小學(xué)美術(shù)教師的工作總結(jié)范文3篇

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教師的工作總結(jié)范文3篇

在特別完備的完成美術(shù)課程后，堅(jiān)信美術(shù)老師必須都會剛好做好自己的工作總結(jié)的吧！那么都是怎么寫的呢！下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)美術(shù)老師的工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)老師的工作總結(jié)范文1

“歲月不待人”，不知不覺之中又一年即將過去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時也相識到了自身的諸多缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、“學(xué)然后知缺乏。”

做最好的教師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊(yùn)，我都差許多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒有缺席，而且我還盡量利用空余時間自學(xué)來彌補(bǔ)自身缺乏。在政治學(xué)習(xí)中我穩(wěn)固了一些法律常識，從最美鄉(xiāng)村老師的事跡中受到教育，了解國家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我承受了各種教育教學(xué)理論。平常我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔xxxx年版〕，用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

二、“教然后知困?！?/p>

美術(shù)小班化教學(xué)必需堅(jiān)信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的開展。為了到達(dá)這一目標(biāo)，老師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以滿意學(xué)生的心理需求。

本學(xué)期我將探究的重點(diǎn)放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，老師要做到使每一名學(xué)生駕馭造型的方法，能夠順當(dāng)表現(xiàn)出自己滿足的作品，以保持他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。因此老師必需了解學(xué)生，采納相宜的教學(xué)方式，因勢利導(dǎo)，才能精彩完成教學(xué)任務(wù)?！恫虏挛沂钦l》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求以線描寫生表現(xiàn)人物頭部反面。依據(jù)以往授課的經(jīng)歷，我覺得學(xué)生在頭發(fā)的走向上簡單出現(xiàn)問題，就利用教材中的范作引導(dǎo)學(xué)生比照分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律，而且通過板演詳細(xì)講解方法。學(xué)生看似明白了，在創(chuàng)作中個別學(xué)生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對的問題。課下我想，一節(jié)課的時間太短，學(xué)生承受新知須要有個過程，尤其是對于反響實(shí)力慢的學(xué)生。假如課前我就布置學(xué)生嘗試視察和表現(xiàn)，然后果上分類篩選出有問題的作品，再引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，結(jié)合老師適當(dāng)?shù)陌逖?，這樣因勢利導(dǎo)，針對不同學(xué)生的表現(xiàn)講解，很快每名學(xué)生就會駕馭方法與技巧，在勝利的體驗(yàn)中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明中提到“在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動找尋與嘗試不同的材料，探究各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動中參加和探究的過程。”老師要獨(dú)具慧眼，擅長發(fā)覺和引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向走，學(xué)生也要獨(dú)具慧眼，敢于堅(jiān)持自己認(rèn)為對的方法?！栋l(fā)覺老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析泥塑老房子的先后依次，紋理怎樣表現(xiàn)，怎樣解決承重問題。在學(xué)生明確方法及要點(diǎn)后，學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時，我也重點(diǎn)抓住以上幾點(diǎn)進(jìn)展指導(dǎo)。當(dāng)我發(fā)覺有一個小組的學(xué)生制作的房身都是一樣的高度，就提示他們留意房頂應(yīng)當(dāng)是傾斜的，假如房身一樣高，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻仍舊堅(jiān)持自己的做法。過了一會兒，我再次巡察到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層削減圓片的疊加方法，自不待言地就塑成了有坡度的房頂。我為學(xué)生的行為喝彩，他們有自己的主見，能夠預(yù)想到作品成型的效果，堅(jiān)決地遵照最初的創(chuàng)作思路走，不受任何干擾。這種獨(dú)具慧眼的實(shí)力是老師應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)的，此時此刻好多學(xué)生都是聽教師的或者誤打誤撞，沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有挫折就會打退堂鼓，于是勝利變得遙不行及。我為自己的目光短淺而感到慚愧。在教學(xué)中老師的職責(zé)是協(xié)助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是告知學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，有的也是老師不行預(yù)見的。在不清晰學(xué)生思路是否正確的狀況下，單憑老師主觀判定進(jìn)展指導(dǎo)，難免會出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。所以老師在課上發(fā)覺問題不要急于做出反響，先了解學(xué)生的思維動向，再采納相宜的做法。老師的獨(dú)具慧眼離不開對學(xué)生的充分了解，這種實(shí)力是須要老師蹲下身子與學(xué)生同等溝通才能獲得的。

三、“衣帶漸寬終不悔?！?/p>

由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)展的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一局部。每次上完課后，我都要親自清掃，即使身體不適，也堅(jiān)持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營造干凈、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導(dǎo)老師一周兩次，每次一小時的活動量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長和進(jìn)步時，我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。

四、“君子求諸己。”

受自身實(shí)力所限，我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料，加上生動形象的譬如，化深邃為淺顯，化平淡為好玩，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語言精煉是老師應(yīng)具備的良好素養(yǎng)，用詞的精確性，用語的嚴(yán)謹(jǐn)性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S，收到“潤細(xì)無聲”的效果。教學(xué)語言幽默是老師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語言可以活潑課堂氣氛，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。這些方面都是我欠缺的，接著努力才是硬道理。

