青少年網絡安全

精選文檔青少年網絡安全網絡起源Internet的最早起源于美國國防部高級研究計劃署 DARPADefenceAdvancedResearchProjectsAgency）的前身ARPAnet，該網于1969年投入使用。由此，ARPANET成為現(xiàn)代計算機網絡誕生的標志。1994年4月20日，通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網，中國互聯(lián)網時代從此開啟。CNNIC中國互聯(lián)網發(fā)展報告統(tǒng)計截至2016年6月，我國網民規(guī)模達 7.10億，上半年新增網民2132萬人，增長率為3.1%。我國互聯(lián)網普及率達到51.7%，與2015年底相比提高1.3個百分點，超過全球平均水平3.1個百分點，超過亞洲平均水平8.1個百分點。根據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示：截至2015年底，中國6-18歲青少年（小學、初中、高中）網民數(shù)量約為1.5億，占中國網民總數(shù)的20%以上，我國網絡用戶呈現(xiàn)出低齡化特點。2015年1-4月，獵網平臺共收到網絡詐騙案件5543起，其中16歲以下青少年案件總數(shù)為365起（涉案金額達69.6萬元），占全體網民報案總數(shù)的6.6%。這一比例同比增長4.4個百分點，這顯示網絡詐騙影響范圍向青少年群體的進一步擴張。青少年的意識和觀念都還在成長階段，網絡詐騙對其成長造成很大的負面影響。隨著人們生活水平的提高，互聯(lián)網正向低齡人群滲透。由于青少年心理、生理正處于發(fā)育時期，自我把控能力和是非分辨能力較精選文檔弱。接觸互聯(lián)網和網絡不良信息，容易導致青少年網絡沉迷、價值觀扭曲、遭受詐騙等一系列上網安全問題，嚴重影響青少年健康成長。網絡作為信息技術的產物，社會文明發(fā)展的標志，以它內容的豐富性、傳播的便捷性、表現(xiàn)的多樣性、交流的互動性、時空的無限性和虛擬化的特點，成為廣大青少年喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂、休閑的方式。但是，在利用網絡的同時，也應當清醒地認識到：網絡是一把雙刃劍。它在帶來多彩的同時也帶來了隱晦，在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在帶來自由的同時也帶來了放縱。誰的預防能力、抵抗能力差，誰就將墮入不可自拔的深淵。在我們的日常生活中時常會看到，青少年因沉迷網絡荒廢學業(yè)、道德缺失，進而誘發(fā)犯罪。據(jù)不完全統(tǒng)計，未成年人犯罪中80%以上與網絡有關。網絡的負面影響已經成為家長、學校及社會共同關注的一個焦點問題。那么青少年（校園）網絡安全方面存在哪些問題？青少年本身1、學生辨別分析能力不強，追求新奇、刺激，造成網絡道德危機（侮辱欺詐、匿名攻擊）2、瀏覽網上暴力、色情內容，嚴重摧殘身心健康3、沉溺于電子游戲，荒廢學業(yè)，過度使用網絡，甚至因過度緊張疲勞而猝死4、網絡交友不慎，閱讀非法網絡信息等，容易受騙受害精選文檔5、不良網絡內容和青少年本身情況導致青少年網絡犯罪6、在網上散布一些危害他人或集體利益的謠言，引發(fā)一系列不好的影響。社會方面7、吧經營不規(guī)范，對上網者無任何約束8、引誘學生進入不健康的網絡世界9、對網吧監(jiān)管不到位使用網絡不當可能造成的危害1、“網絡戀情”對大學生的危害性上網族基本上每個人都有自己的QQ號碼，有的甚至還不止一個。還有的上網族同時擁有多個聊天工具，如MSN、飛信、UC等。大學生更是如此，特別是一個比較內向、不善交流的學生，對網絡聊天工具“情有獨鐘”。因為他們可以在網絡上實現(xiàn)自己在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的愿望，比如交異性朋友甚或是網上“戀愛”。對于正處于青春萌動時期的大學生，很容易發(fā)生“網絡戀情”。