高中思想政治-政府權(quán)力：依法行使教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

政府的權(quán)力：依法行使“教●學(xué)”設(shè)計(jì)教師:教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、知識(shí)與技能目標(biāo)

識(shí)記層次：1、政府依法行政的含義和具體要求；2、政府依法行政的意義；3、政府行使權(quán)力，提高行政管理水平的措施。

理解層次：

全面理解政府科學(xué)決策、民主決策、依法決策。

分析層次

讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用“主體”法來(lái)分析問(wèn)題。2、過(guò)程和方法分析

1、通過(guò)分析“城管系列”視頻材料，提高學(xué)生分析與歸納的能力，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待問(wèn)題。2、利用情景和問(wèn)題，就有關(guān)政府依法行政的探究活動(dòng)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的自我總結(jié)和教師引導(dǎo)，更加關(guān)注政府依法行政的表現(xiàn)，形成符合時(shí)代精神的法治觀念；了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀念。學(xué)生:學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)定位】1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，明確依法行政的含義。2、通過(guò)合作探究，能夠判別政府依法行政的意義及措施。3、通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成“知識(shí)庫(kù)”?！緦W(xué)習(xí)方法運(yùn)用】小組合作探究法，限時(shí)訓(xùn)練法，總結(jié)歸納法，頭腦風(fēng)暴法，思維導(dǎo)圖法等?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：依法行政的意義。難點(diǎn)：政府行使權(quán)力的措施。政府的權(quán)力：依法行使“教●學(xué)”活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)規(guī)劃用時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前氛圍營(yíng)造課前2分鐘播放視頻《2015年政府工作報(bào)告》。板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？匆曨l，了解政府工作報(bào)告的內(nèi)容。緩解學(xué)生的緊張情緒，關(guān)心國(guó)家大事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示1分鐘帶領(lǐng)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。跟隨老師了解本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)方向，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。導(dǎo)入設(shè)計(jì)2分鐘從十八屆四中全會(huì)，提出全面推進(jìn)依法治國(guó)引入，推進(jìn)依法治國(guó)，政府要帶頭踐行，結(jié)合剛剛閉幕的兩會(huì)中政府工作報(bào)告，“有權(quán)不可任性”，政府的權(quán)力如何行使引？引入新課觀看圖片、了解圖片有效信息。引入新課了解時(shí)政，引入新課，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)明確依法行政的含義2分鐘介紹依法行政的含義，明確主體、權(quán)力和依據(jù)。閱讀教材，自主學(xué)習(xí)，明確依法行政的含義，明確依法行政的主體、行使的權(quán)力和依據(jù)。通過(guò)閱讀教材p43自主歸納知識(shí)點(diǎn)，，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力，合合作探究一政府依法行政9分鐘為學(xué)生展示視頻材料，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探究。深入學(xué)習(xí)小組，與學(xué)生共同探究。進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。小組進(jìn)行討論，做好筆記，解決1-2兩個(gè)題。結(jié)合教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，并針對(duì)疑難問(wèn)題深入探究。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。同時(shí)突破往常的盲目討論，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，提高討論的效率，也使小組合作更具有針對(duì)性。既做到了解決大問(wèn)題，又做到了個(gè)性化指導(dǎo)。成果展示2分2分鐘展示小組討論成果，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。成成果展示3分鐘引導(dǎo)學(xué)生深入思考，政府依法行政的意義。通過(guò)探究明確依法行政的必要性展示小組討論成果，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主體。趁熱打鐵，探究深入，歸納政府依法行政的意義和必要性。合作探究二科學(xué)決策、民主決策、依法決策5分7分鐘探究政府如何行使權(quán)力？小組進(jìn)行討論，做好筆記。提高探究的效率和質(zhì)量。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，成果展示2分鐘展示小組討論成果，積極主動(dòng)回答問(wèn)題。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。微視頻教學(xué)3分3分鐘播放微視頻，與學(xué)生共同觀看。巡視學(xué)生的專注程度，加深學(xué)生對(duì)政府如何行使權(quán)力的認(rèn)識(shí)。。觀看微課，區(qū)分科學(xué)決策、民主決策、依法決策，了解其應(yīng)用。微課教學(xué)是一種新興的課堂教學(xué)形式，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。微課教學(xué)，學(xué)生印象更深刻，也便于再現(xiàn)，是很好的教學(xué)手段。構(gòu)建思維導(dǎo)圖4分鐘引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建思維導(dǎo)圖，請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫出自己的思維導(dǎo)圖。成果展示學(xué)生的（在課堂當(dāng)堂展示）教師的如下綜合展示主觀題設(shè)問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性。引入微課。在門票我的收獲部分--構(gòu)建思維導(dǎo)圖，體會(huì)到知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性。根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，完善自己的思維導(dǎo)圖。共性的東西需要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性只是空洞的說(shuō)重要效果不好，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)東西、自己體會(huì)到重要性更有效果。限時(shí)訓(xùn)練5分8分鐘要求學(xué)生運(yùn)用主體法解決選擇題和主觀題的審題。提醒限時(shí)。根據(jù)學(xué)生答題情況做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，我的困惑，共性問(wèn)題課上解決，個(gè)性問(wèn)題課下或自習(xí)時(shí)間針對(duì)性的單一指導(dǎo)。自主完成，根據(jù)教師的要求運(yùn)用主體法解決選擇題和主觀題的審題。根據(jù)答題速度，不明白的可同學(xué)間合作探究。根據(jù)答題情況和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度填寫我的困惑。學(xué)以致用，當(dāng)堂訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生的主觀題解題能力，讓學(xué)生重視分析、重視思路，同時(shí)，在共同探究中，學(xué)會(huì)完善自己的答案及答題思路。作業(yè)布置1分1分鐘布置作業(yè)，交代作業(yè)要求。聽清并記錄作業(yè)，迅速作出自己的作業(yè)完成計(jì)劃。作業(yè)的布置應(yīng)該多樣化。本環(huán)節(jié)突破以往的作業(yè)布置模式，讓學(xué)生既有短期作業(yè)明確所學(xué)知識(shí)又有長(zhǎng)期作業(yè)，而且體現(xiàn)出學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性。情感升華宣布課畢1分1分鐘十八屆四中全會(huì)，全面推進(jìn)依法治國(guó)，政府依法行政。宣布課畢。起立，告別！增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城管執(zhí)法部門的全面認(rèn)識(shí)，正確看待政府依法行政，感悟生活，情感升華?！景鍟O(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖】【學(xué)情分析】了解政府依法行政是標(biāo)準(zhǔn)的要求之一，現(xiàn)如今學(xué)生知識(shí)面廣，思維活躍，學(xué)習(xí)熱情高、可塑性強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題有一定的理解和認(rèn)識(shí)能力。但高一學(xué)生涉足社會(huì)較淺，特別是直接與政府的行政方式和方法接觸相對(duì)較少，接觸和了解的生活實(shí)際有限，理論水平和邏輯思維能力還有待提高。為此，本課結(jié)合視頻和文字材料，形成感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，引發(fā)思考，探究理性的知識(shí)。【效果分析】1.知識(shí)評(píng)價(jià)：

