高中思想政治-新時(shí)代的勞動(dòng)者教學(xué)課件設(shè)計(jì)

新時(shí)代的勞動(dòng)者第五課《企業(yè)與勞動(dòng)者》第二框【溫故知新】1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的因素。2.企業(yè)的含義和分類。3.有限責(zé)任公司和股份有限公司的主要異同點(diǎn)。小組互查、老師抽查〖預(yù)習(xí)成果展示〗學(xué)習(xí)是一種態(tài)度！優(yōu)秀是一種品質(zhì)！學(xué)案優(yōu)秀者：史曉麗、杜素紅、張靜宇、趙媛媛、王慧雯、張曉娜、魏萌、劉怡君、滕雅晴、周博文、張成琳、高普、王濤、李美玉、王曉靜、石慧芳、李澤昆、張雪慧、稽曉鵬、石秋雅、馬正、李曉玉。進(jìn)步較大者：宋龍港、楊帆、張昕、王心月、姜成林杜敬虔、劉怡君、苗軼男、李金妤、劉曉程、孔凡成、陳俊伊、寇廣輝、張曉娜、王翼飛、楊博宇、龐忠?guī)?、劉明山、劉萍、劉藝璇、馬軼群、吳征曉、劉聰聰、蔣安琪、馬榮城。存在問題：注意答題規(guī)范性1、組織答案應(yīng)該先原理后分析。原理材料必須結(jié)合好，不能脫節(jié)。2、如果原理分多條，應(yīng)每一條原理后面緊跟分析，不要原理和材料脫節(jié)。3、應(yīng)用政治術(shù)語答題，禁用大白話、網(wǎng)絡(luò)用語。4、答題要有條理，要標(biāo)號(hào)明確。如①

②5、個(gè)別同學(xué)注意書寫,絕大部分同學(xué)書寫認(rèn)真。優(yōu)秀學(xué)案同學(xué)自己構(gòu)建的知識(shí)體系知識(shí)體系1.知識(shí)目標(biāo)：理解勞動(dòng)光榮、樹立尊重勞動(dòng)的觀念；分析勞動(dòng)和就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展的意義；確立正確的擇業(yè)觀，理解我國(guó)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)利的內(nèi)容和途徑。2.能力目標(biāo)：能夠通過對(duì)案例的分析，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)論證和探討勞動(dòng)者如何應(yīng)對(duì)、政府如何作為，在觀點(diǎn)的交鋒中提高比較鑒別的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)可不同勞動(dòng)的意義和價(jià)值；理性面對(duì)不同的選擇?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】★重點(diǎn)：解決就業(yè)問題的途徑★難點(diǎn)：依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑課程導(dǎo)航一、勞動(dòng)與就業(yè)二、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益阿“傍”求職記

第一回傍老一族

第二回艱難求職

第三回頻頻受欺

第四回結(jié)局阿“傍”阿“傍”從小衣食無憂、家境殷實(shí)。過慣衣來伸手、飯來張口生活的阿“傍”，大學(xué)畢業(yè)后，總閑工作太苦太累，于是就賦閑在家，整日打麻將、上網(wǎng)，成了“傍老一族”。第一回傍老一族“提款機(jī)”思考：如何看待“傍老一族”？一、勞動(dòng)和就業(yè)（一）名詞解釋：勞動(dòng)和勞動(dòng)者

馬克思說：“任何一個(gè)民族，如果停止動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡”。

我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)?！薄皠趧?dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)?！薄皣?guó)家提倡社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者?！狈从沉藙趧?dòng)意義精講點(diǎn)撥以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥在社會(huì)主義國(guó)家中，要以辛勤勞動(dòng)為榮、好逸惡勞為恥，使熱愛勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、保護(hù)勞動(dòng)蔚然成風(fēng)，努力形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)。

第二回艱難求職

后來，家庭生活出現(xiàn)危機(jī)，在多方勸誡之下，阿“傍”決定從家鄉(xiāng)江西來深圳，但是都三個(gè)月了，至今仍未找到工作，許多熱心的朋友也幫他介紹過工作。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對(duì)口，因此一直沒找到工作。思考：1、阿“傍”為什么要就業(yè)？2、阿“傍”找不到工作的原因是什么？“傍”族話就業(yè)樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀樹立多種方式就業(yè)觀樹立職業(yè)平等觀樹立自主擇業(yè)觀阿“傍”的四個(gè)朋友給阿傍出主意。甲乙丙丁A.要樹立自主擇業(yè)觀——根據(jù)個(gè)人的興趣、專長(zhǎng)和條件選擇職業(yè)B.要樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀——提高技能和素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要?jiǎng)Ⅺ悾骸白蠲老茨_妹”第十七屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者：劉麗劉麗，女，漢族，1980年10月生，群眾，小學(xué)學(xué)歷。2000年至今，一直在廈門一家足浴城當(dāng)“洗腳妹”。自2000年開始，她用辛辛苦苦攢下的大部分積蓄資助貧困學(xué)生。十多年來，接受她固定資助的孩子有53人，她資助過的孩子有上百人。被世人譽(yù)為“中國(guó)最美麗的洗腳妹”。2010感動(dòng)中國(guó)人物，十二屆全國(guó)人大代表。

