2023年大班調(diào)理情緒的教案 大班情緒情感教案(十四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案(十四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇一

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不可憐緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)理自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

"教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

方才我聽到有的小朋友說自己今天很凄愴，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個(gè)《小熊開心生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、探討：

（1）小熊開心怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結(jié)：凄愴、畏懼、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而開心能使我們的身體變的很健康。

3、方才我們聽了故事都知道，凄愴、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得開心起來？

4、幼兒自由探討。

5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得開心的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起共享。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇二

“我從哪里來？〞對孩子來說一直很神秘。當(dāng)幼兒詢問家長時(shí)，敏感的話題往往讓父母感到難堪并回避，而孩子好奇的天性并不由于家長的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。

2、體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

大班

1、多媒體課件（受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片）

2、音樂《世上只有媽媽好》等

3、小沙包、彈力棉，每人一個(gè)袋子，可以綁在腰際

一、暖身運(yùn)動：種子長大

以森林狂想曲為背景音樂，幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程：種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。

以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動了孩子活動的積極性，排除緊張情緒，創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、安全、溫暖的氣氛，同時(shí)為下面的活動作了鋪墊。

二、肚臍眼的機(jī)要

1、肚臍眼是怎么來的？

2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的？

通過探討、交流，激發(fā)孩子對自己身體機(jī)要的興趣，從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇，真心流露出參與活動樂趣。

三、我從哪里來

1、爸爸的種子象什么？

2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起，變成了什么？

3、小圓球是怎么長大的？（了解臍帶的作用）

4、游戲：我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶，寶寶漸漸長大，體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦。

一、二個(gè)月，小寶寶還很小，媽媽的肚子看不出來。

三、四個(gè)月，媽媽的肚子微微鼓起來了。（幼兒帶上大口袋）

五、六個(gè)月，寶寶漸漸的長大（放入棉花球、沙包），摸一摸有什么感覺？站一站有什么感覺？

七、八個(gè)月，寶寶迅速的長大（放入棉花球、沙包），他在媽媽肚子里會做什么？

九、十個(gè)月，寶寶快速的長大（放入棉花球、沙包），媽媽又什么感覺？會給媽媽帶來什么不便利？

游戲《我來做媽媽》，幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛，大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活，用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長大的開心，內(nèi)心的情感逐漸流露，釋放出來。

小結(jié)：（音樂：世上只有媽媽好）我們才做了一會媽媽就有這么多的感受，想想媽媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。到了十個(gè)月，寶寶想看看這個(gè)美麗的世界，想看看他的爸爸媽媽，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，剪斷了和媽媽連在一起的臍帶，寶寶就出生了。在寶寶的肚子上留下一個(gè)疤，這個(gè)疤就叫肚臍眼，原來肚臍眼是這么來的。

隨著幽美的音樂，感受父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈，有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會教育結(jié)合在一起，在愛的氣氛中達(dá)到情感的共鳴與升華，讓孩子意猶未盡。

在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來〞中，孩子們對小圓球是怎么長大的？懷孕會給媽媽帶來什么不便利？這兩個(gè)問題不那么熱衷回復(fù)，只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問題。當(dāng)與孩子的互動冷場時(shí)，該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動，激發(fā)孩子的積極性，怎樣提高教師的臨場應(yīng)變？是我們值得探討的一個(gè)問題。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇三

1、知道每個(gè)人都會有不一樣的畏懼，能面對自己的畏懼，并大膽地陳述。

2、初步了解一些對付畏懼的好方法。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

大張的紙、各色花瓣若干

1、看看議議：（理解人的畏懼是有原因的）（教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的畏懼。）

小結(jié)：有的人畏懼特別的東西，有的人畏懼特別的事情。今天，我們把心里n個(gè)畏懼說了出來。

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些畏懼的想法。

2、大膽訴說：（能大膽地說出自己心里的畏懼）過渡語：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會有不一樣的畏懼。你有畏懼的事情嗎？你最畏懼的是什么？為什么？

（教師根據(jù)幼兒回復(fù)逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些畏懼，隨著你漸漸長大，就會漸漸消失；有些畏懼……）

