手工制作教案

《手工》校本課程計(jì)劃與授課設(shè)計(jì)授課教師：楊敏授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：每周五校本課程手工方課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂授課的補(bǔ)充和延伸，與課堂授課對(duì)照更具靈便性、可塑性，所以學(xué)生特別愿意參加。地方課程的開(kāi)設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增加知識(shí)、提高技術(shù)、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排擬定以下：一、活動(dòng)目的本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工地方課程活動(dòng)為一部分有專長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生供應(yīng)一個(gè)顯現(xiàn)個(gè)性才藝的機(jī)遇和空間，使他們的一藝之長(zhǎng)獲得充分的發(fā)揮和顯現(xiàn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)立能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)要求1、組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)干凈。2、每周五下午第二節(jié)課開(kāi)始活動(dòng)，小組成員必定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁在美術(shù)室大聲喧華，嚴(yán)禁做與美術(shù)學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)的事。4、每次老師部署的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)完成。5、珍愛(ài)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動(dòng)內(nèi)容1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作資料3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。（集體或個(gè)人）四、如期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成就，為同學(xué)們供應(yīng)表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的收效。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生英勇構(gòu)思，不名一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。五、備注附：授課進(jìn)度和授課設(shè)計(jì)博愛(ài)小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）一、授課進(jìn)度幽默的吊飾授課目的：1、知識(shí)與技術(shù)：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特色；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2、過(guò)程與方法：1）在比較中，感覺(jué)民間飾物造型、色彩、花紋特色；2）在研究中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；3）在“試一試運(yùn)用”中掌握制作方法。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：1）愿意與同學(xué)合作完成；2）對(duì)吊飾的串通與裝飾發(fā)生興趣。授課要點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。授課難點(diǎn)：有目的的排列。授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)授課方法：情境授課法、啟迪發(fā)言法授課準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品授課過(guò)程：一、觀察與比較1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么同樣與不一樣地方？同樣：（1）、精練的外形；（2）、色彩比較嬌艷；（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。不一樣：1）、資料不一樣；2）、懸掛的地方不一樣；3）、裝飾圖案有寓意。二、商議與試一試1、試一試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，激勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、試一試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感覺(jué)節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與談?wù)?、小組合作創(chuàng)作2、自評(píng)與他評(píng)。馬蹄蓮一、授課目的１、認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。２、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。３、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。４、經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。二、授課重難點(diǎn)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的著手能力和造型能力。難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。三、課前準(zhǔn)備各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。四、授課過(guò)程１、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我第一要考考大家對(duì)鮮花的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰(shuí)認(rèn)識(shí)這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)鮮花的名稱）?？戳诉@么多的花，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常有），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？(家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病)小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的平時(shí)生活的聯(lián)系還真的挺親近的。２、引題：那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花，我們第一要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特色？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介，我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特色。３、制作：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察課本第3課，各組談?wù)撘幌?，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣資料，詳盡步驟是什么？依照學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。４、學(xué)生練習(xí)５、制作：請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特色（出示郁金香的簡(jiǎn)介），我依照郁金香的特色，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來(lái)看一下，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基真同樣）。６、學(xué)生練習(xí)７、回顧舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香此后，我們?cè)僖黄饋?lái)回想一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。８、學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)９、插花授課：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們學(xué)會(huì)了3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認(rèn)為這樣美麗嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)?？