小學道德與法治六年級上冊第四單元《法律保護我們健康成長》說課稿(共6課時)

小學道德與法治六年級上冊第四單元《法律保護我們健康成長》說課稿小學道德與法治《8、我們受特殊保護》第一課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《8我們受特殊保護》第一課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學生既要有權利意識，也要有義務觀念。其設計意圖是讓學生知道，我國法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，未成年人享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。首先，通過以“活動園”中家長關于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導學生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”的學習，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。最后，通過“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進一步明確未成年人作為家庭中的一員，應該做一些力所能及的家務，鍛煉未成年人承擔責任的能力，培養(yǎng)未成年人的責任意識。二、學情分析六年級的兒童雖然心理、生理都不夠成熟、社會經(jīng)驗不足，自我保護的意識和能力有限，但其心智已經(jīng)有很大發(fā)展，對很多問題已經(jīng)有自己的看法，對家庭事務已經(jīng)有了參與的愿望和初步能力。大多數(shù)的六年級兒童內(nèi)心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會、學校這類首屬群體和個人性較強的生活空間走進公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參與意識，但對自己的權利和義務并不明晰，因此有必要對其進行未成年人相關法律知識教育，在讓學生了解自己的義務的同時，學會負責任，承擔自己應盡的義務。三、教學目標1.知識與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關未成年人的相關法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。掌握自己生活需要的勞動技能。2.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調(diào)查、討論等不同方法進行探究活動。3.情感態(tài)度與價值觀：引導兒童形成對家庭、集體和社會生活的正確態(tài)度，學會負責任，樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力。四、教學重難點本課的教學重點是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力，這是本課的教學難點。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結(jié)。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”?！笆谌艘贼~不如授之以漁”。本節(jié)課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設計的：環(huán)節(jié)一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調(diào)查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調(diào)查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學生補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。環(huán)節(jié)二、一些重要的年齡節(jié)點1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關系密切的法律規(guī)定。環(huán)節(jié)三、我們要不要做家務1.學習小組“小小辯論會”：我們要不要做家務？2.學習小組匯報。學生補充。3.演一演“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天情景。從律師的話中，你明白了什么？當家人今后再不允許你做家務時，你準備怎么對家人說？4.在學校里，我們應該承擔起哪些義務？5.在生活中，我們還應該承擔起哪些義務？環(huán)節(jié)四、我們應盡的義務——我的21天行動七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！