C、樹立職業(yè)平等觀——“三百六十行，行行出狀元”

D.樹立多種方式就業(yè)觀——要多方式、多渠道地選擇就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)

楊甫剛是義烏商學(xué)院大三的學(xué)生。網(wǎng)店在他的苦心經(jīng)營(yíng)下已經(jīng)做到了雙皇冠（網(wǎng)店的信譽(yù)評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）級(jí)別，獲得了超過兩萬的買家的好評(píng)。據(jù)說這個(gè)網(wǎng)店給他帶來4萬左右的月收入,每年?duì)I業(yè)額超過200萬元，流動(dòng)資金有十多萬。他在校外有一間每年租金為1萬元的房屋，80平米的房間內(nèi)堆滿了貨物。而在他手下有6個(gè)打工的，包括他的大學(xué)同學(xué)，甚至還有一個(gè)武漢大學(xué)的畢業(yè)生。義烏商學(xué)院楊甫剛淘寶店鋪月入純利3萬即學(xué)即練：以下是某大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生就擇業(yè)問題發(fā)表的看法同學(xué)甲：我要根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好和能力找份自己滿意的工作。甲同學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件擇業(yè)，體現(xiàn)自主擇業(yè)觀，但考慮自身?xiàng)l件的同時(shí)還要看到社會(huì)的需要。乙同學(xué)選擇考公務(wù)員無可厚非，但認(rèn)為其更體面，不符合職業(yè)平等觀。同學(xué)乙：我想考公務(wù)員，因?yàn)楣ぷ鞅容^穩(wěn)定，也更體面。(四)如何解決就業(yè)問題（怎么辦）(P42)黨和國(guó)家勞動(dòng)者（1）樹立自主擇業(yè)觀（2）樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀（3）樹立職業(yè)平等觀（4）樹立多種方式就業(yè)觀（1）大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提供更多的就業(yè)崗位。（根本途徑）（2）從人民群眾的根本利益出發(fā)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的就業(yè)政策，制訂了勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針。樹立正確的就業(yè)觀用人單位積極支持、貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的就業(yè)政策提高自身素質(zhì)和能力，發(fā)展自己多方面的能力。第三回頻頻受欺

阿“傍”的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結(jié)婚為由，不批探親假；阿“傍”工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強(qiáng)光，工人向工廠要求發(fā)放勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)用品，改善勞動(dòng)條件，遭到廠長(zhǎng)拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，阿“傍”等不在其中。思考：阿“傍”的哪些合法權(quán)益受到了侵害？二、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益1、權(quán)利內(nèi)容：（是什么？）平等的就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)，享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利，提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；以及法律規(guī)定的其他權(quán)利。

阿“傍”在多次找老板協(xié)商無果的情況下，采取了以下手段：唆使人爬到該廠新建筑的吊塔上揚(yáng)言跳塔，糾集工友罷工，在廠門打出標(biāo)語，將老板從辦公室揪出到街上游行。1、你認(rèn)為阿“傍”這樣做對(duì)嗎？2、出謀劃策，如何維護(hù)阿“傍”的權(quán)益？

第四回結(jié)局答案：1、不對(duì)2、可以根據(jù)勞動(dòng)合同法和勞動(dòng)法，根據(jù)實(shí)際情況和事情的進(jìn)展，通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑幫助阿“傍”來維護(hù)自己的合法權(quán)益。申請(qǐng)仲裁協(xié)商申請(qǐng)調(diào)解可向人民法院起訴投訴各級(jí)工會(huì)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、媒體勞動(dòng)者與單位協(xié)商化解企業(yè)的勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)政府的勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)

維權(quán)重要依據(jù)：依法與用人單位簽定的勞動(dòng)合同?。?！不成不成不成不成3、如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益(怎么辦？)（1）勞動(dòng)者：①基礎(chǔ)：自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。②依據(jù)：依法簽訂勞動(dòng)合同(平等自愿、協(xié)商一致、不得違反法律行政法規(guī)的規(guī)定)。③途徑：勞動(dòng)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)。投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等加以維護(hù)。（3）用人單位（企業(yè)）：應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)，自覺遵守勞動(dòng)法，自覺維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。（2）國(guó)家：實(shí)施積極的就業(yè)政策，多渠道擴(kuò)大就業(yè)

加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，完善社會(huì)保障體系

實(shí)施勞動(dòng)法，規(guī)范勞動(dòng)合同制度，并依法懲處侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為

為什么維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益？（1）實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求。（2）我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有的權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的保證?！竞献魈骄俊款}目：學(xué)案第三頁新知學(xué)習(xí)要求：（1）先自主思考(2分鐘)；然后組內(nèi)討論（3分鐘）；各小組組長(zhǎng)控制好時(shí)間，及時(shí)安排展示點(diǎn)評(píng)。（2）討論要充滿激情，投入高效，討論完后迅速坐下整理鞏固?。?）各小組分別準(zhǔn)備展示和點(diǎn)評(píng)?！竞献魈骄俊浚?）上述材料反映了我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)就業(yè)中存在的哪些現(xiàn)象和問題？（6分）（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，為政府提供幾條解決上述問題的建議。（8分）