磥?lái)經(jīng)過(guò)修飾后的瓶花更為美麗，那么該怎樣把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看大屏幕。請(qǐng)大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特色，（依照學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）１０、學(xué)生制作認(rèn)識(shí)了方法此后，請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家能夠模擬屏幕上的插花作品，用自己會(huì)做的花代替上面的花，好了，開(kāi)始吧！１１、優(yōu)秀作品顯現(xiàn)顯現(xiàn)作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)妄圖。１２、延伸授課今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的縐紙花都特別美麗，那么我再來(lái)考考大家可否是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么資料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機(jī)遇的話，大家能試一試一下用其他的資料制作各樣各樣的花，同時(shí)也希望在立刻到來(lái)的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給母親。團(tuán)包手工授課目的1．經(jīng)過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各樣造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)峙體造型藝術(shù)有一些基本的認(rèn)識(shí)。2．學(xué)生依照想象，創(chuàng)立，將皺紙團(tuán)包成各樣簡(jiǎn)單的外形，并試一試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不一樣造型的小藝術(shù)品。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。授課談?wù)摻ㄗh可否發(fā)解掌握各樣立體造型的成立方法及簡(jiǎn)單的成立原理。可否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。整個(gè)授課可否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)峙體造型藝術(shù)的閃趣。在美術(shù)授課中。怎樣利用不一樣的授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。各樣資料在組合使用收效的解析。怎樣運(yùn)用各樣資料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的授課內(nèi)容的拓展。授課推行建議一、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室節(jié)氣余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。2.課前老師收集一些運(yùn)用各樣紙張制作的紙立體造型作品。3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各樣立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，談?wù)?。二、課堂授課引導(dǎo)階段經(jīng)過(guò)欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各樣立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，認(rèn)識(shí)立體造型藝術(shù)基本的成立原理。發(fā)展階段學(xué)生英勇想象，創(chuàng)立，用皺紙團(tuán)包各樣簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1>組織小組談?wù)?，試一試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各樣造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。2>利用皺紙團(tuán)包各樣造型時(shí)，引導(dǎo)深長(zhǎng)重視抓住各樣物體的外形特色，要修業(yè)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。3>利用制作好的各樣皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，重視講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心地址以及細(xì)部的刻畫(huà)。三、授課拓展集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展此刻自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再依照學(xué)生個(gè)人的愛(ài)好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不一樣的顏色。變化無(wú)常的帽子授課目的：激勵(lì)學(xué)生張開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)各樣不一樣造型的帽子。引導(dǎo)學(xué)生利用各樣不一樣的裝飾資料裝飾帽子。體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。授課要點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作各樣各樣造型的立體帽子。授課難點(diǎn)：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。授課具準(zhǔn)備：師：課件、若干個(gè)帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾資料。授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情況，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生戴上自己心愛(ài)的帽子。2、師生交流帽子的作用。3、揭穿課題：變化無(wú)常的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1、欣賞帽子的圖片。要修業(yè)生認(rèn)真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學(xué)生概括出帽子的基本型和裝飾美。3、請(qǐng)學(xué)生登臺(tái)顯現(xiàn)帽子基本型的作法，并啟迪學(xué)生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型進(jìn)步行增加或刪減形成新帽形的作法。5、小組談?wù)摫窘M想要制作的帽子造型并交流。6、請(qǐng)學(xué)生自行概括出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。三、生開(kāi)始設(shè)計(jì)制作，師巡回指導(dǎo)。四、帽子顯現(xiàn)會(huì)。1、小組自述帽子的造型特色和裝飾特色。2、你喜歡哪組的作品，為什么？3、隨著音樂(lè)顯現(xiàn)帽子。五、課堂小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用增加和刪剪的方式來(lái)設(shè)計(jì)帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強(qiáng)，設(shè)計(jì)出了好多變化無(wú)常的帽子。其實(shí)，關(guān)于帽子還有好多的知識(shí)，古今中外的帽子文化更是值得研究。感興趣的同學(xué)課后能夠去查一查這方面的資料。還能夠夠用一些舊報(bào)紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。撕花授課目的：經(jīng)過(guò)欣賞名畫(huà)家筆下的兒童畫(huà)，認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)，技法，對(duì)繪畫(huà)的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生顯現(xiàn)會(huì)豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。授課難點(diǎn)：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生思想，用不一樣的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。授課要點(diǎn)：要修業(yè)生自己著手，動(dòng)腦，對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。