2023年-初三物理教學計劃-2

第頁2023初三物理教學方案初三物理教學安排

時間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個安排吧。安排怎么寫才不會流于形式呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跞锢斫虒W安排，希望對大家有所幫助。

初三物理教學安排1

教學目標：

1、學問與技能：

知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方式，了解熱機的工作原理、構(gòu)造以及四個沖程中能量轉(zhuǎn)化，知道熱值概念會用公式Q=mq計算燃料燃燒時釋放出熱量的多少。

2、過程與方法：通過視察點火爆炸試驗，培育視察實力;通過探究不同燃料充分燃燒時放出熱量，相識燃料的熱值

3、情感、看法與價值觀:培育學生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識;介紹熱機探討的新進展與將來社會開展關系，鼓勵學生將科學效勞熱傳遞在變更物體內(nèi)能上是等效的。學生彎折鐵絲試驗時，老師進行平安教化，彎折次數(shù)不宜太多，留神燙手。

(2)演示空氣壓縮引火試驗，學生視察棉花燃燒。

引導學生分析：壓縮氣體做功，空氣內(nèi)能增加，棉花燃燒，進一步讓學生知道做功是變更物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀試驗，能否勝利取決于儀器密封性，另可通過實物投影，放大試驗現(xiàn)象，能使學生都能視察到試驗現(xiàn)象。

3、視察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能試驗

(1)老師演示圖12-25試驗，學生視察現(xiàn)象，探討分析得出：酒精燃燒后燃氣對外做功，燃氣的內(nèi)能削減轉(zhuǎn)化為機械能。

(2)在做點火爆炸試驗時，要留意滴入數(shù)滴酒精，酒精量不宜過少，另外要等酒精揮發(fā)，變成酒精蒸汽后再點火。同時，留意平安：不要將蓋子對著人。

(3)試驗時盒子的密封性要好，在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林，否那么燃燒后的燃氣泄漏到盒外，效果不明顯。

4、相識熱機

(1)課件展示汽油機實物圖，比照掛圖引導學生相識汽油機的構(gòu)造。

(2)演示汽油機的工作循環(huán)(或分組試驗，學生比照圖12-27試驗視察)，學生視察試驗時重點視察：1.在每個過程中氣門關閉狀況，活塞運動狀況。再播放汽油機工作的錄像，最終引導學生完成書中“想一想〞內(nèi)容。

介紹熱機在日常生活中應用，學生閱讀“生活·物理·社會〞及P69“信息庫〞內(nèi)容，相識熱機的新進展與將來社會開展關系，鼓勵學生將科學效勞于人類的責任感，

5、相識燃料的熱值

(1)分組試驗做“圖12-32〞試驗，登記兩溫度計示數(shù)的改變狀況，完成書中表格，再引導學生分析表中數(shù)據(jù)，得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后，酒精比碎紙片放出的熱量多，進一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好試驗儀器，留意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距，紙片大小要適中，且保證枯燥，不行壓得太緊，否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)假設時間允許，可以先做酒精燃燒試驗，再做紙片燃燒試驗，便于視察溫度計示數(shù)，比照分析。

(4)閱讀“讀一讀〞內(nèi)容，培育學生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護意識。

6、課堂小結(jié)：引導學生梳理本節(jié)課學到了什么?

布置作業(yè)：課課練

初三物理教學安排2

初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：

一、教材分析

1、教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的須要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。

2、教材把促進學生全面開展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，留意從物理學問內(nèi)部開掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，主動創(chuàng)立條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。

3、教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。

二、、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用；

2、培育學生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應用物理學問解決簡潔問題的實力；

3、培育學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

三、改良教學，提高教學質(zhì)量的主要措施

1.在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學生成為學習的主子，而老師那么變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意“三基〞的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

3.加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

5.做好課后輔導工作。許多學生愛動、好玩，缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

初三物理教學安排3

初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：

1.在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學生成為學習的主子，而老師那么變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意“三基〞的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3.加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

詳細措施：

1.仔細學習新課標，領悟本學科在教學中的詳細要求。新教材已然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2.注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學生依據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

3.講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4.嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5.開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。課外活動是學生獲得學問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動，以此到達培育學生的實力，穩(wěn)固學生所學的學問。

6.加強自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要仔細學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教化教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

7.充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

初三的教學驚慌而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

初三物理教學安排4

(一)、引入新課：

老師分別用新、舊電池給同一個小燈泡供電視察燈泡的亮暗程度，讓學生視察并答復所看到的現(xiàn)象。

老師追問：新舊電池為什么會造成同一燈泡亮暗程度的不同?今日的學習會給我們新的啟示。板書課題：四、電壓和電壓表的運用(1)

(二)、新授：

1.建立電壓的概念：

(1)試驗引入：把一節(jié)干電池、小燈泡、開關，按電路圖用導線將電路連接起來。

閉合電路中的開關，燈泡亮了;取下電池，閉合開關，燈泡不亮。

在這種狀況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么?