小學道德與法治《8、我們受特殊保護》第二課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《8我們受特殊保護》第二課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析教材分析第二框《專門法律來保護》，一起了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，培養(yǎng)學生的法律意識，學會運用法律武器，維護自己的合法權益。二、學情分析通過本課第一課時“我們是未成年人”的學習，學生對未成年人的權利與義務有了初步的了解和認識。對于保護未成年人的專門法律，很多學生并不知曉。通過“專門法律來保護”這部分內(nèi)容的學習，填補學生相關法律知識的空白?？紤]到六年級學生好勝心強的特點，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律講壇”“我是守法小公民”等方式激發(fā)學生的求知欲，增強學生學法知法的興趣，從而提高法治教育的實效。三、教學目標1.知識與技能：了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。掌握在日常生活中自我保護的方法和技能。2.過程與方法：通過“法律小博士”的介紹，學習專門為未成年人制定的法律。通過“我是小法官”的辨析，強化對《中華人民共和國義務教育法》的學習。通過“法律講壇”小組討論交流，進一步了解《中華人民共和國未成年人保護法》知識。通過“我是守法小公民”，深化認識《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的制訂，也是對未成年人的保護。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立依法進行自我保護的意識，學會運用法律武器，維護自己的合法權益，促進自身健康成長。四、教學重難點了解專門為未成年人制定的法律——《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。學會運用法律武器，維護自己的合法權益。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結(jié)。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設計的：環(huán)節(jié)一、“法律小博士”——介紹專門為未成年人制定的法律1.為未成年人的健康成長提供法律保障，已成為我國法治建設的重要議題。我國制定了專門的法律，以更有效地保護未成年人，促進未成年人身心健康發(fā)展。請“法律小博士”來介紹專門為未成年人制定的法律。2.請“法律小博士”來說一說，專門為未成年人制定這些法律有什么意義?為什么制定《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》也是對未成年人的保護?環(huán)節(jié)二、“我是小法官”——《中華人民共和國義務教育法》學習1.義務教育關乎中國教育事業(yè)的發(fā)展。全面提高義務教育質(zhì)量，不僅有助于促進教育公平，而且對全民族素質(zhì)的提高和民族的復興具有重要意義。請“小法官”來介紹一下，為了保障適齡兒童、少年接受義務教有的權利，保證義務教育的實施，我國制定了哪一部法律？2.閱讀《中華人民共和國義務教育法》。請“小法官”們判斷關于我國義務教育的說法是否正確。說法正確的在括號里畫“√”,說法不正確的在括號里畫“×”，并嘗試說說理由。環(huán)節(jié)三、“法律講壇”——《中華人民共和國未成年人保護法》學習1.考考你：近年來，我國侵害未成年人權益的事件時有發(fā)生。這些事件在拷問社會道德的同時，也暴露出未成年人權利保護方面存在的一系列問題。這些問題已經(jīng)引起社會的普遍關注。你知道我國第一部專門保護未成年人各項合法權利的法律是什么？2.“法律講壇”——分小組學習《中華人民共和國未成年人保護法》，并討論下列問題：⑴《中華人民共和國未成年人保護法》主要規(guī)定有哪些內(nèi)容?⑵結(jié)合你的生活實際，說說你認為家庭、學校和社會在保護未成年人方面還存在哪些問題。3.小結(jié)：保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。只有家庭、學校、社會、國家各司其職，才能全方位保護未成年人。同學們反映的一些實際問題，老師也將向相關部門反映，爭取早日解決。同學們發(fā)現(xiàn)的一些比較嚴重的問題，可以直接撥打市民熱線電話12345進行反映，特別嚴重的可撥打110。環(huán)節(jié)四、“我是守法小公民”——《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》學習1.“我是守法小公民”——考考你：為了有效預防未成年人違法犯罪，國家制定的法律是什么？這部法律主要明確了哪些內(nèi)容？2.小組學習“知識園”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件審判白皮書材料。⑴“我是守法小公民”，我們要遵紀守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪類型。不看不知道，一看嚇一跳，青少年犯罪已經(jīng)呈現(xiàn)出低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。