準(zhǔn)備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀授課進(jìn)行：活動(dòng)一：欣賞一思慮1）欣賞畢加索的《保術(shù)與木馬》胡安的《伙伴》請(qǐng)學(xué)生思慮——下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。2）教師恩賜談?wù)撆c必然活動(dòng)二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。1）能夠授課生運(yùn)用手中的紙撕成不一樣形態(tài)的花（教師演示）2）用彩色筆畫(huà)上枝葉。3）用卡張制作花瓶。4）由學(xué)生自己制作。（學(xué)生作業(yè)）課后小記：本課抓住學(xué)生對(duì)撕紙的興趣性，收到極好的收效，經(jīng)過(guò)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出好多豐富多彩的圖案。糖紙粘貼畫(huà)授課目的：1、激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)著手能力；2、學(xué)會(huì)用糖紙經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺、粘貼成幽默的圖形，并掌握技法。教學(xué)要點(diǎn)：用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。授課難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體收效的辦理。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各色糖紙等。授課過(guò)程：一、組織授課檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并牢固學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課1、出示范品，引情激趣師出示范品數(shù)幅，問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這些圖形是用什么資料制作而成？感覺(jué)它們很美嗎？若是我們也著手做一做，來(lái)裝飾我們的小房間，你感覺(jué)怎樣？想著手做一做嗎？2、揭題，板書(shū)：糖紙粘貼畫(huà)三、講解新課1、多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒔涣餮b飾畫(huà)的特色。（激勵(lì)學(xué)生英勇公布自己的見(jiàn)解和見(jiàn)解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果概括其特色：色彩嬌艷裝飾性強(qiáng)需經(jīng)過(guò)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：A、取一糖紙B、設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛(ài)）C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說(shuō)明：我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）3、引入做一幅完滿的裝飾畫(huà)。引入：我們剛剛學(xué)做了一只可愛(ài)的小貓，你喜歡嗎？若是我們?cè)谪埖闹車倥渖闲◆~(yú)、小草等讓小貓安閑自得的在垂釣，那么畫(huà)面可否是就會(huì)再生動(dòng)、形象。（媒體屏幕顯現(xiàn)畫(huà)面，我們能著手做出一些很美的畫(huà)面嗎？）4、回顧做法與步驟：A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫(huà)面內(nèi)容安排什么？B、局部繪制、剪刻；C、拼擺、組合；D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。）四、學(xué)生制作，師講明要求：用糖紙制作物象，力求整體收效的圓滿、完滿。五、老師行間巡視、指導(dǎo)，及時(shí)談?wù)?，擇?yōu)顯現(xiàn)：1、學(xué)生互相談?wù)?，交流，互找?yōu)缺點(diǎn)；2、老師談?wù)摿?、課堂收效整體談?wù)?、總結(jié)。媽媽的項(xiàng)鏈指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)要點(diǎn)是少兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技術(shù)。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用關(guān)于小班少兒來(lái)講有必然的困難，需要老師在活動(dòng)中重申并在少兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。2、能夠在活動(dòng)后期張開(kāi)“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技術(shù)。2、在粘貼時(shí)，能將各樣顏色間分開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)少兒愛(ài)媽媽的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)言引入今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)少兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不一樣顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，素來(lái)將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、少兒操作，教師指導(dǎo)。五、互相欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。幽默的造型授課目的：1．感覺(jué)乒乓球、蛋殼及各樣圓形或橢圓形的蔬菜水果的特色，并學(xué)習(xí)利用一些輔助資料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。授課要點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要資料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。授課難點(diǎn)：以乒乓球等資料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。授課準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各樣圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。教室部署：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。授課過(guò)程：一．游戲?qū)耄?．師：老師為你們帶來(lái)了好多小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對(duì)了，老師就告訴你們，好嗎？2．（活躍授課氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特色，爾后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把這個(gè)動(dòng)物朋友饋送你們了，聽(tīng)理解了嗎？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特色，分別請(qǐng)同學(xué)猜。二．授課新課：（一）顯現(xiàn)教師帶來(lái)的各樣實(shí)物造型，把它們發(fā)散到四個(gè)小組。要求：親自用手摸一摸，認(rèn)真看一看，爾后回答以下問(wèn)題。問(wèn)題：1、每件物體造型是用什么資料制作的？2、他們都是什么形狀的？學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋(píng)果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來(lái)的！學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！表示了一下。學(xué)生?。哼€有鐵皮制成的圓形的南瓜儲(chǔ)錢罐，可美麗了！學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛(ài)！學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上若是有水的話，上面還能夠發(fā)芽呢！可幽默兒啦！教師恩賜必然和補(bǔ)充。（二）聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到清早就叫我起床！還有的說(shuō)：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師恩賜必然：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生啊，老師也同樣喜歡你們！三、深入新課：（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等資料制作的幽默的造型。出示課件，引出課題：《幽默的造型》（二）交代：今天我們就利用一些生活中常有的圓形資料制作幽默的造型，好嗎？