【精彩展示】點(diǎn)評(píng)要求：①題目什么題型，考查點(diǎn)，思路是什么，應(yīng)答什么②展示答案答出了哪些，有何優(yōu)點(diǎn)和不足，如何完善③整體評(píng)價(jià)打分。并總結(jié)規(guī)律方法（其他小組補(bǔ)充完善。并整理好自己的學(xué)案。）探究題目展示小組評(píng)價(jià)小組（1）

（2）

答案（1）上述材料反映了我國(guó)現(xiàn)階段勞動(dòng)就業(yè)中存在的哪些現(xiàn)象和問題？（6分）

①材料反映了我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。（2分）②下崗失業(yè)人員亟待提高自身素質(zhì)，就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變。（2分）

③非公有制經(jīng)濟(jì)和第三產(chǎn)業(yè)為解決就業(yè)問題

作出較大的貢獻(xiàn)。（2分）（2）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)，為政府提供幾條解決上述問題的建議。（8分）①從人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（2分）②保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，這是解決就業(yè)問題的根本途徑。（2分）③引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高職業(yè)技能和道德素質(zhì)。（2分）④堅(jiān)持和完善以公有制為主體．多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，充分發(fā)揮集體經(jīng)濟(jì)．個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)．中小企業(yè)在增加就業(yè)崗位中的作用。（2分）圖表題的解題方法

圖表分析題作為主觀試題在歷年高考中經(jīng)常出現(xiàn)。圖表分析題注重考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。側(cè)重考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力，描述和闡釋事物的能力以及調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。但是無論是在平時(shí)練習(xí)中還是在高考中都能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖表題的解答還是存在一定的問題，表現(xiàn)為表達(dá)術(shù)語不規(guī)范，對(duì)圖表信息把握不完整，信息分析不到位，圖表之間建立不起聯(lián)系，也有存在答的過多以致淹沒重點(diǎn)。下面就針對(duì)圖表題的解答做出幾點(diǎn)歸納和總結(jié)，希望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。1、總體認(rèn)識(shí)圖表一般來講，相對(duì)完整的圖表由表頭信息、圖表本身內(nèi)容和“注”三部分構(gòu)成。圖表本身內(nèi)容是最突出的，也最能引起學(xué)生的注意，但往往容易忽視“注”尤其是表頭中的有效信息。有的圖表沒有注，甚至有的圖表的表頭信息說的很簡(jiǎn)單。無論怎樣，只要是存在的部分，我們就應(yīng)該仔細(xì)分析，關(guān)注里面是否有有價(jià)值的信息以及是否三個(gè)部分之間存在著某種關(guān)系。2、正確利用表頭信息正確利用表頭信息是規(guī)范化解答圖表題的要求。表頭信息說明了圖表所展示的問題是什么，這里也可能蘊(yùn)含著問題的角度。3、全面分析圖表內(nèi)容本身圖表內(nèi)容本身隱藏著大量的信息，所以分析好圖表內(nèi)容本身顯得格外重要。

找出不同主體，不同主體之間作對(duì)比圖表內(nèi)容本身常常會(huì)體現(xiàn)著一個(gè)主體以上的變化情況，要找出圖表所設(shè)計(jì)的不同主體并加以對(duì)比，對(duì)比時(shí)既要找共性又要找各自的特點(diǎn)，而各自的特點(diǎn)恰恰會(huì)體現(xiàn)差距，而差距的出現(xiàn)則是問題的所在。

從圖表設(shè)計(jì)的形式和信息中分析要點(diǎn)有些圖表自身的設(shè)計(jì)就會(huì)體現(xiàn)著清晰的結(jié)構(gòu)，我們要善于利用這種結(jié)構(gòu)，大體定位出解題的層次，然后再提取文字中的有效信息并結(jié)合相關(guān)知識(shí)給出答案。4、圖表中“注”的作用圖表中“注”大體有如下幾種作用：其一，作為解釋某一概念出現(xiàn)，有助于學(xué)生理解圖表本身；其二，設(shè)置與圖表內(nèi)容并列的主體并表現(xiàn)出自身的特征；其三，圖表中的“注”與圖表本身存在著某種關(guān)系，這種關(guān)系在答題要點(diǎn)中也是要表示出來的。

圖表題的形式有不同的種類，以上是針對(duì)其中的部分種類進(jìn)行分析說明。建議學(xué)生在平時(shí)作圖表題時(shí)就養(yǎng)成善于思考，歸納總結(jié)，分類提取的習(xí)慣，找出一類圖表題的解題技巧。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握也要加強(qiáng)，有些技巧的運(yùn)用是以基礎(chǔ)知識(shí)為前提的。收獲平臺(tái)：

勞動(dòng)和就業(yè)

依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益勞動(dòng)的含義、勞動(dòng)者的地位為什么——就業(yè)的意義我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)如何解決我國(guó)的就業(yè)問題（怎么辦）黨和政府勞動(dòng)者用人單位是什么——?jiǎng)趧?dòng)者的權(quán)利為什么——必要性怎么辦——