有的大學生具有較強的自控能力，可能會真的成就一份姻緣。但據(jù)調查，更多的大學生是不可自拔，深深的陷入其中，逐漸失去對學習的樂趣，直至最后放棄學業(yè)。2、“網絡游戲”對大學生的危害性精選文檔任何事物的存在都有其合理性。 “網絡游戲”的產生既可以緩解大學生學習的壓力，滿足其一些精神需求，也能提高其自身的一些能力，比如判斷能力，反應能力等。但是，我們又不得不面對其對大學生所帶來的負面性。有人把 “網絡游戲”比作“電子海洛因”，就是因為一些大學生過度的迷戀 “網絡游戲”，導致其經常曠課，最后考試掛科，甚至降級。很多同學最后的結果是被學校辭退或自動退學，付出了沉重的代價。3、“網絡成癮”對學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成不利長期沉迷網絡的大學生，容易造成人際關系的淡薄，現(xiàn)實生活的麻木。有的出現(xiàn)了厭學焦慮、心情壓抑以及交際冷淡等不良行為，有的患有“上網綜合征”，嚴重影響著大學生的正常學習和生活。沉迷網絡，使大學生失去了對生活的樂趣，不問實事，對正面的教育和引導產生抵觸心理，再加網絡上一些具有負面影響的文化攻擊和侵蝕，這些都會對生活空虛的大學生產生極大的負面影響，非常不利于大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。4、大學生網絡上當受騙網絡聊天隨著互聯(lián)網的發(fā)展應運而生，大學生是一個思想活躍的群體，容易接受新生事物，而且喜歡研究和探索，追求時尚。網絡聊天給他們帶來了很大的樂趣，為他們提供了一個可以和任何陌生人交流、溝通，甚或是交朋友的平臺。因為網絡是虛擬的，上網族通過它獲取到的信息都是華麗的，而信息是否真實，卻缺乏考證。因此，在聊天中對于分辨能精選文檔力還不是很強的大學生來說，很容易相信網絡上的人或信息，使得大學生上當受騙的幾率大大增加，人身和財產安全受到威脅。比如，大學生被 “網絡兼職”廣告、“網絡中獎”、“網絡傳銷”和等網絡虛假信息欺騙的案例很多，主要原因就是大學生對于網絡上被一些不法分子所設置的 “網絡陷阱”辨別力較差。5、大學生利用網絡進行違法犯罪行為?發(fā)表不當言論由于網絡的開放性、虛擬性，上網族可以匿名在網絡上表達自己的觀點和看法。如果沒有較強的社會責任感，大學生就可以在不同的網站隨意發(fā)表自己的觀點，這種觀點正確與否發(fā)表者本人并不在意，他所得到的就是情緒的一種宣泄。這種不負責任的宣泄有可能會對國家，或某個組織，或是對某一個體造成傷害。嚴重的還會觸犯國家的法律，造成犯罪。比如華南理工大學一名學生因個人愛好在電子公告上張貼武器發(fā)展的相關信息，造成了國家泄密事件，觸犯了國家法律。?扮演黑客，進行網絡攻擊和入侵大學生是一個具有較高智商的群體，這個群體對新生事物有著更多的好奇心理，網絡的開放性使他們可以無所顧忌的放任自己。因此，一些大學生就制造計算機病毒，在網絡上進行發(fā)布，對他人電腦進行攻擊，侵犯其他隱私，甚至盜取國家機密，走上犯罪道路。精選文檔?傳播不良信息互聯(lián)網和其他媒體相比，它所提供的內容相當豐富，信息量很大，它對社會文明的發(fā)展起到了非常積極的作用。但是，一種現(xiàn)象不得不面對，那就是互聯(lián)網上存在的大量黃色網站，而在我國上網族中，25歲以下的青少年就占54.2%，由于大學生涉世未深和可塑性較強，使得他們成為“網絡黃毒”的最大受害者，對正處在成長階段的大學生帶來了很大的負面影響。大學生一旦沉迷于這些不良信息，就會不可自拔，進而成為色情網站的“?？汀?，甚至會利用網絡傳播這些不良信息。聚焦案例：案例一：王強（化名）,2006年以優(yōu)異成績考入北京師范大學學習。在剛到大學學習之初，他充滿了抱負和希翼，但是后來才發(fā)現(xiàn)達不到自己預期的期望。雖然學習不順利，但在網絡游戲技術上進步很快，在游戲中他找到成就感和滿足感。在與同學和老師的交往中,也失去了中學時期的中心位置 ,感覺受到了冷落。在網絡中他卻交到了很多的朋友，網絡讓他擺脫了現(xiàn)實的孤獨寂寞。