⑵認真閱讀、分析餅狀圖，嘗試從未成年人的角度，對預防未成年人違法犯罪提出幾點建議。3.作為未成年人，要從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，知法、守法，銘記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！小學道德與法治《8、我們受特殊保護》第三課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《8我們受特殊保護》第三課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析教材分析第三框《特殊關愛助我成長》。少年興則中國興，少年強則中國強。為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是全社會共同的責任。在我國，家庭、學校以及整個社會在未成年人成長過程中都給予了許多特別關懷。國際社會也一直致力于對未成年人的保護。家庭是構(gòu)成社會的基本單位，也是未成年人生活、成長的主要場所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護人，有管教和保護未成年子女的權利和義務。引導學生回憶，講述在成長過程中，自己感觸最深的來自家庭的關愛故事，表達自己的感恩之心。了解《中華人民共和國反家庭暴力法》,旨在讓學生明白家長不得實施家庭暴力。學習第一部專門保障兒童權利且具有法律約束力的國際性公約——《兒童權利公約》，旨在讓學生明確每個兒童應該享有的生存權、受保護權、發(fā)展權和參與權。通過回憶生活，體會社會各界對未成年人的關愛，特別是對留守兒童的關愛，讓學生懂得感恩。理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會依法維護自己的權利。二、學情分析與成年人相比，未成年人在生理上和心理上具有自身突出的特點，在社會生活中處于弱勢群體，容易受到不法侵害，容易受到不良影響。未成年人的身心發(fā)展正處于一個由不成熟走向成熟的過渡時期，這個時期迫切需要家庭、學校、社會等方面給予特別的關心愛護、引導與幫助。通過教學，使學生了解我國對未成年人給予特殊保護的相關法律及其規(guī)定，感受家庭、學校、社會、司法對未成年人的特殊保護，并學會依法維護自己的權利。特別是個別家長教育孩子簡單粗暴，喜歡“用拳頭”來教訓孩子，當孩子遭遇到家長的暴力后，并不懂得如何保護自己。通過學法，讓學生知道司法保護著我們，并學會依法維護自己的權利。三、教學目標1.知識與技能：了解未成年人受國家特殊保護的原因。知道我國對未成年人給予特殊保護的相關法律及其規(guī)定，感受家庭、學校、社會、司法對未成年人的特殊保護，并學會依法維護自己的權利。2.過程與方法：能與同伴交流、分享探究的過程或結(jié)果，能對問題提出自己的想法或看法，學習利用圖書、電視、網(wǎng)絡等多種方式收集需要的資料，在成人的幫助下，能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗或信息。3.情感態(tài)度與價值觀：通過了解法律是一種特殊的行為規(guī)范，尤其是對未成年人具有特殊的保護作用，培養(yǎng)關心法律、尊重法律的情感，增強學法、守法、用法的意識。四、教學重難點讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、社會和司法部門分別應該履行的法律義務。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結(jié)。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設計的：環(huán)節(jié)一、“家庭保護我”——家庭關愛1.考考你：我們每個人都有自己的家，你知道國際家庭日是哪一天嗎？為什么要設立國際家庭日？2.小組分享“家庭的愛”小故事。回憶一下，在你的成長過程中，感受到了哪些來自家庭的關愛?感受著這一份濃濃的愛，你想說什么？環(huán)節(jié)二、“司法保護我”——司法關愛1.小小辯論賽：父母作為未成年人的法定監(jiān)護人，有管教和保護未成年子女的權利和義務。有人說“棒頭下出孝子”。你贊成這樣的觀點嗎？為什么？2.司法保護我：面對家庭暴力，有哪些法律可以保護我們？3.小小擂臺賽——法律常識我知道⑴未成年人是指未滿多少周歲的公民？⑵第一部專門保障兒童權利且具有法律約束力的國際性公約是什么公約？⑶教材中介紹了哪些保護未成人的法律？你還知道有哪些保護未成人的法律？⑷誰是未成年人的監(jiān)護人？⑸父母可以帶未成年人進游戲廳嗎？⑹學校組織的義務勞動屬于使用童工嗎？環(huán)節(jié)三、“學校保護我”——學校關愛1.觀察生活，說說在學校里，誰在保護著我們？2.溫暖分享——“學校里的溫暖鏡頭”?；叵肫疬@溫暖的一幕幕，你有哪些心里話想說？3.當我們受到校園欺凌的時候，應該怎么辦？環(huán)節(jié)四、“社會保護我”——社會關愛1.小組交流：一個社會對未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。在社會生活中，未成年人容易受到的侵害有哪些？我們應該如何保護自己？2.