4、認清韻母e的形（1）師：請你們看看圖，e長得像什么？指名說一說。生：??（2）教師教學生說順口溜：“清清池塘一只鵝水中倒影像個eee”（3）（好，現(xiàn)在大家把手伸出來，）我們一起來寫個e，e要一筆寫成，從里面的“-”起筆往上，再接著寫半圓。,教師再次范寫，學生跟著書空。（三）鞏固練習1、教給學生順口溜，幫助學生記憶發(fā)音方法、認清形，學說順口溜：嘴巴張大aaa嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee2、隨機出示單韻母，指名認讀。（四）學習四聲1、認識聲調(diào)符號。師：三個單韻母跟我們一起完了這么長時間，我們該送他們回家了。(點擊課件，出示聲調(diào)符號圖片)同學們，你們看，這些小汽車分別是怎樣走的？生邊說，教師邊出示四聲調(diào)，然后告訴學生，這就是聲調(diào)符號，韻母遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。2、師：有同學會讀韻母a的四聲調(diào)嗎？誰來試試？（出示a的四聲調(diào)卡片）指名讀一讀。3、四聲的讀法和小汽車的走法是一樣的：第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的；第二聲是上坡，聲音也要往上；第三聲要拐彎，要先下坡再上坡，聲音也要先下再上；第四聲是下坡，聲音也要從高往下降。4、教師帶讀聲調(diào)兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。邊讀邊打手勢，學生打手勢跟著讀。5、教師帶讀a的四聲，邊讀邊打手勢。學生打手勢跟讀，指名讀。6、學會了a的四聲，oe的四聲你能自己試著讀讀嗎？（出示oe的