(2)介紹水流形成的緣由，類比出電流形成的緣由

①(老師操作，學生視察并答復)將裝有水的U型管連通器的底部用止水鉗夾住，兩管內(nèi)水面相平。翻開止水鉗，兩管內(nèi)水會不會發(fā)生流淌?

②再向U型管內(nèi)加水，使左管水面高出右管水面，翻開止水鉗，將會看到水從左管流向右管。在什么時候會看到水流?當兩管液面不平是會看到水流。

③(老師說明)水位差形成水的壓強差(又叫水壓)，水壓是使水定向流淌形成水流的緣由。

追問：你看到的水流時間長嗎?怎樣才能出現(xiàn)長時間的水流?(學生探討)

要始終保持兩管的水位差。

④老師結(jié)合課本插圖進行說明：我們可以用一臺抽水機不斷地把水從乙處抽到甲處(課本圖13-26)，使甲處的水總比乙處的水位高，由于水管兩端總保持肯定的水壓，于是水管內(nèi)就有持續(xù)水流。

⑤老師引導學生將水路與電路進行比擬：

兩個水槽電源的正、負極;

兩個水槽水位有凹凸電源兩極電位有凹凸;

水位差形成水壓電位差形成電壓;

水壓形成水流電壓形成電流;

抽水機產(chǎn)生、維持水壓電源供給、維持電壓。

(3)歸納：電壓是形成電流的緣由;電源是供給電壓的裝置。

(4)學生自習課本，了解以下內(nèi)容：

①電壓的符號用U表示。②電壓的單位是：伏特簡稱伏(V)。③常用單位千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(μV)。④請同學們看課本上的幾種電壓值，要求記住的電壓值：1節(jié)干電池電壓為1.5V，一個蓄電池電壓為2V，照明電路電壓為220V，對人體平安的電壓不超過36V。

3.介紹電壓表的運用：

(1)學生分組活動、視察、思索、探討：

電壓表的作用?表盤上標有字母V的含義?引導學生視察演示電壓表：

當運用“-〞和“3〞接線柱時，從表盤的下排刻線讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

當運用“-〞和“15〞接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大?最小刻度值是多少?

(2)利用投影進行電壓表的讀數(shù)練習。

(3)學生閱讀課本電壓表的運用方法：

①較零;②并聯(lián);③使被測電壓不超出電壓表量程;在電路中電壓大小時，干脆選擇適宜的量程;假設不能推斷，那么先試用大量程，然后進行選擇。

(4)探討：電流表和電壓表的運用異同點?

(5)老師演示電壓表的運用。

初三物理教學安排5

一、教學根本狀況概述：

1、學生狀況分析

從開學一周的學習來看大多數(shù)學生不愛學習物理，隨著年齡的增長學生們的思想實力已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長;分析問題的實力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

二、教材分析：

①重點難點密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡潔機械、比熱容

②各章節(jié)特點物理學問涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達在不同的教學內(nèi)容中。學生要對每個局部中的學問，按學問結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，形成各學問點之間的聯(lián)系，并擴展成學問面，做到根本概念鞏固駕馭，根本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一學問進行復習的時候，就可以把探討得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到，這樣才能在考試時思維靈敏，得心應手。

三、教學目標：

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學問的操作實力;

2、學生具有肯定的分析問題和解決問題的實力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、學生能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高;

初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：

1.在教學中表達

在課堂教學中要有意識地教給學生等等。使學生成為學習的主子，而老師那么變成學習的組織者和引導者。

2.課堂教學中留意的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本探討方法，如：、、、等。

3.加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4.重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

初三物理教學安排6

一.重視根底學問復習教學:

根底學問是做好習題的根底,許多學生往往由于根底不扎實導致出現(xiàn)不應有的錯誤,因此,在復習教學中要著重訓練學生嫻熟駕馭根本學問,形成根本技能.

