班級(jí)工作總結(jié)

班級(jí)工作總結(jié)滿載著一學(xué)期的辛酸、勝利和歡樂，在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，本學(xué)期的工作也在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下結(jié)束了。本學(xué)期，在本班老師的協(xié)作努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。

1、在生活自理力量的培育上，我們把重點(diǎn)放在培育幼兒自我服務(wù)的力量上。小班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注意幼兒生活習(xí)慣的培育，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培育幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力，大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我們實(shí)行了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐驚，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣。如：胃口小的孩子飯量不牽強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)備，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，待幼兒心情穩(wěn)定后，進(jìn)行逐步引導(dǎo)。

我們還為幼兒制造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》訓(xùn)練幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒用心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡察，發(fā)覺幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

我們通過《娃娃家》嬉戲，教會(huì)幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿態(tài)吃飯。并通過故事《漏嘴巴》訓(xùn)練幼兒吃飯時(shí)不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。

（2）結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要求幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先卷袖子；用清水濕一濕，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。

（3）觀看孩子，在此基礎(chǔ)上削減對(duì)孩子的限制、牽強(qiáng)，培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待他們心情穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)章。我們還為幼兒制造了良好的.睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們常常開窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新奇，幼兒睡覺時(shí)我們拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，訓(xùn)練幼兒睡覺時(shí)要蓋好被子，小手放放好寧靜入睡。幼兒熟睡后我們要察看幼兒的睡眠狀況。

一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)覺，小伴侶自我服務(wù)力量有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。

2、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：

（1）要求幼兒能面對(duì)老師，寧靜的上課。

（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。

一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伴侶進(jìn)行嘉獎(jiǎng)紅花。通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差、亂摸索的少了。

二、在訓(xùn)練教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

1、德育方面

幼兒時(shí)期是兒童共性形成的重要時(shí)期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡(jiǎn)單受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的訓(xùn)練。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園，也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的共性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，提高幼兒的各方面的素養(yǎng)。

2、語言方面

首先，培育幼兒的聽話力量，在老師講話時(shí)，幼兒能寧靜的聽，并能聽清晰老師的簡(jiǎn)潔指示并照著去做。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒多賜予鼓舞，使其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)。在上課時(shí)，留意培育幼兒完整的敘述一句話或一件事情。

3、生活與體育方面

首先，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)洗手，正確使用手帕，不隨地大小便，能干干悄悄的吃飯，并不挑食，不吸手指。其次，進(jìn)展幼兒體質(zhì)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展，學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走，不亂跑，學(xué)會(huì)四散跑。在肯定范圍內(nèi)跑，學(xué)會(huì)原地縱跳、兔跳，學(xué)習(xí)了動(dòng)物仿照操、紅起操和簡(jiǎn)潔的律動(dòng)。幼兒在玩大型玩具時(shí)，老師提示幼兒留意平安，提高自我愛護(hù)力量。

4、科學(xué)方面

培育對(duì)四周事物的愛好，初步教幼兒學(xué)會(huì)了使用感官感知事物，進(jìn)展了幼兒地觀看力。熟悉了秋天、冬天的主要特征。了解了手、腳及五官地用途，基本把握了常見水果、植物地名稱。培育了幼兒的計(jì)數(shù)力量和愛好，能正確區(qū)分1和很多，了解了其相互關(guān)系，熟悉了圓形及其有關(guān)物體。

5、藝術(shù)方面

首先培育幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愛好，學(xué)習(xí)了十首歌曲，把握了音樂的觀賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的音樂表演。在美術(shù)中，培育了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，把握了正確的握筆姿態(tài)，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的手教導(dǎo)畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)潔圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔的粘貼技能，把握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的愛好，提高了幼兒的審美力量。

為了使幼兒健康、開心的成長，使幼兒德、智、體、美等各方面和諧進(jìn)展，我們齊心合力，急躁訓(xùn)練，細(xì)心照看，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動(dòng)的平臺(tái)。

隨著教學(xué)主題的變化，我們每主題都準(zhǔn)時(shí)地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持“主題墻是師幼互動(dòng)平臺(tái)”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會(huì)傲慢地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多美麗。

四、重視家長工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多種途徑促進(jìn)家園聯(lián)系。

家長工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長工作。

1、利用平常的早晚接送時(shí)間向家長準(zhǔn)時(shí)反映幼兒一日在園狀況。

2、對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做好針對(duì)性訓(xùn)練。

3、每月準(zhǔn)時(shí)發(fā)放了《家園聯(lián)系冊(cè)》和《幼兒成長冊(cè)》，使家長了解到孩子在園的表現(xiàn)，并且反映孩子在家狀況，記錄孩子的精彩時(shí)刻。

4、進(jìn)一步使用好了“班級(jí)博客”這一平臺(tái)，親密與家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長透析孩子的在園狀況，使家長更好地協(xié)作我們開展訓(xùn)練教學(xué)工作。

5、定期召開家長會(huì)，使家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的最新動(dòng)態(tài)。

6、仔細(xì)辦好每一期《家長園地》，讓家長更全面地了解科學(xué)育兒學(xué)問及每周活動(dòng)支配。

五、取得的主要成果。

本學(xué)期在我們的共同努力下，各項(xiàng)工作都取得了較好的成果，如：區(qū)域活動(dòng)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；體育技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；幼兒學(xué)問技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。此成果是我們的共同努力加上家長和園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持取得的。

本學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒如明驕陽、李寶澤等吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒出勤率較低，遲到現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

3、班內(nèi)部分小伴侶如李寶澤、胡安浩、田德釗等課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓舞幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園全都，請(qǐng)家長留意幼兒養(yǎng)分的去全面性，多讓幼兒平常不太愛吃卻又養(yǎng)