小結(jié)：相信你們的好方法一定能夠讓自己變得漸漸大膽起來。

3、交流探討：（初步了解一些對付畏懼的簡單方法）想不想把這些可惡的畏懼對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的畏懼說了出來，這就是對付畏懼的第一個(gè)好方法。）對于這么多不一樣的畏懼，你還有什么好方法嗎？

我覺得對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是畏懼兇猛的小動物，一個(gè)就是畏懼打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。

小百科：畏懼是一個(gè)漢語詞匯，讀音為hàipà，英文可譯為afraid，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中畏懼、驚慌。例如，心中畏懼,不由得加快了腳步。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇四

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不可憐緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)理自己的情緒。

3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

"教師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺。

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

方才我聽到有的小朋友說自己今天很凄愴，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個(gè)《小熊開心生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、探討：

（1）小熊開心怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？

（2）后來它的病是怎樣變好的？

（3）教師小結(jié)：凄愴、畏懼、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而開心能使我們的身體變的很健康。

3、方才我們聽了故事都知道，凄愴、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得開心起來？

4、幼兒自由探討。

5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得開心的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起共享。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇五

1、通過分辯種常見的部表情去感知、判斷的良好與不好情緒。

2、知道良好的情緒使健康、初步學(xué)會去調(diào)整的不良情緒。

3、在觀測、感知、鑒別、判斷活動中提幼的觀測、情緒識別。

4、學(xué)會保持愉快的情，培養(yǎng)幼熱愛活，開心活的良好情感。

5、讓幼知道愉快有益于體健康。

1、六個(gè)表情具（笑、微笑、、哭泣、憤怒、畏懼）

2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假使幸福你就拍拍》的歌曲磁帶及錄機(jī)；

3、課前排練好《他落了情緒的深淵》的品。

1、謎語趣導(dǎo)

現(xiàn)在師給你們猜個(gè)謎語："上寶，既會哭來會笑。起來眉上翹，興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

2、情緒變臉

（）分辯部表情

1、你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼聯(lián)系的活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼的回復(fù)出相應(yīng)的表情具）

2、為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3、教師結(jié)："臉"真是位魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)很的變化：會笑，會哭，會，會憤怒……真的變化窮，我們可以通過臉上的表情他的情緒。

（）"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

1、集體游戲。教師出表情具，幼做相應(yīng)的表情。

2、同伴之間相互游戲：你說我來做。

（三）引導(dǎo)幼將表情具按情緒進(jìn)分類

1、方才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你情興？哪些臉讓你情不好呢？

2、引導(dǎo)幼將個(gè)表情具從良好情緒和不良情緒進(jìn)歸類。

3、教師結(jié)：當(dāng)我們微笑、笑時(shí)我們的情好，興、開心屬于良好的情緒；當(dāng)我們、哭泣、憤怒、畏懼時(shí)，我們的情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇六

1、了解殘疾運(yùn)動員由于身體殘疾所面臨的困難。

2、通過親身實(shí)踐，交流探討，體驗(yàn)殘疾人的不便，知道殘疾運(yùn)動員戰(zhàn)勝了好多困難才獲得成功。

3、樹立戰(zhàn)勝困難的信心，加強(qiáng)抗挫的意識。

1、已了解一些殘疾運(yùn)動員的感人事跡；

2、殘奧會圖片；眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等；

一、談話引出話題

1、你們知道什么樣的人叫殘疾人？

2、你覺得人的身體哪里殘疾最不便利？為什么？

二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。

1、幼兒扮殘疾運(yùn)動員鍛煉身體（個(gè)別幼兒示范，集體體驗(yàn)）

a．蒙著眼睛拍球

b．單腿走路

c．單手穿衣

2、幼兒自由交流扮演感受

師：你試的是什么？你有什么感覺？

三、觀看殘奧會圖片，感受殘疾運(yùn)動員面對困難的大膽和頑強(qiáng)。

1、這里有幾張照片，看一看他們在干什么？

a.盲人運(yùn)動員踢球；b.殘疾運(yùn)動員坐輪椅打球；c.無手運(yùn)動員領(lǐng)獎等

2、師：想一想，他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見，為什么能堅(jiān)持鍛煉？

3、小結(jié)：這些運(yùn)動員有的沒有手，有的沒有腳，有的看不見，可是他們卻能夠戰(zhàn)勝困難，忍著身體的傷痛，堅(jiān)持鍛煉，終究取得勝利，拿到獎牌，為國爭光。

