幼兒游戲活動(dòng)策劃方案十四篇

Word版本，下載可自由編輯幼兒游戲活動(dòng)策劃方案十四篇幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇一

《玩轉(zhuǎn)桌子》鼓舞幼兒試試發(fā)覺(jué)桌子的不同玩法，并能在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維力量，激活幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。利用分組、合作，利用長(zhǎng)桌嬉戲，進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登等力量，讓幼兒試試和探究從高處往下跳的技能，提升靈敏性、協(xié)調(diào)性。漸漸形成與伙伴合作的意識(shí)以及培育幼兒英勇、克服困難的品質(zhì)，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

1、利用長(zhǎng)桌嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量。

2、讓幼兒試試和探究從高處望下跳的技能，提升靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒英勇、樂(lè)觀動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒平衡、鉆爬、攀登力量。

難點(diǎn)：高跳下的技能。

桌子8張，墊板4塊，《健康歌》小白兔頭飾。

一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、向幼兒介紹器材——桌子

2、鼓舞幼兒自由探究桌子的各種玩法，并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

（1）瞧、桌子變成了兩座小橋，請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來(lái)過(guò)橋，過(guò)了橋，從旁邊箭頭回來(lái)，排到隊(duì)伍后面，看誰(shuí)的方法和別人不一樣（桌子間隔30cm，排成兩排）

（2）小橋要變成大橋了，變成大橋后能夠怎么過(guò)去呢？（兩排合龍）

（3）大橋又要變成九曲橋了，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么方法進(jìn)去呢？

3、練習(xí)高跳下

（1）幼兒試試高跳下。

（3）老師示范，訂正動(dòng)作。

（3）幼兒全體練習(xí)一次。

請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來(lái)跳一次，看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。

（4）提升難度（桌子由一張——兩張疊起——三張疊起）

三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬嬉戲

1、過(guò)了橋的小伴侶趕快到老師這來(lái)，我有個(gè)消息要告知你們，剛才我收到一個(gè)消息，聽(tīng)說(shuō)森林里的小白兔被大灰狼抓走了，現(xiàn)在我們一起去救小白兔，好嗎？

2、老師示范

去救小白兔是很困難的，我先去救一只小白兔，你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過(guò)地道，再鉆進(jìn)墻洞，爬進(jìn)墻，爬進(jìn)大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí)，下一個(gè)小伴侶要立刻爬進(jìn)地道，這樣才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面，戴好小白兔，不能亂跑，要不然會(huì)被大灰狼抓走的。

3、幼兒全體救小白兔

四、放松活動(dòng)

1、小白兔救出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)慶祝一下（隨音樂(lè)做放松活動(dòng)）。

2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇二

1、利用活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)西方的節(jié)日和西方文化

2、讓幼兒充分感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體悟于老師、伙伴共慶的歡樂(lè)心情

3、讓幼兒在表演活動(dòng)嬉戲中學(xué)習(xí)展現(xiàn)英語(yǔ)，提升孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

活動(dòng)地點(diǎn)：

一、環(huán)境：

1、幼兒園大環(huán)境的布置。

2各班環(huán)境布置以及多功能廳和大廳

二、音樂(lè)：《wewishyouamerrychristmas》《happynewyear》《jinglebells》《似乎圣誕節(jié)的音樂(lè)背景》《圣誕舞曲》《decemberlove》。。。。。。

三、家長(zhǎng)能夠在家中預(yù)備小禮物讓孩子送給好伴侶

四、各班老師提前教幼兒一些圣誕節(jié)的日常英語(yǔ)和兒歌以及由來(lái)。其它給還子講故事《營(yíng)救仙女姐姐》為了之后的冒險(xiǎn)嬉戲

五、編一段舞蹈老師學(xué)會(huì)熏陶孩子

六、小一班和大班圣誕帽、小二班和中班圣誕襪、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣誕節(jié)有關(guān)的就行)

