2023年小班音樂碰一碰教案及反思 小班打電話音樂教案(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案(14篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇一

1、理解“碰〞的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、小兔、小熊玩具各一個。

一、創(chuàng)設情境，理解“碰〞的動作

1手偶情景創(chuàng)設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。

師：小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？（肩膀碰肩膀）

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解“碰〞的動作。

師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

二、初步學唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》

（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）

提問：方才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回復，教師小結(jié)）

（3）幼兒學唱歌曲2—3遍。

幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

三、師幼互動游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）

師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。

（2）勉勵個別幼兒找同伴一起游戲。

（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡單學唱。孩子們可以通過對唱詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的開心，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰〞動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰〞動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子〞改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰〞動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氣氛輕松，孩子參與活動的欲望猛烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的狀況有兩點：主配班的協(xié)同需要加強；孩子們需要具備相關的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇二

玩偶兩個、錄音磁帶

一、創(chuàng)設寬松的音樂活動氣氛。

1、律動《跟著老師走》

重點：愿意跟著老師愉快地動起來。

2、復習歌曲《問好歌》。

重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點：能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

二、引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。

(音樂起)在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問：他們在干什么?它們終究是怎么玩的?請你看細心。(再次欣賞)

2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?

語言要求：說請xx碰xx以歌詞貫穿。

動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。

指：找你身邊的朋友來動動看，好嗎?

指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

3、引導發(fā)現(xiàn)好的、新的動作。

指：(以小動物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

a、教師哼唱旋律，幼兒示范。

b、個別幼兒示范，眾幼兒學習。

c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》

指：誰愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回復，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

2、幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的開心。

重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。

3、幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。

指：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎?

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇三

1、激發(fā)幼兒喜歡參與音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗開心的情緒。

2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面浮現(xiàn)出來。

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

一、律動《合攏放開》進場。

二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒摸索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂中止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回復，教師用指令不斷地變換“碰〞的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回復者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰〞的游戲。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡單學唱。孩子們可以通過對唱詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的開心，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇四

1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。

2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的開心。

3、初步嘗試仿編歌曲。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動重點：

學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。

活動難點：

能仿編歌曲

一、引出歌曲

1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）

2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

二、欣賞歌曲

1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

2、方才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

3、小朋友的耳朵聽得可真細心，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

三、學唱歌曲

1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。

2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

四、仿編歌曲

1、方才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

2、根據(jù)幼兒的回復，仿編歌曲。

五、音樂游戲“碰一碰〞

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友相互碰一碰，可以變換身體的不同部位。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲好玩兒的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋覓自己的朋友而忘掉了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的把握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰〞的熱心，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機遇，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇五

1、積極愉快地參與游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

3、在熟悉音樂的基礎上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提醒進行游戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

2、教師準備：布娃娃一個。

1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進行游戲。

2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽明白教師的指令，“碰〞之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動提醒：

1、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商榷好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回復問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

2、在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。

3、可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

附錄

碰一碰

1=c4/2

(1134∣553∣4422∣1-)∣134∣

找一個

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一個朋友碰一

1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里?xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

(動作)

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

11~12小節(jié)：教師合唱：碰

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞〞“碰觸〞的熱心，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇六

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，表達朋友之間其樂融融的氣氛。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性，十分適合小班幼兒學唱、游戲。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對唱詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的開心，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

1、勉勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作，體驗游戲帶來的開心。

2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點，練習一拍一下有節(jié)奏的動作。

3、認識、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

我們的活動室里有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

1、我們的身體有大量不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回復），這是（教師伸出雙手，幼兒回復），還有······幼兒自由回復。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

根據(jù)幼兒回復集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。（在音樂的最終一句與小圓圈碰一碰）

1、我們把身體的大量部位都和小圓圈交朋友了，真好玩兒！

2、還有一個更好玩兒的游戲，想不想玩？怎么玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個游戲是怎么玩的？引導幼兒陳述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰？碰哪里？(教師示范)