四、交流自身感受，樹立戰(zhàn)勝困難的信心

1、幼兒相互探討：平日你們遇到過什么困難？應(yīng)當(dāng)怎么辦？（幼兒相互交流）

2、鍛煉身體的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么解決困難？

3、總結(jié)：平日我們遇到困難，不要畏懼，想方法戰(zhàn)勝解決，努力獲得成功。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇七

1、理解圖書內(nèi)容，嘗試用語言、動作表述圖片內(nèi)容。

2、感受繪本的語言美，意境美，體會小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3、孝敬父母，擁有一顆感恩的心。

《溫情的獅子》故事課件、音樂。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、師：小朋友，你們在什么時(shí)候會覺得自己很幸福呢？

幼a：爸爸媽媽給我買新衣服。

幼b：和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼c：過生日。

2、幻燈片2：教師隨即出示繪本中小獅子“哆哆〞的形象幻燈片。

師：可是，在城外的動物園里有一只小獅子，它很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，天冷了沒有人給它穿衣服，餓了沒有人給它飯吃，生病了也沒有人照料它，它整日渾身哆嗦，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆〞。

師：你們說哆哆可憐不可憐呀？動物園工作人員看哆哆這么可憐，就給它找了個(gè)狗媽媽，細(xì)心看一看狗媽媽長得什么樣子？

教師小結(jié)：是的狗媽媽長的胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。

二、觀測圖片，勉勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言、動作將圖片內(nèi)容表述出來，初步理解故事的內(nèi)容，感受“哆哆〞的心情。

師：這只良善的狗媽媽看到哆哆，就決定要好好的照料它，想一想，猜一猜狗媽媽會怎樣照料“哆哆〞呢？

幼：給它吃東西，買衣服，帶它出去玩，生病的時(shí)候陪在它身邊……

過渡：你們想得真棒，真是有愛心的小寶物，狗媽媽終究是怎樣照料小“哆哆〞的呢？我們一起來看看。

2、幻燈片3：

師：這里四幅畫，請你看一看，想一想，說一說，你看到了什么？這些你方才都想到了嗎？

還有一幅圖在干什么呀？我做胖墩媽媽，你做哆哆寶物，我們來握握手。

3、幻燈片4：老師帶領(lǐng)幼兒模仿演唱搖籃曲。

師：狗媽媽為了照料我們的小“哆哆〞，給了它好多好多的愛，在“哆哆〞睡覺的時(shí)候，狗媽媽也為“哆哆〞唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆〞，我們一起來聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎？

――小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！

師：哆哆聽著媽媽的搖籃曲，閉上眼睛，美美的睡著了。我們一起來學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺的樣子，唱唱搖籃曲吧?？拷男∨笥岩粋€(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆，媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。

4、幻燈片5、6：

師：你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎？

幼：幸福！

師：是的。哆哆現(xiàn)在的生活很幸福，它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫柔，它一每日長大，長得比狗媽媽還大呢！

小哆哆長成了一頭雄獅，可狗媽媽卻一每日的老了。

師：故事講到這兒，顧老師有一個(gè)問題想問問小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆，完全把哆哆當(dāng)成了自己的孩子，付出了自己全部的愛。那你覺得這是一位怎樣的媽媽呢？

幼a：有愛心的媽媽。

幼b：最好的媽媽。

幼c：最宏偉的媽媽。

師：哆哆長大了，狗媽媽變老了，哆哆和媽媽之間的感情怎么樣？

你看，它們的尾巴緊緊地繞在一起，說明白什么？

5、幻燈片7、8、9：

師：可是有一天，哆哆被送到城里的動物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆要分別了。此后以后，哆哆和狗媽媽再也不能見面了，狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，留下了凄愴的眼淚。

好幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很開心，可是到了晚上，哆哆就會想念狗媽媽。

師：哆哆會想念媽媽的什么呢？

教師小結(jié)：是的，哆哆會想念媽媽，想念媽媽溫暖的懷抱，想起那首溫情的搖籃曲。

6、幻燈片10：

繼續(xù)故事：和每天一樣，這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲――小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！是媽媽！哆哆好像聽見媽媽的召喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒呀？