活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)一：孩子入園，老師扮演圣誕老人以及卡通人物與孩子問(wèn)好擁抱說(shuō)merrychristmas學(xué)校廣播里始終播放《wewishyouamerrychristmas》《happynewyear》《jinglebells》《似乎圣誕節(jié)的音樂(lè)背景》發(fā)圣誕帽以及通關(guān)卡片

環(huán)節(jié)二：主持人告知孩子們仙女姐姐被施了魔法，只有通關(guān)勝利的才能把仙女姐姐救出來(lái)。。。冒險(xiǎn)嬉戲(一樓教室)、驚險(xiǎn)翻山越嶺(小小一班)、釣魚(小二班)、跳格子讀卡片(小小二班)、勝利后給他們蓋上小印章(3個(gè))

環(huán)節(jié)三：圣誕大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二樓教室)

環(huán)節(jié)四：回到多功能廳主持人請(qǐng)出仙女姐姐，介紹圣誕節(jié)和平安夜(圣誕襪，圣誕老人。。)大家一起跳舞

環(huán)節(jié)五：各個(gè)班級(jí)的表演(跟圣誕節(jié)有關(guān)的)每個(gè)孩子的站點(diǎn)規(guī)定好(家長(zhǎng)站在孩子后面)

環(huán)節(jié)六：孩子們和老師一起跟著音樂(lè)跳舞，之后園長(zhǎng)致詞和小伴侶一起請(qǐng)出圣誕老人

環(huán)節(jié)七：圣誕老人給每個(gè)孩子禮物

環(huán)節(jié)八：把自己預(yù)備的禮物與好伴侶交換結(jié)束活動(dòng)

(被支配的班級(jí)由本班老師負(fù)責(zé)除了圣誕大餐)

舞臺(tái)(到時(shí)候每個(gè)班不用的東西靠墻放地方留大點(diǎn))

小一(現(xiàn)在開(kāi)頭著手預(yù)備需要幫忙就召集美女們)

小二小小一(能夠建議家長(zhǎng)在平安夜偷偷送禮物放在孩子的襪子里)

小三小小二

中班大班(各班多功能廳的位置)

***幼兒園</span20xx年12月10日

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇三

1、各班老師供應(yīng)親子活動(dòng)的想法，設(shè)計(jì)親子活動(dòng)的相關(guān)資料。

2、幼兒園誠(chéng)邀全園家長(zhǎng)參加此項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于幼兒進(jìn)展的重大意義，尋求協(xié)作，共同為幼兒的進(jìn)展努力。

3、做好開(kāi)展活動(dòng)的預(yù)備工作，策劃相關(guān)的流程、支配。

4、幼兒園誠(chéng)邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參與本次活動(dòng)。

1、親子嬉戲活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

2、本次親子活動(dòng)開(kāi)幕式設(shè)在本園戶外場(chǎng)地。

3、本次親子活動(dòng)閉幕式設(shè)在庫(kù)爾勒市廣場(chǎng)。

我園利用本次親子嬉戲樂(lè)觀引領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒親熱接觸，形成相互關(guān)愛(ài)的感情氛圍，為幼兒全面進(jìn)展制造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

1、小班組嬉戲：

嬉戲1：《戴帽子》

嬉戲材料：大帽子若干

嬉戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。

嬉戲規(guī)章：中途若帽子掉了媽媽撿起帽子戴在孩子頭上連續(xù)返回。

嬉戲2：《兜兜水果》

嬉戲材料：小床單水果模型水果筐

嬉戲玩法：爸爸媽媽抓住床單的四個(gè)角成兜狀，站在孩子對(duì)面，中間一條平行線，口令發(fā)出孩子將水果從筐子投向兜里，家長(zhǎng)可移動(dòng)兜兜來(lái)接水果，但不超過(guò)平行線，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)接的水果多的為勝。嬉戲規(guī)章：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，水果多者為勝，雙方都不行跨越平行線。

嬉戲3：《跳圈》

嬉戲材料：小呼啦圈

嬉戲玩法：每個(gè)家庭兩個(gè)呼啦圈，孩子依次在兩個(gè)呼啦圈內(nèi)跳過(guò)，爸爸(媽媽)馬上將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點(diǎn)者為勝。