一段時間之后，他對網絡的使用和游戲有強烈的渴求和沖動感，與同學交流漸漸減少，性格變得內向，時有自卑感，情緒低落，甚至與家長對抗，對數(shù)學知識、體育運動和其他事物興趣下降，出現(xiàn)一系列的心理問題，并經常精選文檔逃課，徹夜不歸。經同學和班主任勸告，一段時間內停止網絡游戲，但出現(xiàn)周身不適、心煩易亂、易激動、上課注意力不集中、睡眠障礙等現(xiàn)象，后來他再次沉迷網絡和游戲，網絡已經成為其逃避問題或緩解不良情緒的途徑。案例二：小唐，男，1992年出生，攀枝花學院2011級學生，2012年3月出現(xiàn)了沉迷于網絡的現(xiàn)象。經過調查發(fā)現(xiàn)，從2012年1月開始到3月底近三個月時間，小唐每天上網平均超過6個小時，他自稱每天只想上網，上網占據(jù)了他的整個思想和行為，因此學習成績急劇下滑，期末考試5科不及格。新學期開學后，他的上網時間出現(xiàn)了逐漸增多的趨勢，無心學習。盡管每天晚上睡覺時他都會責怪自己不應該這樣虛度時光，并要求自己明天不再上網，但第二天情況總是事與愿違，反而更加嚴重。他說要是不上網，就會感覺到無事可做，情緒低落，上網是他逃避和緩解現(xiàn)實痛苦的唯一出路。案例三：2007年9月24日15時許，王小麗在新華南路一網吧進入一個網站時，被告知中了10萬元大獎。隨后，這個網站告訴她，要領這筆大獎，需要先支付650元的手續(xù)費。此時，王小麗已經被喜悅沖昏了頭腦，她不假思索便將650元打入對方指定的賬戶。當王小麗再次詢問領獎事宜時，對方再次讓其打入手續(xù)費，王小麗這才發(fā)覺上當。案例四：精選文檔2015年9月14日，湖南鐵道職業(yè)技術學院學生劉璐網購后，接到淘寶店客服人員來電，稱網站系統(tǒng)升級，劉璐之前的支付無效，需要在支付寶上進行激活才能退款?！皩Ψ揭壹右粋€ qq，說支付寶客服會與我聯(lián)系。 ”劉璐說，根據(jù)對方指示，她加了一個用戶名為 “支付寶客服id666”的qq賬號，對方向劉璐發(fā)來一個網站鏈接，并要求劉璐填寫自己的交易賬號、手機號碼、身份證號碼等信息，隨后劉璐的手機上收到一個“95555”發(fā)來的驗證碼，并提示劉璐提交驗證碼后，貨款會返還到交易賬號。可就在她輸入驗證碼后，自己銀行卡賬戶里的 2767。5元被盜刷。案例五：2015年2月23日晚上，在青島農業(yè)大學讀大三的小劉在網上看好一款29元的手提包，和客服做過一番溝通后就購買并完成支付。可是到當晚9時許，小劉突然接到陌生來電，“他聲稱是賣包店的客服，一直仔細詢問我是否購買了小提包，還準確說出了購買時間和型號，我就信以為真了。 ”所謂的客服表示，小劉的支付寶賬號被凍結了，所以錢并沒有到店里的賬戶，建議小劉要么取消訂單，要么解凍支付寶賬號。小劉毫不猶豫的要求先解凍， “他先是問我要了 qq號，然后發(fā)過來一個網址，看起來非常正規(guī)，上面標有賬號解凍的提示，我就按要求輸入了綁定銀行卡的賬號、密碼。 ”小劉說，她當時只想著能把包買回來，并沒有顧忌太多。精選文檔凌晨0時許，小劉突然收到短信提醒，銀行卡里被取走3800元?！澳强墒俏医衲晁械纳钯M，丟了可怎么辦？ ”慌忙之下，小劉立即撥打了校園保衛(wèi)處電話 86080110和報警電話。2月25日，經過城陽警方和青島農業(yè)大學保衛(wèi)處的共同努力，小劉的錢又回到了自己手上。對于青少年網絡安全的建議網絡的存在確實給我們的生活帶來了很大的方便，但是，如果不能合理的使用，反倒被其傷害。因此，對于正確的價值觀還未完全形成，意識還比較薄弱的青少年來說，就必須采取可行有效的網絡教育方式方法，從而避免青少年誤入歧途，保護大學生的身心健康。1、加強青少年網絡法制教育互聯(lián)網的開放、自由給人們的生活帶來了極大的好處。但是互聯(lián)網的這種自由也不是絕對的，也是有度有邊界的，這個度就是國家的相關法律法規(guī)。因此，高?？梢酝ㄟ^專題學習、法律宣講、案例展示等形式進行網絡法制教育，也可以通過開辦網絡法制網頁、網絡論壇來進行更加廣泛的宣傳教育，使青少年認識到哪些行為在網上是非法的，是法律嚴令禁止的。