師：哆哆是如此地想念狗媽媽，你們猜猜看，它會怎么做呢？

幼：用爪子把籠子挖一個(gè)洞，把籠子搖開，用頭頂。

師：你們幫哆哆想了這么多方法，這是需要很大的力氣和勇氣的。

7、幻燈片11：

繼續(xù)故事：于是，哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽媽，它一邊跑一邊喊著：媽媽你在哪，媽媽我來啦！哆哆宛如金色的風(fēng)，宛如發(fā)光的箭，它的鬃毛迎風(fēng)飄揚(yáng)。越跑越快！我們一起來給哆哆加油：哆哆加油。聽到我們的加油聲，哆哆跑得更快了。

8、幻燈片12、13：

繼續(xù)故事：哆哆穿過大街，穿過小巷，穿過樓房，城里的人驚呆了，從墻里躥出來一頭獅子。這時(shí)候城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子，想把哆哆送回馬戲團(tuán)。

9、幻燈片14：

繼續(xù)故事：盡管哆哆遇到了好多困難，但不管怎樣都不能阻止他尋覓媽媽，終究，在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了他的狗媽媽，這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，奄奄一息了。

師：什么叫奄奄一息？看一看狗媽媽的樣子，請你說說看。

10、請幼兒分角色扮演哆哆和狗媽媽見面時(shí)的情景，進(jìn)行擁抱，體驗(yàn)沖動的情緒。

師：是呀，狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了，哆哆和媽媽離開這么多年終究在一起了，哆哆會對媽媽說什么呢？假使你們是哆哆，你們會對媽媽說什么？

放錄音：我們一起聽聽看：“媽媽，這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起。〞現(xiàn)在老師就是狗媽媽，誰來做我的哆哆對著我大聲的說一說這句話。表演得好不好，我們鼓鼓掌。誰能更有感情的來表演。

10、幻燈片15：

繼續(xù)故事：我們小朋友表演的真棒，都覺得有點(diǎn)感動了?？墒牵驮谶@時(shí)警長下令開槍。

11、幻燈片16、17、18：

只聽見砰的一聲，槍聲響了，哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時(shí)候，他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛。

12、幻燈片17、18：

繼續(xù)故事：一陣風(fēng)輕輕地吹過，小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印到了山坡的中央就不見了?？赡馨l(fā)生了什么事呢？哆哆和媽媽終究去哪了呢？有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終究能幸福的在一起，再也不分開了。

師：孩子們，故事聽完了，你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢？

幼：良善、溫柔、有情有義……

師：嗯，哆哆是一只溫柔良善，有情有義的獅子，這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字，叫《溫情的獅子》。

三、播放課件傾聽故事，完整的感受哆哆的不同心情。

1、播放幻燈片19―35，完整的傾聽故事。

師：下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事，去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

師：這個(gè)故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事，你的心里有什么感覺呢？你覺得這個(gè)故事什么地方讓你最感動？

2、師：狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事，在你的生活中有沒有也讓你很感動的事呢？說出來我們大家一起共享，好嗎？

師：爸爸媽媽，爺爺奶奶給了我們好多的愛，讓我們小朋友很感動。我們是不是也應(yīng)當(dāng)向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛呢？你有什么好方法？那今天回家呀就請小朋友們用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)你們對他們的愛，明天來告訴顧老師，你用了什么好方法好不好？

跟后面的客人老師說再見。

四、延伸活動：

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動時(shí)觀看。

2、讓幼兒在家中通過各種形式表達(dá)對父母的愛。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇八

1、理解故事內(nèi)容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。

2、學(xué)習(xí)調(diào)理自己的不良情緒。

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學(xué)掛圖

一次備課

1、看畫冊

引導(dǎo)幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。

2、聽故事

教師講故事，幼兒傾聽。

提問：

你喜歡不開心小樹嗎？為什么？

下雨了，不開心小樹又怎么說？

說？不開心小樹又是怎樣說？

小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么

鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？

3、表演故事

教師故事，幼兒表演。

幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內(nèi)容。

4、探討

引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

集體探討：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

5、體驗(yàn)開心

播放〈幸福拍手歌〉，體驗(yàn)開心開心。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇九

1、通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的開心。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

(一)開始部分

導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們方才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的開心嗎?

(二)基本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩開心嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?勉勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商榷一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，開心起來呢?小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來大量小朋友哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真開心呀!

