人教版語文九年級(jí)教案設(shè)計(jì)《敬業(yè)與樂業(yè)》反思

人教版語文九年級(jí)教案設(shè)計(jì)《敬業(yè)與樂業(yè)》反思

人教版語文九年級(jí)教案設(shè)計(jì)《敬業(yè)與樂業(yè)》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己觀點(diǎn)的方法。

2．積存經(jīng)典語句、格言，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。

3．結(jié)合生活體驗(yàn)品嘗哲理，了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要，建立歡樂學(xué)習(xí)觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1．通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己的觀點(diǎn)。

（本文教學(xué)擬設(shè)一系列緊扣文本又貼近生活的話題，在對(duì)話中推動(dòng)學(xué)生閱讀、思索和探究。）

【課時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)方式】小組合作、質(zhì)疑探究、朗讀爭(zhēng)論

【教學(xué)手段】多媒體幫助

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵埃瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)耘f很有教育意義。

二、飲冰室仆人梁?jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊?1873-1929)，中國(guó)近代維新派首領(lǐng)，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室仆人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，提倡變法維新，并稱康梁。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、整體感知

要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，爭(zhēng)論：

1．演講中哪句話最能表達(dá)的觀點(diǎn)？

明確：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。

2．先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題？

明確：首先論述有業(yè)之必要，由于“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要；最終歸結(jié)全文：人類合理的生活應(yīng)當(dāng)是既有責(zé)任心又好玩味。

3．本文運(yùn)用了怎樣的構(gòu)造形式?是如何論述的?

明確：(本文的構(gòu)造是“總分總”。)

分三局部：第一局部(第l段)：提醒全篇論述中心。

其次局部(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

第三局部(第7段)：總結(jié)全篇，鼓勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。)

四、深入研討

設(shè)計(jì)如下話題：

1.課文是如何論述有業(yè)之必要的？（可以先朗讀3、4自然段，正音。）

梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。

2.“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”化用自古語“百事孝為先，萬惡淫為首”，談?wù)勥@樣化用的好處。

精確的化用旗幟鮮亮地說明了講演者的態(tài)度，極有感染力。

3.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“業(yè)”的看法。

例如：

（1）一個(gè)人有了職業(yè)，好處是許多的。做出了奉獻(xiàn)，充實(shí)了生活，也能解決自己的生存問題，踏踏實(shí)實(shí)的。一旦一個(gè)人沒有了職業(yè)，他可能會(huì)去乞討，就失去了人的尊嚴(yán)，更惡劣一點(diǎn)，他可能去干一些不利于國(guó)家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊膽的，確定沒有歡樂。這樣就會(huì)影響到社會(huì)風(fēng)氣。所以，有也是必要的。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會(huì)，并從反面說到了無“業(yè)”的危害。）

（2）當(dāng)一個(gè)人成天無所事事，他就會(huì)像一只離群的大雁，找不到前進(jìn)的方向，在原地不停地徘徊，會(huì)感到無比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。所以，有業(yè)是必要的。（運(yùn)用比方手法，生動(dòng)地描述出無業(yè)的悲傷，讓我們明白有業(yè)之必要。）

五、拓展延長(zhǎng)作業(yè)

聽了同學(xué)們的爭(zhēng)論，請(qǐng)寫一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要。（爭(zhēng)論可能會(huì)一晃而過，要求學(xué)生寫出來，有助于加深理解，而且可以培育學(xué)生的概括力量。）

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦

學(xué)生背誦我狡猾告知你一句話真算得人類抱負(fù)的生活了。

二、連續(xù)研讀課文

1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請(qǐng)勾劃原文句子分析的論證思路。

（1）首先解釋什么是敬?

明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！?/p>

（2）接著論證“為什么該敬呢?”用了一個(gè)極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的。

明確：“神圣”。

（3）還舉了事例來證明“職業(yè)的神圣”。

明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車是一件事便是人生合理的生活。”

（4）“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！蹦阌X得哪些人是“天地間第一等人”?

例如：

①居里夫人在試驗(yàn)室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她是天地間第一等人。

②梁?jiǎn)⒊翘斓亻g第一等人。梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中說，他演講到緊急處，就是表演。手舞足蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說，做一種勞作做到了圓滿，所以他是天地間第一等人。

③邰麗華自小失聰，但這并沒有阻擋她對(duì)舞蹈的喜愛。她始終不渝地舞蹈著，一場(chǎng)《千手觀音》向世界展現(xiàn)了靈動(dòng)美麗的舞姿，使世界為之震撼。她是天下第一等人。

（5）接下來又講到“如何敬”的問題，表達(dá)這一思路的句子是哪句？

明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”

（6）《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請(qǐng)敘述這個(gè)故事。

（7）接下來又舉了兩個(gè)例子

“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建立成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；我信得過同一價(jià)值?！?/p>

（8）你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

例如：

①我認(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比方說，一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益，當(dāng)它消逝之后，給人們帶來的損失也不會(huì)太大，而一個(gè)共和國(guó)的存在與否卻關(guān)系廣闊人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。

②我同意梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的凹凸來衡量的，同樣是為社會(huì)作奉獻(xiàn)，雖然功績(jī)不一樣，但價(jià)值是等同的。假如人們的職業(yè)有價(jià)值凹凸之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎？每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。

(這樣的爭(zhēng)論有助于培育質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不肯定全面，我們應(yīng)當(dāng)有疑心精神，要敢于說“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)制造的價(jià)值或許會(huì)不同，但是，有一點(diǎn)是確定的，我們不能用價(jià)值來判定職業(yè)的凹凸，職業(yè)沒有凹凸貴賤之分，大樹是可敬的，小草同樣裝飾著春天。)

2．課文是如何論述樂業(yè)之重要的？

（1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。

①語言通俗，如話家常?！白龉ず每嘌?！”

②留意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛。“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽”

結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。

③引用名言，通俗注解。

（2）樂業(yè)之重要。

梁先生首先說明“苦樂全在主觀的心”，人應(yīng)當(dāng)“從勞累中找出歡樂來”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是好玩味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂、奮斗前行樂、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂、杜絕游思樂。（加點(diǎn)字板書，可依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書。）

（3）請(qǐng)為“凡職業(yè)都是好玩味的”供應(yīng)幾個(gè)例子。

教師可以自己的教育歡樂觀證明職業(yè)是好玩味的：“在淺薄急躁與急功近利的今日，語文給了我一片安靜的天空，一顆自由的心靈，一份拘束的生活，一襲自然的情感。在語文園地里耕耘，我歡樂！”

三、拓展延長(zhǎng)

請(qǐng)結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生活寫一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到歡樂。

板書

敬業(yè)與樂業(yè)

粱啟超

提出問題------------分析問題-----------解決問題，

(引論)(本論)(結(jié)論)

第一局部：提出論點(diǎn)。

其次局部：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

第一層：論“敬業(yè)”的重要。

其次層：論“樂業(yè)”的重要。

第三局部：總結(jié)全篇，鼓勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。

【反思】

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先，通過復(fù)習(xí)談?wù)撐膶W(xué)問，明確談?wù)撐牡臉?gòu)造思路。然后，在整體感知的環(huán)節(jié)中，我對(duì)學(xué)生朗讀課文時(shí)提出了：“試概括每一段落論述的主要內(nèi)容，并找出全文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)”的要求。這樣，學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候也就逐步明確了文章層次的劃分，再經(jīng)過溝通歸結(jié)，文章的構(gòu)造就清楚的表達(dá)出來了。朗讀是的其次個(gè)要求是“逐一抄錄課文中引用的古代典籍中的論述，仔細(xì)想一想它們的意