一起分享:在你的成長過程中，感受到了哪些來自社會各界的特別關懷?環(huán)節(jié)五、關愛留守兒童——我們一起行動1.你是留守兒童嗎？為什么？2.小組討論：⑴留守兒童在成長中可能面臨哪些問題?⑵如果我們是留守兒童，在成長中遇到了問題，你會如何解決呢？⑶就如何更好地關心、幫助留守兒童提出建議。七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！小學道德與法治《9、知法守法依法維權》第一課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《9知法守法依法維權》第一課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應到法律中，在這一基礎上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑，學習依法維權的方法。學生已經(jīng)初步形成了依法維權的意識，遇事時想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生了解維權的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、學情分析小學五年級、新初一學生學習背景、相關因素調(diào)研顯示，同時根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學生提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權方式，幫助學生提高自我保護的意識和能力。三、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法，未成年人享有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。過程與方法：學習通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責；學習搜集證據(jù)的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。四、教學重難點讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、社會和司法部門分別應該履行的法律義務。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結(jié)。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。“授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設計的：激發(fā)學習興趣，導入新課：同學們，在第8課《我們受特殊保護》中，我們學習了未成年人的特殊權利，今天我們將視角從未成年人的特殊權利，擴展至未成年人及普通公民的普通權利，一起學習第9課《知法守法依法維權》。本課有三個話題，今天我們學習第一個話題：用好法律維護權利。讓我們來認識一位姐姐，她的名字叫——呂慧嫻。我們一起來聽聽她的故事?；顒右唬河梅删S護權利（一）知曉法律1.教師出示材料一（多媒體畫面+配上畫外音）：懂法、用法、學法的心路歷程。2.學生觀看后在小組內(nèi)討論：故事中，呂慧嫻的哪項權利受到了侵犯？是哪一部法律維護了她的權利？(受教育權；《中華人民共和國義務教育法》)你是怎么認識事例中不同人物行為的？3.在學生交流的基礎上，師小結(jié)：呂慧嫻積極尋求各方保護，維護自身權利的事例，讓我們認識到公民享有廣泛的權利，可以運用法律，依法維護權利。4.請同學們閱讀P82頁正文，并思考：未成年人的一般權利有哪些？5.在學生交流的基礎上，PPT出示未成年人的權利大致有以下16種：發(fā)展權、受保護權、參與權、受教育權、刑事豁免權、隱私權、受保護權，生命健康權、人身自由權，姓名權，肖像權、榮譽權、財產(chǎn)所有權、著作權、專利權、批評、建議、申訴、控告、檢舉權、取得國家賠償權、宗教信仰自由權、通信自由和通信秘密權。6.小結(jié)：同學們，在生活中，如果遇到一些問題不能通過協(xié)商解決時，要想到有法律，法律可以廣泛保護我們的權利。（二）用好法律1.教師：大學生呂慧嫻在法律援助中心實習。這一天，她為幾名前來請求法律援助的人提供了建議。2.PPT出示材料二，請同學們閱讀四個案例，有不懂的地方在小組內(nèi)交流，請教，或者全班交流。3.請同桌之間選一個場景模擬練習：一位同學扮演呂慧嫻，一位同學扮演求助者。4.請生聯(lián)系生活來談談。3.請學生列舉生活中的事例，引導學生討論解決問題對應的法律，引導學生學習尋找法律的方法。4.在學生交流的基礎上，整理出常用的法律維護自身權利的方式，并幫助學生了解仲裁、私力救濟、報案、訴訟等常識?；顒佣簩ふ椅闯赡耆说膶ｉT保護1.提問：國家通過專門的法律保護未成年人的特別權利，你知道有哪些法律嗎？2.請學生在“活動園”欄目中選一選，并組織交流，理解法律規(guī)定和配套制度對于未成年人的保護，分析四個情境涉及的法律規(guī)定。3.拓展：師提供媒體視頻，案例說明。林某猥褻女孩被判刑的案例。4.交流課前的觀察，在日常生活中，你見到過哪些涉及未成年人權利保護的情形？活動三：在法律范圍內(nèi)維護權利1.