2、提問：

(1)小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩開心，還是和小朋友一起玩開心?

(2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不防備碰見了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：方才看了妞妞一個(gè)人玩不開心，也沒意思和大家一起才是最開心的，老師給小朋友準(zhǔn)備了大量玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很開心。

4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

(三)終止部分：

孩子們，方才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，終止。

生氣是當(dāng)人遇到不如意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"我高興，我開心"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，好多小朋友學(xué)著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇十

1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕，并能用各種方法戰(zhàn)勝對一個(gè)人睡的畏懼心理。

2、勉勵(lì)幼兒能在集體面前陳述自己一個(gè)人睡的大膽經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3、借助同伴互助，大膽尋覓緩解畏懼的各種方法，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。

ppt課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

一、出示夜晚圖片，引出主題

1.師：這是什么時(shí)候的情景？你發(fā)現(xiàn)了什么？人們在干什么呢？

2.師：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準(zhǔn)備睡覺了，有一只小老鼠，也準(zhǔn)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

二、播放故事視頻，了解小老鼠的畏懼。

1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著？

師：小老鼠聽到了什么聲音？好像怎么了？

師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣？

師小結(jié)：聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很畏懼了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越畏懼，就更睡不著了。

2.想方法幫助小老鼠不畏懼一個(gè)人睡覺。

師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕快睡著，你們有什么好方法嗎？

3.陳述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡著。

師：后來小老鼠想了一個(gè)什么好方法？小老鼠戴了耳罩，聽不到奇怪的聲音不亂想了，就不畏懼，漸漸睡著了。

4.小結(jié)：有了小朋友的幫助，其次天小老鼠睡得踏實(shí)多了，第三天睡得更香了，還做了一個(gè)美夢呢。

三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎〞？

1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎〞

師：小老鼠戰(zhàn)勝了畏懼，大膽的一個(gè)人睡了，秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎？老師這里有一張調(diào)查表，假使你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里，不是就貼在兩個(gè)人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。

2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡？多少還不是1個(gè)人睡？

師：我們一起來看看，一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)？不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)？

3.講一講大膽的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

師：現(xiàn)在請一個(gè)人睡的小朋友講講大膽一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

4.探討一個(gè)人睡覺的好處

師：孩子們，你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎？

師小結(jié)：一個(gè)人睡很安逸，不僅對身體有幫助。而且還是一個(gè)人長大的標(biāo)志。要上一年級了，都要學(xué)會一個(gè)人睡，對嗎？

5.說一說不是一人睡的原因

師：這些孩子不是一個(gè)人睡，秦老師想知道為什么？

師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是畏懼一個(gè)人睡？畏懼是很正常的事情？只要你大膽說出來，就能想方法解決？

四、借助同伴互助，小組探討解決方法。

1.繪畫記錄孩子們的畏懼。

師：現(xiàn)在誰愿意大膽的告訴老師一個(gè)人睡覺你會畏懼什么？

師小結(jié)：秦老師明白了，一個(gè)人睡覺有的孩子畏懼從床上滾下來，有的畏懼做噩夢、有的畏懼聽到奇怪的聲音，還有的畏懼黑……

2.分小組，探討解決方法并簡單記錄下來

師：今天我們和好朋友一起合作、商榷，開動腦筋想出好方法戰(zhàn)勝這些畏懼。待會兒一組小朋友一起想方法，選一個(gè)孩子把你們的好方法一個(gè)一個(gè)畫下來，待會兒選一個(gè)代表來介紹。

師：請小朋友想一想，你想幫助解決哪一個(gè)畏懼？想好了站到它的前面?，F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來，一首音樂終止后，把板放回來，回到位子上坐好。

3.小組輪番共享戰(zhàn)勝畏懼的方法。

師：下面請代表上來，介紹你們的方法。

（1）畏懼從床上滾下來

師小結(jié)：小朋友你們的方法真好，相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù)，我們就不畏懼從床上滾下來了，睡得更香啦！

（2）畏懼做噩夢

師小結(jié)：是的，平日不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、開心一點(diǎn)，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。

（3）畏懼奇怪的聲音

師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的？（播放圖片）原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的`聲音沒什么可怕的，對吧！