俱往矣，在將來的工作中我還要揚(yáng)長避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)老師的工作總結(jié)范文2

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的協(xié)助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；貞涍@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

在完成教學(xué)目標(biāo)方面：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)資源運(yùn)用方面：小學(xué)美術(shù)觀賞課以審美教育為核心，在塑造學(xué)生的品德，樹立正確的審美觀念，造就安康的審美情趣，完備學(xué)生的學(xué)問修養(yǎng)以及興旺其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)與時具進(jìn)，探究更加適應(yīng)時代要求、更適合現(xiàn)代學(xué)生性格特征的新教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)問包涵量巨大、覆蓋領(lǐng)域廣袤，是學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)獲得學(xué)問源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的缺乏。表此時此刻美術(shù)觀賞教學(xué)課上，網(wǎng)絡(luò)就是博物館、美術(shù)展覽館和圖片庫。同學(xué)們可以便利快捷地通過搜尋引擎查找到所須要的作品圖片及其相關(guān)背景資料，并可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容下載保存，再通過軟件進(jìn)展編輯處理，以供長遠(yuǎn)探究學(xué)習(xí)運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)觀賞課相結(jié)合，以學(xué)生的學(xué)為中心是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)觀賞課探究性學(xué)習(xí)的核心。網(wǎng)絡(luò)信息資源激發(fā)想象，造就創(chuàng)新實(shí)力。象的水平是依一個人所具有表象的數(shù)目和質(zhì)量為轉(zhuǎn)移的，表象越豐富，其想象越開闊、深刻，其形象也會越生動逼真。有了大量豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源支持，學(xué)生的想象實(shí)力和締造力在其過程中就會油然而生。

在美術(shù)教學(xué)完成方面

一、高年級美術(shù)教學(xué)理念：(造型·表現(xiàn))運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)學(xué)習(xí)比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)展簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(觀賞·評述)觀賞、相識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。(綜合·探究)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)展籌劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)駕馭幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特殊是動態(tài)的任務(wù)形象。

2、綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)展繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)(管用)的特點(diǎn)，能了解承受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、觀賞雕塑作品提高觀賞實(shí)力。

(二)難點(diǎn)：

1、人物速寫中，視察實(shí)力、概括實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力的造就。

2、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、色調(diào)等根底學(xué)問。

3、觀賞中，承受電腦美術(shù)這一新奇藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信念。

三、教學(xué)狀況分析：

高年級學(xué)生在繪畫方面具有較強(qiáng)的寫實(shí)實(shí)力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色調(diào)等根底學(xué)問和技法，具有較好的觀賞實(shí)力。

存在問題：

1、根底學(xué)問薄弱，想象力下降。

2、局部學(xué)生上課缺少愛好，作業(yè)完成男生較差。

四、措施：

1、跟班主任聯(lián)系協(xié)作，端正學(xué)生對美術(shù)課的看法和相識。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好。

3、利用觀賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的學(xué)問缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的愛好，增加競爭意識。

五、教材特點(diǎn)：

1、從整體構(gòu)造上看，注意學(xué)問的持續(xù)性。教材的各課內(nèi)容彼此沒有特別嚴(yán)密的聯(lián)系，和以往一樣采納并列式散點(diǎn)式而非單元式，在支配教學(xué)時，課序可以依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際狀況做必須的調(diào)整。同時教材進(jìn)一步持續(xù)整套教材的學(xué)問體系，在教學(xué)中應(yīng)留意新舊學(xué)問的連接。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，觀賞·評述有專題觀賞，但大多隨堂教學(xué)相比照較薄弱，“綜合·探究”領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合。

3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)老師的工作總結(jié)范文3

回憶這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要謹(jǐn)慎思索想方法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)打算貫徹狀況

學(xué)期初，和科組老師一起，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)學(xué)校工作打算和教育處工作打算，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，遵照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)打算。教學(xué)中謹(jǐn)慎遵照教學(xué)大綱要求，謹(jǐn)慎貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)狀況

1、遵照學(xué)校工作管理規(guī)定，謹(jǐn)慎備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織局部學(xué)生參與美術(shù)愛好小組?；顒拥某晒南踩恕１灸昙壊簧俚膶W(xué)生繪畫功底大大提高。

3、本人始終兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗。

把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，主動向?qū)W校請纓加壓增負(fù)，多年來始終是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)遵守法律，堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都謹(jǐn)慎參與學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。

4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意表達(dá)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。

美術(shù)教學(xué)中表達(dá)時代精神，適應(yīng)社會開展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原那么，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，造就學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的根底學(xué)問和根本技能，造就學(xué)生安康的審美、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操;提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像實(shí)力、形象思維實(shí)力和締造實(shí)力。

5、在教學(xué)之余，我也注意自身開展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機(jī)端正自己;從行動上參與接著教育學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也踴躍參與學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動會工作等等。

三、經(jīng)歷和教訓(xùn)

1、老師要謹(jǐn)慎貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、實(shí)力造就和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、造就實(shí)力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力造就學(xué)生安康的審美情趣，提中學(xué)生的審美實(shí)力。

2、要貫徹啟發(fā)式原那么，采納多種