出示活動園材料：廣場舞的矛盾(媒體展示：視頻+文字+畫面)2.請同學們討論：無限制的廣場舞是否超越權利邊界，侵害他人的權利？運用違法方式維護自身的休息權是否正確，可能造成什么后果？合法維權的做法有哪些？不同的合法維權方式，力度和效力有何不同？3.交流后，教師小結(jié)：法律是維護權利的有力手段，當我們的權利受到侵害時要在法律范圍內(nèi)行使和保護權利，不能超越法律范圍濫用權利，也不能用違法方式維護自身權利。我們要選擇合法、智慧、有效的維權方式。總結(jié)：同學們，今天我們學習了第9課知法守法依法維權的第一個內(nèi)容：用好法律維護權利。同學們通過兩份閱讀材料和兩個活動園，有哪些收獲？希望同學們在今后的生活中，能擁有用法律解決問題的思維方式，學習運用相應的法律維護自身權利，理解自己作為未成年人的特別權利，在權利的邊界內(nèi)尋求法律的支持。七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！小學道德與法治《9、知法守法依法維權》第二課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《9知法守法依法維權》第二課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應到法律中，在這一基礎上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑，學習依法維權的方法。學生已經(jīng)初步形成了依法維權的意識，遇事時想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生了解維權的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、學情分析根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學生提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權方式，幫助學生提高自我保護的意識和能力。三、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法，未成年人享有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。過程與方法：學習通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責；學習搜集證據(jù)的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。四、教學重難點讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、社會和司法部門分別應該履行的法律義務。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結(jié)。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”?！笆谌艘贼~不如授之以漁”。本節(jié)課注重學生學法的指導，使學生不僅學會，而且會學。學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設計的：回顧上一環(huán)節(jié)，導入：同學們，上一節(jié)課我們學習了“用好法律維護權利”這一內(nèi)容，知道了國家有針對未成年人的專門保護，在法律范圍內(nèi)維護權利。今天我們要學習“守法不違法”這一環(huán)節(jié)內(nèi)容。活動一：違法犯罪需擔責1.活動園里走一走，請同學們觀看視頻：“悔恨的淚水”，想一想杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。按照由輕到重的順序進行排序，將不良行為和對應的處理措施，填入表格中。2.組織小組交流、全班交流。3.想一想，說一說，你身邊有沒有類似杜某某這樣的情況？向同學們介紹一下。4.教師出示資料：有一個因盜竊現(xiàn)金8000元即將被判刑的少年犯王某，在法庭上對法官說：“叔叔，我把錢都交出來了，讓我回家吧，我想媽媽?！钡陌咐M織學生分析討論。5.小結(jié)，組織學生閱讀正文：法律既維護權利人的合法權益，也對違法犯罪行為進行嚴厲懲處。一方面，在我們的權利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權益；另一方面，我們也應該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪?；顒佣合蛐@欺凌說“不”1.校園生活中，同學之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符。你們有嗎？說說。2.請同學們閱讀p87頁活動園欄目。想一想，王然遇到了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？如果你是王然的同學，你會怎么做？3.組織交流討論。4.PPT出示P87頁圖片，認識校園欺凌的主要行為。組織學生展開討論交流：①為什么會產(chǎn)生校園欺凌的呢？