（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，爾后回答以下問(wèn)題。出示第一組：神話人物。提出問(wèn)題：1、用什么資料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？出示二組：水果動(dòng)物。提出問(wèn)題：1、用什么資料制作的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？出示三組：各樣魚(yú)類和各樣動(dòng)物。提出問(wèn)題：用什么資料、什么方法制作的？（四）觀察教師制作的可愛(ài)的幽默的造型，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)造型的資料分別是什么？學(xué)生A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學(xué)生B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛(ài)呀！學(xué)生C：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！學(xué)生D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真嬌艷啊，我們看著就想吃！學(xué)生E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎?。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)作靈感！師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)幽默的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些資料都拿來(lái)，屢次的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺(jué)很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫(huà)上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來(lái)，作品就完成了！你們喜歡嗎？師：你們也想親手做一件幽默的造型嗎？生情緒高昂的說(shuō)：想?。熒餐谱饕患皻ね尥蓿餐莆罩谱鞑襟E：浸透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來(lái)制作的底座，即方便又雅觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)學(xué)生采用豐富的資料，做出奇特的作品。！步驟1：取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很美麗！步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把湊近于瓶嘴的部分剪下來(lái)做身體支架,象小女孩兒美麗的裙子同樣！步驟3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃特別用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!師：下面同學(xué)們就要開(kāi)始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)方法：1、能夠每人制作一件,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的有趣的造型？2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹(shù)木,五彩斑斕的展板。3、給每一件作品起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！爾后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)幽默的小故事,講給大家聽(tīng)，好嗎？4、張開(kāi)比賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品奇異雅觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚"獎(jiǎng)杯",依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊"寶鼎"。快來(lái)著手做一做吧！五：學(xué)生制作、教師指導(dǎo),同時(shí)播放樂(lè)曲：《月光下的鳳尾竹》六：學(xué)生以小組為單位,顯現(xiàn)作品、介紹作品的名稱、爾后講故事。：雞蛋殼小組的作品分別是：美麗的長(zhǎng)發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛(ài)的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人小船揚(yáng)帆授課目的：1、認(rèn)識(shí)船的歷史和種類。2、使學(xué)生著手能力和觀察能力、空間思想一想象能力獲得必然的提高。3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。教材解析：折紙是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動(dòng)爽朗可愛(ài)。實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，而且充滿想像力和創(chuàng)立力。一張小小的紙片，能夠變化出千百種不一樣的形狀，這就是折紙的樂(lè)趣。授課準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形彩色紙、各樣折紙小船授課過(guò)程：一、船的知識(shí)船是水道主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船??一般我們接觸最多的就是貨船和客船！）早在公元前6000年，人類已在水上活動(dòng)。世界上最早的船可能就是一根木頭，人們?cè)囍T到水中飄揚(yáng)的較大的木頭上，從而想到了造船。中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，經(jīng)過(guò)商代、漢代、唐代、宋代，到了15世紀(jì)，中國(guó)的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。19世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。19世紀(jì)中葉，船開(kāi)始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。二、揭穿課題—折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識(shí)嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折別的一種船——帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最早的帆船圖案出此刻公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其實(shí)，從公元前6世紀(jì)起，中國(guó)帆船就出生了，而且中國(guó)帆船的制造技術(shù)素來(lái)當(dāng)先世界，直到近代才逐漸落后。隨著大航海時(shí)代的到來(lái)，船開(kāi)始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨物。為了改進(jìn)船的控制性，人們?cè)黾恿朔拿娣e，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。再大的帆船供應(yīng)的動(dòng)力都不及蒸汽靈便力來(lái)得大，隨著蒸汽機(jī)時(shí)代的到來(lái)，帆船的歷史使命終于在19世紀(jì)的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種船體：?jiǎn)误w和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在風(fēng)帆船體之上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的地址）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？一起跟老師學(xué)做吧！三、示范制作步驟（比較雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長(zhǎng)的一點(diǎn)也不同樣，但你們知道嗎,大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來(lái)的。、你會(huì)折雙體船嗎？第一把你們長(zhǎng)方形的紙裁成正方形，裁剩下的長(zhǎng)方形紙不要扔掉，我們把它利用起來(lái)做成船帆。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？C、整理D、做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品顯現(xiàn)教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行顯現(xiàn)，指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括、總結(jié)。五、思慮與實(shí)