嬉戲規(guī)章：孩子必需從圈內(nèi)跳到終點(diǎn)。

嬉戲4：《小螞蟻》

嬉戲材料：地毯

嬉戲玩法：家長(zhǎng)和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。嬉戲規(guī)章：雙手不得松開(kāi)，若松開(kāi)抓上連續(xù)爬。

2、中班組嬉戲：

嬉戲1：《抬花轎》

嬉戲材料：無(wú)

嬉戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點(diǎn)抬到指

定的位子，孩子自己原路跑回。

嬉戲規(guī)章：父母必需把孩子抬到指定的位子后放下孩子，由孩子自己原路跑回。

嬉戲2：《投籃》

嬉戲材料：沙包若干小桶人手一個(gè)

嬉戲玩法：爸爸(媽媽)站在指定的位子，幼兒站在指定的位子雙手抱桶，爸爸(媽媽)把沙包投到桶里，在規(guī)定的時(shí)間多者為勝。嬉戲規(guī)章：雙方不行跨越指定的位子

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇四

幼兒在和伙伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何對(duì)待自己和看待他人，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量?，F(xiàn)代家庭，大都是一個(gè)孩子，部分孩子有霸道，唯我獨(dú)尊的一面，不擅長(zhǎng)進(jìn)行友好的溝通與協(xié)作，我們能夠利用一系列的活動(dòng)改善并提升幼兒的交往力量，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

1、喜愛(ài)和小伴侶一起嬉戲，并有自己的好伴侶。

2、情愿并積極參與群體活動(dòng)。

3、感受規(guī)章的意義，并能遵守嬉戲規(guī)章。

兒歌、歌曲、音樂(lè)、相關(guān)嬉戲

適合年齡：4—6歲

嬉戲名稱：熟悉新伴侶

嬉戲目標(biāo)：

1、樂(lè)觀積極地加入嬉戲。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交往技能。

嬉戲場(chǎng)地：

活動(dòng)室圍圈、活動(dòng)室散座、戶外圍圈

嬉戲規(guī)章：

兒歌能夠是小伴侶和老師一同說(shuō)，但介紹自己的話，必需幼兒自己大方的說(shuō)出來(lái)。

嬉戲玩法：

1、參與嬉戲的小伴侶圍成半圈或圓圈，一名幼兒站在半圈或圓圈中，走到一名小伴侶前面，預(yù)備嬉戲。

2、老師或全體小伴侶說(shuō)兒歌，依據(jù)歌曲內(nèi)容“你呀(指向小伴侶)我呀(指向自己)，你呀(指向小伴侶)我呀(指向自己)”，根據(jù)肯定方向走，“我們是一對(duì)好伴侶”結(jié)束后，停在一個(gè)小伴侶前面，“握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀”與小伴侶握手、拉手轉(zhuǎn)圈、點(diǎn)頭。

3、“我叫x，熟悉你呀真開(kāi)心”向小伴侶介紹自己，相互交換位置，新的幼兒連續(xù)嬉戲。

附兒歌：你呀我呀，你呀我呀，我們是一對(duì)好伴侶，握握手呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈，點(diǎn)點(diǎn)頭呀!真開(kāi)心，我叫x，熟悉你呀真開(kāi)心!

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

喜愛(ài)上幼兒園，體悟與老師、伙伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參與。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)幼兒園里真歡樂(lè)》?；顒?dòng)指導(dǎo)

1.引領(lǐng)幼兒觀看錄像或照片，說(shuō)說(shuō)幼兒園里的一日活動(dòng)。

提出問(wèn)題：小伴侶在幼兒園里做什么？你最喜愛(ài)玩什么？

引領(lǐng)幼兒自由溝通自己的想法，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。

2.操作《幼兒園里真歡樂(lè)》

中、大班幼兒幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

鼓舞幼兒在自己喜愛(ài)的活動(dòng)下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3.開(kāi)展“小帶小”活動(dòng)，鼓舞幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂(lè)嬉戲。音樂(lè)嬉戲：找伴侶