某機構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報告。你認為這些說法合理嗎？為什么？②校園嚴重欺凌行為對應的刑法罪名有哪些？看P88頁。③針對中小學生欺凌和暴力問題，哪些部門聯(lián)系印發(fā)了哪個文件，向校園欺凌和暴力“亮劍”。5.小結(jié)：同學們，校園欺凌的行為損害未成年人的身心健康，破壞校園秩序，同時也是侵害他人權利的違法范圍行為。今后的生活中，我們自身不同有欺凌行為，遇到欺凌時，也要堅決抵制，智慧面對?；顒尤侯A防性侵害1.引入話題：同學們，在人際交流中，人類會用身體接觸表達愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪。如何正確把握，區(qū)分對待，也是我們要研究的問題。我們一起來看這兩個場景（PPT展示活動園內(nèi)兩個場景）。2.組織交流、討論。3.組織學生模擬練習：握手，聯(lián)系交往中握手的注意點。4.教師拓展資源：女孩受性侵犯的情況：今年以來，女童被性侵害的案件頻發(fā)，如南京南站猥褻女童、醫(yī)院猥褻女童案。5.組織閱讀知識窗內(nèi)容（PPT展示），解答學生的疑問。6.小結(jié)：我們在和他人接觸時，要注意保護身體隱私部位，一旦遇到侵犯，應當盡快遠離并告知父母和老師。教師總結(jié)：同學們，今天我們學習了第9課知法守法依法維權的第二個內(nèi)容：守法不違法。同學們通過三個方面內(nèi)容的學習，有哪些收獲？希望同學們在今后的生活中，要牢記作為未成年人，也有自己的法律責任，守法不違法，面對欺凌敢于說“不”，保護自己的身體隱私，遠離性侵犯。七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！小學道德與法治《9、知法守法依法維權》第三課時說課稿尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《9知法守法依法維權》第三課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析本課內(nèi)容主要圍繞“遵守法律”和“維護權利”兩個重點展開，引導學生通過三個話題的學習將法律知識運用到生活中，用法律指導日常行為。在本學期的學習中，學生已經(jīng)初步了解了法治的內(nèi)涵，掌握了一些法律規(guī)定，能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象對應到法律中，在這一基礎上，幫助學生在實際生活中落實法治精神和法律規(guī)范。話題一：用好法律維護權利。本話題引導學生充分認識法律的作用，學習運用法律分析生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。培養(yǎng)學生運用法律的意識，使學生掌握針對具體問題尋找相應法律的方法，引導學生依法、用法維護權利。話題二：守法不違法。本話題引導學生認識違法犯罪的法律后果，培養(yǎng)學生遵守法律的觀念和習慣。教材通過校園欺凌和性侵害兩類比較常見的違法犯罪現(xiàn)象，引導學生正確認識違法犯罪行為，學習面對違法犯罪行為應有態(tài)度和方法。話題三：依法維權有途徑。本話題幫助學生掌握依法維權的途徑，學習依法維權的方法。學生已經(jīng)初步形成了依法維權的意識，遇事時想到用法律維權，本話題在此基礎上引導學生了解維權的有效途徑，在能力范圍之外主動尋求幫助，在能力范圍之內(nèi)積極采取行動。三個話題之間有邏輯關系，也能夠相互補充和印證，先培養(yǎng)學生維護自身權利、尊重他人權利的觀念，再引導學生掌握運用法律的方法。二、學情分析根據(jù)平時的觀察、了解，六年級學生在成長過程中已經(jīng)接觸了許多生活情境，對于如何處理日常生活事務有了一定的經(jīng)驗和想法。但是，在權利受到侵害，或是遇到糾紛時，學生很難運用法律維護權利。通過本課教學，旨在進一步培養(yǎng)學生的法治思維，引導學生遇事時要想到法律維護權利，并在此基礎上尋求相應法律的救濟。六年級的學生知曉許多不良行為，但并未將這些行為提升至違法的高度，也認識不到自己有“不觸犯法律”的義務。通過本課教學，也在于引導學生理解不良行為在法律上的意義，從而在思想和行為上遵守法律，做守法公民。學生在運用法律維權的途徑、方法和技巧方面的認識還是比較模糊的。本課重在為學生提供方法論上的指導，引導學生認識預防才是成本最低的維權方式，幫助學生提高自我保護的意識和能力。三、教學目標知識與技能：了解公民享有的各項權利，了解保護公民權利的相關部門法，未成年人享有的其他特殊權利，了解依法維權的途徑，對司法制度、法院、檢察院、律師的功能和職責有初步的認識。過程與方法：學習通過上網(wǎng)、查閱文獻資料等方法了解公民享有的權利和保護公民權利的相關部門法；通過實地觀察、交流訪談等方法了解司法制度、法院、檢察院、律師等功能與職責；學習搜集證據(jù)的相關方法：攝像、錄音、簽訂合同等。情感態(tài)度與價值觀：懂得遵守法律，做守法公民，不違法犯罪；在權利受到侵害時，知道運用相應法律，依法維護自身權利；遠離違法犯罪行為，形成守法意識與習慣。四、教學重難點靈活、有效地運用法律；正確認識未成年人的法律責任。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總