區(qū)域教研活動總結

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數學學科區(qū)域教研活動總結

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主持人：趙立柏

數學學科區(qū)域教研活動總結

根據小學教研室的安排部署，10月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學校在東營小學進行了區(qū)域教研活動。我作為數學學科主持人，全程參加了活動。下面，把活動過程簡單總結如下：

本次區(qū)域教研，行仁莊小學和大羅村小學共同承擔數學學科的作課任務。月會后，我積極與行仁莊小學劉慶濟校長溝通，結合學科特點與學校實際情況，確定了“如何評價一堂課”這一研討主題。確定這個主題主要是為將來的省、市教學評估做鋪墊，確保學校教研活動的開展。另外，這個主題有著很強的開放性、可操作性，在模式創(chuàng)新如火如荼的今天，深入研討這個主題，對我們的高效課堂建設能夠起到很好的助推作用。應該說，如果笑聲、贊美聲、驚訝聲、爭辯聲、否定聲充滿課堂，游戲、挑戰(zhàn)、競爭融入其中，學生一定會快樂地徜徉在數學的殿堂。在確定主題、確定人選的基礎上，我及時與授課教師溝通，在選課上下功夫，爭取突出主題、強化主題。

10月12日，數學學科教案下發(fā)到相關學校，確保聽評課教師人手一份，為教研活動做充分的準備。同時，在總主持人李連鳳主任的協調下，數學學科兩位授課教師在東營小學進行了首次試講。我們深入東營小學，相關領導與學科主持人、作課教師一起進行了實戰(zhàn)前的拉練。在聽課后，與作課教師面對面交流，提出了具體的、思想匯報專題有指導性的意見。教師們及時調整教學策略，進一步完善預設的教案。

10月18日，新集鎮(zhèn)六所學校在東營小學進行了為期半天的區(qū)域教研活動。數學學科的教研活動嚴格按照活動程序進行，全體與會教

師圍繞活動主題，結合兩位老師課堂教學實際，以自己獨特的視角，從不同角度對課例進行了評價。大家暢所欲言，各抒己見，把研討活動推向深入，達到高潮，可以說是思想的碰撞，智慧的嫁接。真正做到了“研有所獲，研有所用，研有所長”，充分體現了研討的實效性。

實事求是地講，主持區(qū)域教研活動，對于我自身而言，是一次難得的鍛煉機會，是一次豐富閱歷、自我提高的過程。對于教師來講，參加區(qū)域教研活動，是一個展示、交流、研討、學習的平臺。從學校的角度看區(qū)域教研活動，解決了師資匱乏、專業(yè)引領力量薄弱、教師教研積極性不高的實際問題，開創(chuàng)了片內學校最為廣闊也最為實際的交流空間。

大羅村小學

趙立柏

2012年10月22日

篇二：片區(qū)教研活動總結

搭建平臺立體推進提升教研高度

——第二教研責任區(qū)優(yōu)質課復賽及主題研討活動成功舉行

課堂是教學的主陣地，有效性是教學的準則，只有有效的課堂教學才能全面實現“一切為了學生發(fā)展”的素質目標。為了貫徹新課程倡導的這一教學宗旨，范文TOP100縣教研室于09年確立了“課堂教學取舍與有效課堂教學”前瞻性的研究課題，其目的就是為了通過抓取舍提高課堂教學的有效性開辟又一條促進我縣教學持續(xù)發(fā)展的新途徑。

緊緊圍繞“課堂教學取舍與有效課堂教學”這條09教研主旋律，第二教研責任區(qū)的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)在3月份分別舉行了優(yōu)質課競賽與主題研討活動，通過選拔脫穎而出的18位優(yōu)秀代表于4月9日齊聚會師鎮(zhèn)回民小學，我區(qū)優(yōu)質課復賽活動在大家飽滿熱情的濃濃氛圍中拉開了序幕。