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪里？（幼兒個別示范）

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。

5、方才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

6、幼兒分組、集體游戲。

我們今天玩得真開心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

碰一碰

1=c4/2

（1134∣553∣4422∣1-）∣134∣

找一個

53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

朋友碰一碰，找一個朋友碰一

1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣

碰碰哪里？xx碰xx

1134∣553∣4422∣1-║

（動作）

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇七

音樂游戲——碰一碰

1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創(chuàng)編各種與同伴“碰〞的動作。

2、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

準備寬大平整的場地、音樂磁帶、錄音機

1、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

2、師：方才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回復：碰一碰)

師：假使我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

(引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進行練習?！啊痢哩O××∣×-〞

⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?〞，師答“××碰××〞。

⑷由教師來問“碰哪里?〞，幼兒根據(jù)圖譜回復“××碰××〞。

4、音樂游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到其次個“碰一碰〞時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?〞，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子〞后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最終一句相互輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規(guī)則：

唱到其次個“碰一碰〞時，幼兒必需找到朋友。

幼兒必需有節(jié)奏地說與做，同時必需依照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此游戲。

5、活動終止，簡要點評。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞〞“碰觸〞的熱心，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇八

1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2.用不同的動作方式與同伴相“碰〞，學會按指令做出迅速確鑿的反應。

3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

1.在日?；顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗。

2.配套磁帶。

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂休止的地方，中止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方中止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找?guī)讉€同伴拉起手來。

2、學唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、交流感情。

（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據(jù)歌詞提醒，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方中止動作，聽教師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創(chuàng)編相“碰〞動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇九

時間：20xx.11.26上午第一節(jié)班級：?。?）班

音樂游戲——碰一碰

1、激發(fā)幼兒喜歡參與音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗開心的情緒。

2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

一、律動《合攏放開》進場。

二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒摸索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂中止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回復，教師用指令不斷地變換“碰〞的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回復者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰〞的游戲。

在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機遇，共同共享創(chuàng)造的開心。具體方法：一開始，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽辯音樂旋律，完整地、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動作以后，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲前，我先讓幼兒找到好朋友相互做友好的動作，找一找身體上的各部位相互碰一碰等動作。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個小朋友，重點演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對方做碰一碰的動作。接下來是讓幼兒學唱了歌曲。最終，讓幼兒學習《碰一碰》的音樂游戲。玩法：幼兒圍成圈，邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中，找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子們在音樂聲中跟著音樂節(jié)奏好玩兒的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋覓自己的朋友而忘掉了唱歌或跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)動作，通過我一再的強調(diào)和指出，還邀請一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲，而且更好的把握了游戲的規(guī)則，從而感受到了音樂的風格、旋律和節(jié)奏。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞〞“碰觸〞的熱心，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇十

：歌曲游戲《碰一碰》

1、幫助幼兒熟悉五官，把握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，加強交流合作能力，在老師的勉勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最終一句歌詞內(nèi)容。

3、勉勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的開心。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

1、隨音樂進入活動室。

2、發(fā)聲練習。

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰〞。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？〞引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺？〞“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好〞。

4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？〞引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰〞幼兒把握基本節(jié)奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？〞當小熊問“碰哪里〞時幼兒一起說“xx碰xx〞教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、漸漸進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰〞時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最終一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》。

1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最終一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）

2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最終一句，并自編動作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最終一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說“xx碰xx〞邊作出相應動作與伙伴親近的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的開心。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親近感。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇十一

1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學著按節(jié)奏走步。

2、體驗與同伴交流的開心情感。

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個。

1．聽辨旋律：

(1)"我們都有好多好朋友，請你找一位好朋友。"

(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學唱歌曲：

(1)"好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？"

(2)幼兒與相鄰的好朋友相互做友好動作。

(3)出示木偶娃娃并進行表演。

"兩個娃娃在干什么？"（握手、擁抱等動作）

(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼兒學唱歌曲。

3、音樂游戲《朋友碰一碰》

(1)游戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

(2)幼兒游戲若干次。

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇十二

1.能用不同的動作方式與同伴相“碰〞，學會按指令做出反應。

2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。

能用不同的動作方式與同伴相“碰〞

學會按指令做出反應

ppt、音樂

一、導入

師：今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個游戲，瞧，我們在干什么呀？你們也想玩這個游戲嗎？玩這個游戲之前我們要先學會