二.進行拓展性練習,訓練思維的敏捷性:

在駕馭根底學問后,學生對于解題的思路經(jīng)常表現(xiàn)為固定模式，缺乏獨立的思索,所以,在教學中應著重于解題敏捷性的訓練,對同一題目提倡學生多種方法解答,不要滿意于做出就行.對學習優(yōu)秀的學生,鼓勵其多做有難度.敏捷的題型，到達舉一反三的效果。

三.訓練學生良好的解題習慣

大多物理生只是滿意于做會題，結(jié)果出現(xiàn)會做的題失誤。因此，在訓練復習中主要培育學生的以下學習習慣：①相識審題，真正理解題意，看準要求。②計算實力：對于數(shù)字運算，要反復細致地檢查，確保無誤。③書寫仔細：有學生字跡潦草，上一步驟的計算自己都分不清，導致下步做錯，因此要向?qū)W生強調(diào)書寫仔細的重要性，并剛好催促。四、工作措施：

1、仔細學習教學大綱，領悟本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。并在做好試驗的根底上，要求每一個學生依據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。課外活動是學生獲得學問，提高實力的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注意利用業(yè)余時間，組織學生參與一些有意義的課外教學活動。以此到達培育學生的實力，穩(wěn)固學生所學的學問。

五、教學中應當留意的問題：

(一)學生是學習的主子，老師是學習的組織者和引導者

學生是學習的主子，只有處于主動主動狀態(tài)，經(jīng)過仔細的視察、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學的物理學問，獲得相應的實力。教學中要培育學生的學習愛好和愿望，鼓勵他們覺察問題和提出問題，對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，鼓勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實力。

(二)加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生試驗。

(三)重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

初三上學期物理教學安排二

一、指導思想

以學校和年級組工作安排為指導，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面對全體學生，關注每一個學生的全面開展，激發(fā)他們學習的熱忱和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信念，培育他們邏輯思維實力、運算實力。

二、學生根本狀況分析

本學期我擔當九年級三個班級的物理教學工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，上課時，學生的學習主動性不高，不夠敏捷，這就須要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力。另外大局部同學初二物理學問駕馭的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間有很緊，對他們來說有肯定的難度。燃眉之急的任務是：第一次月考時間太緊，課程量又太多，在趕進程的同時，肯定要兼顧學生的學習激情，處理好起先就是勝利的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點：

1、教材難度明顯降低

教材對有些學問的處埋，只要求“知其然〞，不需非要“知其所以然〞;計算題明顯削減，難度也有所降低;使教材更加貼近素養(yǎng)教化的須要，學問體系趨于完整。學生的學習負擔減輕了，學問面卻有所拓寬。

2、加強了物理試驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以視察、試驗為根底，教材中的各類試驗和試驗性習題明顯增多，感性相識的積累有助于抽象邏輯思維實力的培育，有助于學生養(yǎng)成敬重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。

四、具體措施

1、堅持提前一周備課，備寫切實可行的教案。

2、堅持同科備課，加強各老師間的聯(lián)系，相互取長補短。

3、加強教法探討和發(fā)揮，供給效率，深挖潛力。

4、教學中應做到由淺入深，由易到難，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，

不斷重復記憶，加深印象。

5、強化月考，關注教學成果。

6、加強試題收集與探討，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學期工作目標

通過本期教學,使學生形成肯定的物理素養(yǎng),能自覺運用物理學問解決生活中的物理問題,形成扎實的物理根本功,為今后接著學習高等物理打下良好的根底.培育一批物理尖子,能駕馭科學的學習方法.不及格人數(shù)較少.形成良好學風.形成良好的物理學習習慣.形成融洽的師生關系.使學生在德,智,體各方面全面開展.

六.今后努力方向

面對新的課程改革,教化對老師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的學問儲藏,才能適應新課程試驗改革.為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的老師,在一個學期的根底之上,要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教化理念.嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴,融合到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充溢自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的開展,我將接著不懈地努力,刻苦專研,成為新型老師,適應時代開展。

初三物理教學安排7

新學期伊始，為了在本學期更好的完成物理教學任務，現(xiàn)制定安排如下：

一、學情分析

1.學生方面

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不簡單的。同學們都來自農(nóng)村學問面比擬窄，雖然在小學的自然課的學習中有了肯定的物理學問根底，但從物理學問系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最根底、最根本的物理學問，所學的學問比擬淺顯，作為一門新學科，應當留意保護學生學習的主動性，從而培育學生的學習愛好。

2.老師方面

本人剛接手初中物理的教學，對初中生的年齡特征，認知水平了解的都比擬少，初中生的主觀能動性要比中學生差，所以須要老師適時的引導，孜孜不倦的訓誨，培育良好的學習習慣，作為老師，當務之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。

二、教材分析

我校所運用的教材是山東科技出版社出版的義務教化課程標準試驗教材。本教材面對全體學生，表達“以人為本〞的思想,以學生愛好、相識規(guī)律和探究的便利動身設計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含很多開放性問題和實踐性課題，充分表達STS思想，同時留意擴高校生的學問面，收入一些非常有用且好玩的學問，力求形式生動活潑。能夠激發(fā)學生學習的愛好。