2、加強青少年網絡道德教育“所謂網絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人們的上網行為，調節(jié)網絡時空中人與精選文檔人之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，于是網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規(guī)范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。”網絡道德教育也是青少年素質教育中的一項重要內容。高校應大力提倡網上道德，樹立良好的網上風氣，要讓大學生懂得不僅在現(xiàn)實中需要尊重他人、遵守倫理道德，在虛擬的網絡里也要做到對他人的尊重。3、加強青少年網絡安全意識教育加強網絡安全教育，使大學生懂得如何在網絡中保護自己，不要輕信他人，更不能隨意的接受他人的邀請，或將個人信息告知他人，避免上網受騙。另外，創(chuàng)新網絡教育形式，為“網絡成癮”的學生建立個人信息檔案，進行心理干預和輔導。對無論是因網絡聊天還是網絡游戲而造成的“網絡成癮”的青少年，根據(jù)成癮的程度不同分別建立個人信息檔案，主動關注和關心其學習、生活狀態(tài)，經常與其談心和交流，加強其對網絡的虛擬性的認識，引導他們把注意力轉移到現(xiàn)實生活中。青少年只有通過良好的網絡教育，才能認清楚網絡中不足之處，才能在網絡中保護自己，不會被受騙。故而更應該加強青少年對網絡安全的教育。避免網絡對青少年的危害性。精選文檔青少年本身在使用網絡時大要遵守網絡道德規(guī)范。根據(jù)社會主義道德原則的基本要求和我國網絡發(fā)展的實際，當代大學生應當遵守以下網絡道德規(guī)范:嚴格遵守互聯(lián)網管理的各種法律、法規(guī)，不做協(xié)黑客”，也不做“黃客”，講究社會公德和IT職業(yè)道德，杜絕與大學生身份不相符的網絡行為。面對龐大的網絡信息，大學生必須了解如何分析、鑒別互聯(lián)網上的不良信息和垃圾信息，提高免疫力。因此，大學生應當具有獨立的道德辨識能力，才能在相互排斥的道德理念中選擇并確定正確的道德價值判斷，踐履科學的道德理念，具有規(guī)范而高尚的網絡道德生活。樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀，樹立科學的倫理觀念，在網絡社會解剖和分析形形色色的價值觀念與道德理念，識別和抵御各種喬裝打扮的西方新思潮的侵蝕，進而鞏固已經內化了的科學世界觀、價值觀和道德觀。那么，如何青少年正確使用網絡呢？正確認識網絡這把“雙刃劍”，取其精華去其糟粕網絡作為一個載體，衍生出了多種信息傳遞的方式。大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊的空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會。在它積極作用的背后，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的大學生，使得部分大學生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我們需要在大量的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信精選文檔息，能對自己有幫助的資源。那么我們首先要做的就是根據(jù)自己的需要，有目的地進行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費在無用功上。調整心態(tài)，提高抵制誘惑的能力網絡只是一個工具，是我們用的，而不是玩的。大學生要充實自己的精神空間和現(xiàn)實空間，讓自己有忙的地方、時間和內容，例如參加社會實踐活動、各種形式的校園活動。我們可以通過上網看新聞來了解天下大事，還可以通過網上的比賽來擴充自己的知識，或者上一些學習網站來