活動(dòng)目標(biāo)

能按指令輕輕走。

活動(dòng)預(yù)備

物資預(yù)備：“老貓”頭飾一個(gè)；與幼兒人數(shù)相同的“小貓”頭飾?；顒?dòng)指導(dǎo)

1.引題：小伴侶，小貓寶寶怎么走？請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)，

師幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來(lái)輕輕跳?！?/p>

2.開(kāi)展嬉戲。

玩法：老師扮演老貓，幼兒扮演小貓?！靶∝垺倍自凇袄县垺彼闹?，輕輕地念兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛(ài)嬉戲，輕輕走到外面去！”念完兒歌后，“老貓”佯裝睡覺(jué)，“小貓”輕輕地走到外面場(chǎng)地隱藏起來(lái)?！袄县垺钡取靶∝垺辈睾煤螅犻_(kāi)眼睛說(shuō)“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見(jiàn)了（張望查找），喵喵我的小貓快回來(lái)”“小貓”聽(tīng)到召喚聲后快速跑到“老貓身邊。

嬉戲重新開(kāi)頭?！靶∝垺彪[藏時(shí)必需輕輕地走。

念完兒歌后，“小貓”才能開(kāi)頭隱藏。

3.活動(dòng)推動(dòng)。

更換玩法：“老貓”四處查找“小貓”，邊找邊說(shuō)：“喵，喵，在這里?！北徽业降摹靶∝垺备袄县垺边B續(xù)查找其他“小貓”，直到全部找到為止。

4.放松活動(dòng)。

師幼兒仿照小貓洗澡的動(dòng)作，洗洗臉，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，變成潔凈的“小貓”。

活動(dòng)目標(biāo)

掌控正確的洗手方法。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小花貓的家。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)健康我會(huì)正確洗手》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1．老師操作小花貓、貓媽媽、猴醫(yī)生頭飾，講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。提出問(wèn)題：小花貓為什么會(huì)肚子疼？猴醫(yī)生對(duì)小花貓說(shuō)了什么？小花貓聽(tīng)了猴醫(yī)生的話，以后是怎么做的？

2.結(jié)合掛圖《我會(huì)正確洗手》，引領(lǐng)幼兒有序洗手。

以“教小花貓洗手”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)正確的洗手挨次：卷起衣袖→擰

開(kāi)水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗潔凈→關(guān)上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。

3．一到幼兒說(shuō)說(shuō)“什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手”。

小結(jié)：應(yīng)當(dāng)在飯前、便后、運(yùn)動(dòng)后等手臟時(shí)把小手洗潔凈。

活動(dòng)目標(biāo)

能將玩具放回原處。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：各種玩具若干籃。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)誰(shuí)做得對(duì)？》。

活動(dòng)指導(dǎo)

1．講訴故事《明明的玩具》。

提出問(wèn)題：明明想請(qǐng)小伴侶玩什么？為什么找不到？明明為什么難受地哭了？媽媽對(duì)他說(shuō)什么？

2．引領(lǐng)幼兒玩嬉戲“玩具找家”。

玩法：將幾個(gè)裝有玩具的籃子分別擺放在桌上，幼兒聽(tīng)指令，對(duì)比玩具柜中的標(biāo)記，把玩具放在相應(yīng)的位置。比比誰(shuí)放得又對(duì)又快。

3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)做得對(duì)？》

引領(lǐng)幼兒觀看圖片，然后思索并操作：該把笑臉給誰(shuí)？該把哭臉給誰(shuí)？引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：玩完玩具后把玩具送回家有什么好處？

活動(dòng)目標(biāo)

能依據(jù)紅、綠燈信號(hào)走或停。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：自制信號(hào)燈一臺(tái)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地兩端各畫一條白線。

活動(dòng)指導(dǎo)