（4）畏懼黑

師小結(jié)：哦，可以放個(gè)小臺燈，讓房間亮一點(diǎn)，找個(gè)東西陪自己，都是好方法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好，很神秘的，老師這里有一段美麗的黑夜的視頻，我們一起來欣賞一下吧。

4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。

師：現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

在音樂聲中，體會一個(gè)人睡覺的情景。

師：美麗的夜晚來臨了，今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥，我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護(hù)欄保護(hù)著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我畏懼的東西是不存在的。我會做一個(gè)美美的夢，夢里，我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心，我是有一個(gè)大膽的孩子，聽著幽美的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美好的一天開始了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。

師：孩子們，一個(gè)人睡覺感覺怎么樣？

師：一個(gè)人睡覺真的很安逸，也可以是一件很開心的事情，今天我們想了這么多好方法來戰(zhàn)勝畏懼，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，假使以后有朋友畏懼一個(gè)人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。

師：最終，秦老師祝所有的小朋友每日擁有美好的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒！

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇十一

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不可憐緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)理自己的情緒。

它真的得了很重的病嗎?

(2)后來它的病是怎樣變好的?

(3)教師小結(jié)：凄愴、畏懼、生氣的情緒對身體都不好，有時(shí)候會使自己生病，起不了床，而開心能使我們的身體變的很健康。

3、方才我們聽了故事都知道，凄愴、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得開心起來?

4、幼兒自由探討。

5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得開心的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起共享。

1、我把抽象的心情用“晴雨天〞來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的勉勵(lì)方式相結(jié)合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識，達(dá)到教學(xué)目的。

3、全班幼兒積極參與活動，目標(biāo)完成的很好。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇十二

如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎？這種問題很少能引得家長和教育工的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢？

1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋覓正確渲泄自己不良情緒的方法。

2．培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

3．學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，開心生活的良好情感。

4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5．初步了解健康的小常識。

活動重點(diǎn)：

使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋覓正確渲泄自己不良情緒的方法。

活動難點(diǎn)：

真正把握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。

１．記號筆、情緒記錄圖。

2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

一、感受開心的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。

1．設(shè)問法、探討法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最開心？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲？

2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗(yàn)法）。

3．游戲后探討：（探討法、回憶法、比較法）

（1）玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣？

（2）除了游戲的時(shí)候很開心，還有什么時(shí)候你也覺得很開心？

（3）你有不開心的時(shí)候嗎？你遇到過那些不開心的情緒，不開心的時(shí)候你會作出什么事情？

（4）你們覺得開心和不開心哪個(gè)對身體健康有幫助？為什么？

（5）小結(jié)：情緒愉快身體就會好。

二、引導(dǎo)幼兒尋覓正確渲泄不良情緒的方法，將不開心轉(zhuǎn)化為開心的方法，培養(yǎng)幼兒健

康、活潑、開朗的性格（探討法、回憶法、評價(jià)法）。

1．我們有什么好方法讓自己不開心的時(shí)候開心起來呢？

2．小結(jié)。

三、再次體驗(yàn)開心的意義，并在活動中逐步把握正確渲泄自己不良情緒的方法。穩(wěn)定認(rèn)識情緒愉快身體就會好（游戲法、記錄法、評價(jià)法）。

1．提出活動要求。

2．出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評價(jià)那些方法有利于身體健康。

3．出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。

4．終止并延伸活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。勉勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起〞就是這個(gè)道理。由于，幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒教師和家長去實(shí)施。

利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受開心。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“開心使人精神健康，不開心會影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持開心的心情〞的道理。大部分幼兒對“開心〞似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與開心做朋友的愿望。

讓幼兒體驗(yàn)生活中會遇到不如意、不開心的事情，體會開心是可以共享的。在歡快的氣氛中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己開心和別人也開心的意義，再次提升活動開心的氣氛。

從整個(gè)活動來看，我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較認(rèn)真，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡練。

總之通過活動，幫助幼兒尋覓開心，留住開心，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)理和保持開心的情緒，提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

大班調(diào)理情緒的教案大班情緒情感教案篇十三

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，開心地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在幽美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

輕音樂、小椅子(或其它活動室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動過程：

一、輕松活動――營造輕松的心理氣氛（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的神態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂講解：

"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓開心來到我們中間吧。""