唱這首歌。

二、學唱歌曲

師帶領幼兒逐句學唱歌曲。

三、創(chuàng)編

1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里？

2.師出示相應的圖片。

3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動終止

師：告訴你們一個機要，森林里的小動物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室）

小班音樂碰一碰教案及反思小班打電話音樂教案篇十三

小班幼兒由于經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當?shù)男袨?，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，簡單產(chǎn)生誤會。音樂游戲《碰一碰》歌詞簡單，趣味性強，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、好玩兒的音樂游戲中主動與他人交往，加強幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。

熟悉《碰一碰》的音樂旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。

借助對身體各部位的認知經(jīng)驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰〞。

與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。

學過律動“蓬蓬頭〞。

多媒體課件《碰一碰》，mp3音樂《碰一碰》。

師：方才我們?nèi)ネ饷婊顒拥臅r候出了好多汗，現(xiàn)在我們跟著音樂開心地來洗個澡，把身體洗得干清白凈的好嗎?請你找個不擠的地方，跟著音樂把身體上上下下細心地洗一洗。

教師用眼神勉勵幼兒微笑，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……〞時，揉搓的動作要用力一點。

師：寶寶洗完澡了，老師來聞一聞、看一看。哇，每個寶寶都是又香又清白。請你們找個座位坐下來休息一下吧。

師：方才，我們用“蓬蓬頭〞來洗澡，都洗了身體哪些地方?

師：我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很清白。

(析：以律動“蓬蓬頭〞導入并引導幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗，梳理對于身體各部位名稱的認知，從而很自然地為后面的“碰一碰〞游戲作好鋪墊。)

師：老師今天想和你們玩一個“碰一碰〞的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰〞，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在，誰是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里〞，勉勵幼兒回復“小手碰小手〞。)小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時，有意停頓，讓全體幼兒問“碰哪里〞，教師答“小手碰小手〞，并與幼兒互拍一下手。然后重復第三次游戲。

師：方才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰〞，然后是你們來問我“碰哪里〞，我來回復“小手碰小手〞，這樣我們就可以碰一碰了，對嗎?你會玩這個游戲了嗎?誰來試一試?

教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問、回復處暫停，以便讓全體幼兒明顯了誰問誰答。教師可請幼兒換一個朋友再玩，終止時，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子〞。

師：一開始老師和你們玩“小手碰小手〞，后來是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子〞時，是誰來問?(全體幼兒。)誰回復?(老師發(fā)出口令。)這個游戲一會兒是小手碰小手，一會兒是鼻子碰鼻子，真好玩兒。

師：你們想玩這個“碰一碰〞的游戲嗎?請你找一個好朋友一起來玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路，聽到老師發(fā)出口令“小手碰小手〞“鼻子碰鼻子〞后，你們才可以“碰一碰〞。聽明白了嗎?

幼兒在鋼琴伴奏下重復兩遍游戲，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。其次遍游戲時哼唱歌曲的速度可稍微快一點，看看幼兒的反應能力如何。

(析：這個環(huán)節(jié)的'目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則，學會游戲方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導、重復穩(wěn)定等方式讓幼兒理解游戲方法，并輕松地學會游戲。)

師：方才，我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

師：請你找一個好朋友，兩個人一起去想一想、試一試，看看能不能想出更好玩的方法，一會兒告訴大家，好嗎?

幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩、碰一碰，教師巡回觀測并指導。(mp3音樂輕聲伴奏。)

師：方才你和誰一起玩的，你們都碰了哪些地方?

幼兒每講到一種游戲方法，教師就帶領幼兒一起嘗試，并強調(diào)規(guī)則。與此同時，教師引導幼兒學說“膝蓋碰膝蓋〞“小臉碰小臉〞“小腳碰小腳〞等短句。

(析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，教師勉勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位，在幼兒實踐摸索的基礎上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導〞的教育理念。)

師：鼻子碰鼻子的時候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點難，不簡單碰，誰能想出好方法……

師：方才小朋友想出了大量游戲方法。我們的鼻子是突出來的，可以輕輕地碰一碰，不能太用力，不然的話會受傷、流鼻血。我們的膝蓋假使彎一彎，