1．引題：小伴侶會(huì)看信號(hào)燈嗎？讓我來(lái)考考你。

幼兒做原地踏步動(dòng)作，老師展示紅燈，引領(lǐng)幼兒停在原地不動(dòng)；老師展示綠燈，引領(lǐng)幼兒連續(xù)原地踏步。

2．開(kāi)展嬉戲。

玩法：幼兒自由站在白線后，老師與幼兒共同念兒歌：“大路口，信號(hào)燈；紅燈亮，停一停；綠燈亮，往前行；交通規(guī)章要記清?！蹦町?，幼兒按老師給出的信號(hào)或走或停。沒(méi)有遵守交通規(guī)章的幼兒應(yīng)回到起點(diǎn)重新開(kāi)頭。先到者為勝者。

3．放松活動(dòng)。

老師引領(lǐng)幼兒用手做轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤的動(dòng)作，開(kāi)“小汽車”，聽(tīng)信號(hào)行或停。

活動(dòng)目標(biāo)

能自覺(jué)少喝飲料，多喝白開(kāi)水。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：（1）桌面教具（可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水）。

（2）一盆蔫了的小苗

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展現(xiàn)欄“多喝水，身體好”（包含三項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)前后多喝水；起床

后多喝水；生病時(shí)多喝水）

活動(dòng)指導(dǎo)

1．以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

提出問(wèn)題：口渴了怎么辦？你喝過(guò)哪些飲料？

2．展示飲料和冷開(kāi)水，講訴故事《比第一》。

爭(zhēng)論：①故事中有哪些飲料參與競(jìng)賽？

②誰(shuí)得了第一名？為什么？

③小伴侶聽(tīng)了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做？

小結(jié)：小伴侶應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開(kāi)水。

3．展示一盆蔫了的.小苗，引領(lǐng)幼兒觀看，說(shuō)一說(shuō)：小苗為什么低下了頭？

4．引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：假如小伴侶少喝水會(huì)怎么樣？

小結(jié)：小伴侶假如少喝水，簡(jiǎn)單流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還會(huì)常常生病。多喝水能讓小伴侶的身體更健康。

5．引領(lǐng)幼兒觀看“多喝水身體好”展現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝白開(kāi)水。

活動(dòng)目標(biāo)

能用小勺自己進(jìn)餐。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m社會(huì)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》活動(dòng)指導(dǎo)

1．老師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

情境表演內(nèi)容：小熊過(guò)生日，邀請(qǐng)小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了很多香噴噴的飯菜，裝在碗和碟子里請(qǐng)大家吃。小動(dòng)物們一手扶碗，一手拿勺用心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！

提出問(wèn)題：①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家做客？

②小熊把飯、菜裝在什么地方？

③小動(dòng)物們是怎樣吃飯的？

2．引領(lǐng)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3．指導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？》

引領(lǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中的小伴侶吃飯時(shí)是怎么做的，推斷對(duì)、錯(cuò)并貼上“哭臉”或“笑臉”。

活動(dòng)目標(biāo)

不輕信生疏人，不跟生疏人走；認(rèn)識(shí)自救的基本方法。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：事先請(qǐng)一名中班或大班幼兒與老師排練好情境表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)布置幼兒園大門的場(chǎng)景。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康m健康不跟生疏人走》活動(dòng)指導(dǎo)

1.講訴故事《難過(guò)的貓寶寶》。

提出問(wèn)題：①貓媽媽去買水，對(duì)貓寶寶說(shuō)什么？

②狐貍是怎么騙貓寶寶的？

③貓寶寶為什么哭了？

④貓寶寶被猴警察救出后說(shuō)了什么？

2.引領(lǐng)幼兒觀看情境表演。

情景表演內(nèi)容：離園時(shí)，媽媽還沒(méi)來(lái)接樂(lè)樂(lè)，一位生疏的阿姨對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒(méi)空來(lái)接你，讓我送你回家，你快跟我走吧?！?/p>

提出問(wèn)題：樂(lè)樂(lè)熟悉這位阿姨嗎？樂(lè)樂(lè)應(yīng)當(dāng)對(duì)阿姨說(shuō)什么？怎么做？小結(jié)：小伴侶不能離開(kāi)老師和伙伴，遇到生疏人時(shí)，不要信任生疏人的話，任憑跟他（她）走。