根據(jù)學(xué)生課后練習(xí)情況，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好；根據(jù)課堂探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)政府依法行使職權(quán)對(duì)我們生活的影響和作用的能融入個(gè)人理解，效果很好。2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、聽課情況認(rèn)真，課上積極發(fā)言和合作探究。3.對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)：同學(xué)們能夠?qū)⒗碚摵鸵曨l材料有機(jī)結(jié)合，觀察認(rèn)真?！窘滩姆治觥勘究蝾}內(nèi)容是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修模塊2《政治生活》第二單元第四課第一框。我國(guó)政府是人民的政府，權(quán)力是人民賦予的。政府依法行政是貫徹依法治國(guó)方略，提高行政管理水平的基本要求。政府只有依法行政，才能更好為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。政府的權(quán)力是一種公共權(quán)力，政府如何行使權(quán)力，是維護(hù)人民利益的關(guān)鍵。因此，本框與上一課《我國(guó)的政府是人民的政府》有密切的聯(lián)系。政府在行使權(quán)力的過(guò)程中如何保障依法行政，有為下一框題《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》做好鋪墊。因此，本框具有承上啟下的作用?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)——隨堂限時(shí)訓(xùn)練】1、《國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》出臺(tái)后依然出現(xiàn)的暴力拆遷是部分地方政府及其工作人員濫用權(quán)力的寫照；對(duì)人民訴求置若罔聞、對(duì)民生問(wèn)題不聞不問(wèn)則是不作為的體現(xiàn)。“胡作為”和“不作為”的行為違反了（