由于是同題異構和受客觀條件的制約，所有的參賽課均在教室進行，沒有電教設備，給教師備課和上課增加了難度，為他們提出了教學用具、呈現方式、學習方式的又一選擇難題。但課堂上教師通過自己的巧妙構思和精心準備同樣達成了良好的教學效果，給評委們留下深刻印象的同時又為課堂教學的選擇取舍增添了亮麗的一筆。

同一個舞臺追尋同樣的夢想，同一個課題閃現異構的智慧，XX有效的腳步從一節(jié)節(jié)生動精彩的課堂中走來，拾階踏上下一個有效。

4月10日清早，60雙教研的腳步又匆匆邁進會師鎮(zhèn)南咀中學多媒體(轉載于:在點網:區(qū)域教研活動總結)教室，熱烈的掌聲點燃了醞釀已久的思維，三位奪魁的教師和六位參加論壇的校長先后發(fā)表了生動精彩的演講，他們將課堂中分散的有效有機整合，從眾多翔實的

具體案例中歸納推移，讓課堂中各位老師的有效做法逐漸清晰完善，實現了從實踐操作到理念概述的跨越。雖說只是出自個人智慧并非完美無缺，但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準確定位，為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。

隨后，如東來我縣支教的陳德明副主任做了指導性發(fā)言。他從5個方面全面深刻的闡述了合理取舍、追求有效課堂教學的精髓，即用課程標準指導取舍；以教材為本合理取舍；憑教學思想靈活取舍；依教學資源確定取舍；由主體喚醒判斷取舍。陳主任不僅精確定位取舍，更借恰當通俗的比喻易化了有效的內涵，范文寫作讓大家在簡單的具體中領悟了理念在課堂教學中的行動指向。讀懂課標，吃透教材，成熟的教學思想，教學資源的合理利用，學生主體地位的凸顯是課堂教學取舍有度的保證，是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑。陳主任的高度概括將研討推向更具專業(yè)化的高度。

最后，縣教研室副主任李映河做了激情洋溢的總結發(fā)言。他在肯定活動略有成效的同時指出：在今后的工作中一要不斷加強學習，學課改、學專業(yè)、學取舍，積淀知識，豐富內涵，增強研究能力；二要重視取舍的研究，通過合理取舍提高課堂教學效率，打造有特色、有創(chuàng)新的課堂新氣象。李主任的講話更像是一首動情的散文詩，透過文字，我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印，我們堅信，有了大家風雨無阻、同舟共濟的決心，教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地。

本次活動一波四折，但一浪淹過一浪，一折勝出一折，打破了以往教研場面冷清、水平推進的局面，在重拾大家信

心的同時讓我們這架教研馬車駛向了高速路，更為以后教研活動井然有序的開展積累了寶貴經驗。

活動結束后，參賽教師、論壇校長和評委團成員合影留念，將這份上下求索的美好記憶永久珍藏。

最全面的范文參考寫作網站篇三：區(qū)域教研活動總結

打造優(yōu)質課堂促進均衡發(fā)展

——霍州市實驗小學區(qū)域教研活動

為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質教育資源的示范、引領和輻射作用，在學校精心組織策劃下，2013年4月9日成功開展了霍州市實驗小學、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學校、春潮學校、藍天學校區(qū)域教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優(yōu)質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學能力，優(yōu)化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

一、活動情況

這次教研活動，得到了上級領導的高度重視，全部教師共計50余人積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學資源和媒體設備，對語文、數學、英語、音樂學科進行了公開教學。課后，在霍州市教研室教研員、區(qū)域教研活動包片負責人薛云龍老師的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些

難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

二、存在問題

雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著一些問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1.教學設計的優(yōu)化意識不強。

在教學中，有部分教師的教學環(huán)節(jié)，有冗余現象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學中出現。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。

2.忽視了板書功能，板書缺乏設計。

因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

3.分組研討

在研討過程中，多數教師能夠圍繞本學科的教研主題結

合課例進行研討，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，對不足之處探討的少。

三、下一步工作打算

1.以常規(guī)教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把教科研工作抓實、抓緊、抓嚴。

2.總結經驗，不斷完善，促進教科研工作深入開展。

3.以教科研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學行為，促進