3.引領(lǐng)幼兒觀看教育掛圖《不跟生疏人走》，初步認(rèn)識(shí)發(fā)生危急時(shí)的自救方法。

提出問(wèn)題：①生疏人要拉小伴侶跟他走時(shí)，小伴侶是怎么做的？②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰(shuí)幫忙，說(shuō)了些什

么？

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇六

1、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表述力量。

2、培育幼兒的交往力量和合作力量，逐步強(qiáng)化嬉戲的集體性。

3、幼兒特別愿意參與嬉戲。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與伙伴一起嬉戲。

各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風(fēng)、云、雨、電、雷）圖文卡片。

胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。

（一）、談話導(dǎo)入：

小伴侶，你去過(guò)玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜愛(ài)什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小伴侶剛才說(shuō)的玩具他也有，而且他還有很多稀奇奇怪的玩具，你們想知道嗎？

（二）、引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言表述，參加表演嬉戲。

讓幼兒找出自己喜愛(ài)的玩具，說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會(huì)怎么說(shuō)？老師扮演老公公幼兒參加表演。引領(lǐng)幼兒有禮貌的與老公公交談。

引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了？小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。依據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進(jìn)行有表情的表演。

（三）、組織幼兒進(jìn)行表演嬉戲

老師：“小伴侶你們說(shuō)，她們表演的怎么樣？你也想上來(lái)表演嗎？”

幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的角色，其余幼兒扮演氣象袋。

爭(zhēng)論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到嬉戲中去。

（四）、幼兒進(jìn)行表演

老師依據(jù)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用一些常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交談。反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰(shuí)扮演的角色最像？假如是你你會(huì)怎么做？

（五）音樂(lè)嬉戲《芭蕉扇》

隨著音樂(lè)邊唱邊跳。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加嬉戲，學(xué)習(xí)扮演角色，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行溝通。

2、強(qiáng)化各嬉戲主題與角色間的聯(lián)系。

3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，嬉戲中能制造性使用嬉戲材料的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動(dòng)玩具等嬉戲的玩具材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、利用談話引出主題，引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)論：幼兒園有哪些活動(dòng)？老師常常帶小伴侶做些什么？

2、引發(fā)幼兒安排角色，先讓力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)老師，以后能夠讓力量中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓力量強(qiáng)的孩子獨(dú)占“老師”的角色。

3、提出嬉戲要求：

（1）利用協(xié)商打算要扮演的角色。

（2）嬉戲結(jié)束后將材料分類收好。

4、幼兒嬉戲，老師觀看指導(dǎo)

（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園的老師給孩子上課的程序。

（2）關(guān)心幼兒園的老師豐富嬉戲情節(jié)。

5、整理嬉戲材料，師幼共享嬉戲體悟，評(píng)價(jià)嬉戲狀況。

觀看與反思：

幼兒園是幼兒們特別熟識(shí)的地方，我利用幼兒園這個(gè)角色嬉戲，制造性地表現(xiàn)幼兒的生活，嬉戲中幼兒們特別樂(lè)觀，但是在嬉戲中還是遇到了一些問(wèn)題，比如，幼兒在嬉戲中有爭(zhēng)搶角色的情況。

存在的問(wèn)題及其緣由與對(duì)策：

問(wèn)題1：幼兒在嬉戲中有爭(zhēng)搶角色的情況。

緣由：許多幼兒都想扮演老師。

對(duì)策：在嬉戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商安排角色。

問(wèn)題2：幼兒只顧嬉戲，忘了在嬉戲中使用禮貌用語(yǔ)。

緣由：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運(yùn)用到嬉戲中去。

對(duì)策：提示幼兒在嬉戲中使用禮貌用語(yǔ)。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇八

1、能手腳協(xié)調(diào)地騎童車（踏板車），促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