）①對(duì)人民負(fù)責(zé)原則②政府依法行政原則③法律面前一律平等原則④權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則A．①②B．②③C．①④D．③④2、漫畫《責(zé)權(quán)利》，所要表達(dá)的思想是（

）A.用權(quán)須謹(jǐn)慎，利益不可取

B.用權(quán)受監(jiān)督，有責(zé)必有利C.有權(quán)必有責(zé)，獲利須盡責(zé)

D.有權(quán)必有利，侵權(quán)要賠償3、（2013.新課標(biāo)全國(guó)卷）為了使政府部門與群眾的溝通日?；?，Q市開展了“網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)政”活動(dòng)。2011年前，9個(gè)月，共有19個(gè)政府部門組織了287次在線訪談。受理建議及咨詢9482件（次），網(wǎng)民在線參與43657人次。Q市開展“網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)政”活動(dòng)是

①提升行政管理水平的要求

②提高政府決策效率的基礎(chǔ)③健全權(quán)力制約機(jī)制的關(guān)健

④增強(qiáng)政府工作透明度的舉措A．①②

B.①④

C.②③

D.③④4、一個(gè)正確的決策可以澤及后世，一個(gè)錯(cuò)誤的決策貽害無(wú)窮，這就要求政府要科學(xué)決策。政府要實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，就必須（）

①進(jìn)行集體決策，增強(qiáng)決策透明度

②進(jìn)行嚴(yán)格的論證，不斷完善決策的智力支持系統(tǒng)

③充分調(diào)研，拓寬民意反映渠道，增強(qiáng)決策的公眾參與度

④保證公民對(duì)每項(xiàng)決策的知情權(quán)，對(duì)重大事項(xiàng)進(jìn)行公示

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④5、2014年1月2日，國(guó)務(wù)院就《社會(huì)救助暫行辦法(征求意見稿)》面向全社會(huì)公開征求意見。該辦法從最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、受災(zāi)人員救助、醫(yī)療救助、就業(yè)救助、臨時(shí)救助等方面進(jìn)行了規(guī)定。上述材料反映了（）①政府堅(jiān)持民主決策，審慎行使權(quán)力②政府堅(jiān)持政務(wù)公開，自覺(jué)接受人民監(jiān)督③國(guó)家堅(jiān)持以人為本，尊重保障人權(quán)④公民參與民主監(jiān)督，通過(guò)信訪舉報(bào)制度A．①②B．③④C．①③D．②④6、創(chuàng)造條件讓人民批評(píng)政府、監(jiān)督政府，同時(shí)充分發(fā)揮新聞?shì)浾摰谋O(jiān)督作用，讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行?！迸ㄔO(shè)人民滿意的服務(wù)型政府，讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。這些話不僅引起代表委員的共鳴，而且受到社會(huì)各界的熱議。

運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明如何建設(shè)“人民滿意的服務(wù)型政府”。

【參考答案】

①切實(shí)履行職能，維護(hù)人民根本利益。②堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，打造便民利民政府。③堅(jiān)持依法行政，依法行使權(quán)力。④堅(jiān)持科學(xué)決策、民主決策，提高決策水平。⑤增強(qiáng)政府工作的透明度，自覺(jué)接受人民監(jiān)督（補(bǔ)充是下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）。

【課后反思】本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生關(guān)心和熟悉的十八屆四中全會(huì)和兩會(huì)具體材料設(shè)置情境引入，激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)也選取符合教學(xué)內(nèi)容又結(jié)合時(shí)政的情景材料，以城管執(zhí)法系列視頻、圖片、漫畫等直觀形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、感悟。實(shí)際的課堂教學(xué)中反映出這些情景的設(shè)置是有效的，既調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂、主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作交流，也增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在掌握知識(shí)、提升能力的同時(shí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。樹立新課程理念，正確處理學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。本堂課教師著力于結(jié)合設(shè)置的教學(xué)情境，精心設(shè)置有針對(duì)性、有層次性的問(wèn)題，運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在思考、探究、討論、交流中學(xué)習(xí)。實(shí)際的課堂教學(xué)中注意對(duì)情境材料及相關(guān)信息的全面挖掘和充分利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生分析討論，幫助學(xué)生深入理解并掌握相關(guān)