2、在嬉戲中遵守交通規(guī)章，熬煉留意安排力量。

3、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表述力量。

1、四輪童車4輛；筐四只（用作"小動(dòng)物的家"）；與幼兒人數(shù)相等的廢棄牛奶瓶。

2、貓、狗、豬、兔的圖片各1個(gè)，套在裝有水的可樂(lè)瓶外，可直立在筐邊。

3、紅綠燈標(biāo)志，供嬉戲用；老師自備喜慶音樂(lè)磁帶。

4、場(chǎng)地設(shè)計(jì)：起點(diǎn)到終點(diǎn)為20米，每道間寬應(yīng)在1米以上，避開(kāi)幼兒上下車或車掉頭時(shí)相互碰撞。

一、談話引題

我是牛奶公司的工作人員牛阿姨，負(fù)責(zé)送奶工作，由于需要牛奶的用戶越來(lái)越多，我們公司里的送奶工都忙不過(guò)來(lái)了。今日，想從×班選擇一些送奶工來(lái)我的公司工作，你們情愿嗎？在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術(shù)和送牛奶的狀況，表現(xiàn)好的才能擔(dān)當(dāng)送奶工作。

二、選擇送奶工

1、第一關(guān)：騎車。

幼兒自由地來(lái)回騎車。

（此環(huán)節(jié)的目的是在活動(dòng)中觀看幼兒的騎車技術(shù)，隨時(shí)關(guān)心有困難的幼兒，并讓幼兒在騎車時(shí)留意速度）

2、其次關(guān)：遵守交通規(guī)章。

在"道路上"設(shè)置紅綠燈，要求幼兒依據(jù)信號(hào)燈的提示騎車。

3、第三關(guān)：工作負(fù)責(zé)。

能依據(jù)提示，將牛奶平安、精確?????地送到指定地點(diǎn)。

三、送奶練習(xí)

1、講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對(duì)面的筐內(nèi)，騎車返回。

2、第一次嬉戲后小結(jié)幼兒的表現(xiàn)。

四、幼兒分組為小動(dòng)物送牛奶

剛才小伴侶的表現(xiàn)很棒，慶賀你們成為牛奶公司的送奶工！現(xiàn)在有四位小動(dòng)物的家要送牛奶，請(qǐng)你們分組來(lái)為它們送牛奶。

1、送牛奶。

送奶過(guò)程中，老師變換紅綠燈，讓幼兒學(xué)習(xí)在騎車過(guò)程中留意信號(hào)，并按信號(hào)燈指示停止或前進(jìn)。

2、回收午奶瓶

幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身，每人從對(duì)面小動(dòng)物的家里收回一只牛奶瓶回到起點(diǎn)。

五、慶祝

大家圓滿完成了第一天的工作，公司對(duì)大家的表現(xiàn)很滿足，一起慶祝一下。聽(tīng)音樂(lè)做慶祝的動(dòng)作，伸展身體，放松活動(dòng)。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇九

1、培育幼兒不怕困難，相互協(xié)作的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，進(jìn)展身體的平衡潛力。

1、長(zhǎng)松緊帶墊子，拱形門，椅子。

2、音樂(lè)：一齊走

一、聽(tīng)音樂(lè)做韻律操。

二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。

1、小蜈蚣學(xué)走路

兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：

“左右左”、“一二一”。

2、幼兒連在一齊，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌

小蜈蚣，學(xué)走路，

很多只腳不打架，

喊聲口令齊步走，

一二一，向前走”。

3、蜈蚣長(zhǎng)大

練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐全都。

告知他們，小蜈蚣能夠站著走，還能夠蹲著走，大家試一試。

三、練習(xí)腳受向前走的動(dòng)作。

1、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路。要求步伐全都，留意平安。

2、展示腳環(huán)，講解戴法。

四、蜈蚣練本事

1、幼兒依次練習(xí)，老師賜予指導(dǎo)。

2、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹(shù)林（椅子）。

五、做放松動(dòng)作。

坐在墊上，解下腳環(huán)。

六、蜈蚣走路競(jìng)賽

五人一組，分成四組，過(guò)草地，鉆山洞，繞樹(shù)林，競(jìng)賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇十

：捕魚

1、利用嬉戲，體悟捕獲到魚的歡樂(lè)。

2、練習(xí)快跑、快躲閃，提升幼兒動(dòng)作靈敏性。

3、又相互協(xié)作的意識(shí)。

幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

1、做嬉戲前熱身預(yù)備。

2、觀看"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚的場(chǎng)景沒(méi)?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩嬉戲?

3、認(rèn)識(shí)嬉戲規(guī)章，玩嬉戲?

讓三分之二的小伴侶圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。

嬉戲開(kāi)頭，大魚在池塘內(nèi)四處游動(dòng)，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號(hào)時(shí)，"漁夫"馬上向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"遇到"魚兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？梢罁?jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。

(1)"漁網(wǎng)"遇到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)全都、協(xié)作得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。

(2)扮演"大魚"的小伴侶要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

4、嬉戲反復(fù)進(jìn)行。老師留意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓舞幼兒遵守規(guī)章

5、放松小結(jié)，結(jié)束嬉戲。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇十一

：歡樂(lè)圈圈

1、試試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提升身體的協(xié)調(diào)性。

2、愿意與他人溝通，在探究中試試圈的不同玩法。

3、在嬉戲中培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟玩圈的樂(lè)趣。

1、布置場(chǎng)地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。

3、音樂(lè)《牛奶歌》等。

(一)開(kāi)頭部分：情景導(dǎo)入師：今日我們小伴侶都帶了什么呀?那我們一起拿著圈來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!

(二)基本部分：學(xué)習(xí)階段

1.自由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈能夠做操還能夠怎么玩呢?

2.集體學(xué)新玩法師：請(qǐng)你們站在圈里，看誰(shuí)的動(dòng)作快，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩的?

3.幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎?找個(gè)伴侶一起去把這本事練一練，能夠相互幫忙，也能夠比一比哦。

4.集體練習(xí)

5.幼兒分組競(jìng)賽師：那我們就分組來(lái)個(gè)圈圈樂(lè)競(jìng)賽吧!看，老師為你們布置了一個(gè)練習(xí)場(chǎng)地，我們用剛才學(xué)的本事來(lái)挑戰(zhàn)自己好嗎?

師：聽(tīng)到我的口令第一個(gè)小伴侶就快速動(dòng)身，跳過(guò)小河，繞過(guò)椅子，返回來(lái)的時(shí)候要拍其次個(gè)小伴侶的手，有沒(méi)有聽(tīng)明白?(一邊說(shuō)一邊做示范)

師：剛才哪組小伴侶得冠軍了?我嘉獎(jiǎng)他們一面小紅旗，慶賀你們。

(三)結(jié)束部分：伸展身心師：我們都累了，一起來(lái)來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)吧。

幼兒嬉戲活動(dòng)策劃方案篇十二

海底旅游

1、自主選擇“海底景點(diǎn)”進(jìn)行奔跑、跳、平衡等動(dòng)作的練習(xí)，探究各種材料的玩法，并試試合作。

2、激活幼兒進(jìn)一步探究海底隱秘的愿望。

3、培育幼兒英勇協(xié)作、遵守規(guī)章等良好品質(zhì)。

探究各種玩法，試試合作

合作玩

1、景點(diǎn)布置、沙包布袋，小竹棍，竹梯、輪胎等

2、幼兒已對(duì)海底有了肯定的閱歷、并共同為景點(diǎn)取名。

乘上潛艇、活動(dòng)身體——供應(yīng)材料、自主探究——拍照留影、放松身體。

老師扮演導(dǎo)游帶領(lǐng)孩子乘上潛水艇，到海底去旅游，邊介紹景點(diǎn)，并仿照各種動(dòng)作：向前、吸水、下沉、轉(zhuǎn)彎、穿上潛水衣等動(dòng)作

1、幼兒自主選擇材料、試試各種玩法。

2、觀看及指導(dǎo)要點(diǎn)：

a、全面觀看幼兒所選擇及使用材料狀況

b、留意幼兒嬉戲密度與強(qiáng)度，適當(dāng)調(diào)整。

c、捕獲幼兒的制造，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞

d、鼓舞幼兒合作，有新玩法

幼兒自