三、教學目標

1.學問與技能

(1)初步了解運動學、聲、光等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理學問，而且還包含科學探討方法、科學看法和科學精神。

(2)具有初步的試驗操作技能，會運用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

(3)會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學術語、簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2.過程與方法

(1)經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。能在視察物理現(xiàn)象或物理學習過程中覺察一些問題。具有有初步的視察實力和提出問題的實力。

(2)通過參加科學探究活動，有初步的信息收集和處理的實力。

(3)學習從物理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學規(guī)律，嘗試應用的科學規(guī)律去說明某些詳細問題。有初步的分析概括實力。

3.情感看法與價值觀

(1)具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參加視察、試驗、制作、調(diào)查等科學實踐活動。

(2)在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。

(3)初步相識科學及其相關技術對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)開展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的'可持續(xù)開展有所奉獻。

四、詳細安排與措施：

1、加強自身的業(yè)務理論學習，仔細學習有關素養(yǎng)教化的理論，虛心向老老師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平;

2、仔細鉆研教材、教參，注意教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類試驗，把好試驗關。

3、仔細備課，依據(jù)不同的課型，細心設計每一個學案，讓學案真正效勞于課堂，效勞于學生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益;本人力爭在本學年完成系列課達標。

4.留意調(diào)整課堂氣氛，初中生的留意力比擬分散，上課時要留意師生互動，生生互動，充分表達以“老師為主導，學生為主體〞的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本〞，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本〞，做到不放過任何一個錯題;并指導學生預習、復習、解題的思路和實力;

6.留意培育學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣;杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。但依據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以勸服教化為主，不能一味的指責指責。

8.主動學習現(xiàn)代化的教化教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。

9.開展好形式多樣的課外活動，培育學生愛科學、用科學的愛好。

10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教化。教材中有很多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教化，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

五、教學進度及支配

同教研室及初三年級物理集體備課時辰表

六、教研安排與課題

同物理組教研安排支配

初三物理教學安排8

1.通過試驗探究知道動滑輪提升重物時，手拉繩做的功與動滑輪對重物

做的功是不等的;

2.知道W總、W有用、W額外的含義，并清晰他們之間的關系;

3.知道什么叫機械效率及其計算方法，并利用上述試驗探究的數(shù)據(jù)計算機械效率，知道機械效率點小于1;

4.通過試驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。

通過試驗探究知道機械效率的存在。

老師活動內(nèi)容、方式

學生活動方式

一、引入

在運用簡潔機械提升或移動物體時，我們要對機械做功，機械又要對物體做功，那么我們對機械做功和機械對物體做功相等嗎?

二、新課

(一)活動：以動滑輪為例，比擬手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功。

3.說明：

①機械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個比值，所以是一個無單位的物理量。

②因為W有用總小于W總，所以機械效率η總小于1。

③機械效率是描述機械性能優(yōu)劣的物理量，機械效率高的機械性能優(yōu)良。機械效率的凹凸與所運用的機械工作時是否省力、及省力多少無關;與機械工作時的快慢程度無關;與機械工作時所完成的功的數(shù)量多少也無關.

4.活動：

①依據(jù)上述測量結(jié)果計算不憐憫況下動滑輪的機械效率;

②試驗、探討動滑輪的機械效率與哪些因素有關?如何才能提高它的機械效率?

5.例題：

(1)用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為20kg的物體，所用拉力為220N，當物體提升2m時，求有用功、總功和動滑輪的機械效率。(g=10N/kg)

(2)由于在運用杠桿時的摩擦特別小，故杠桿是一種機械效率特別高的簡潔機械，假設用一根機械效率為90%的杠桿將一個18.0kg的物體提升50cm，須要做多少總功?(g=10N/kg)

三、學生總結(jié)歸納;

四、課堂訓練。

指出在撈水桶、用水桶打水、運用斜面時的有用功、額外功、總功。

學生探討、總結(jié)。

學生活動：計算不憐憫況下動滑輪的機械效率;試驗、探討動滑輪的機械效率與哪些因素有關?如何才能提高它的機械效率?

計算例題

學生總結(jié)

(可就所學的幾種機械探討)

課堂訓練

1.利用動滑輪提升物體，你能區(qū)分有用功和額外功嗎?

2.什么是機械效率?機械效率的大小可能大于1嗎?為什么?

3.關于功、功率、機械效率，以下說法中正確的選項是()

A.物體受力且運動時，力對物體就做了功

B.功率大的機器做功肯定多

C.功率大的機器做功就快

D.做功快的機器其機械效率肯定高

4.如下圖的滑輪組，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦。重物G=200N，每一個滑輪重25N。當繩自由端拉力F拉力為N時，恰能讓重物G勻速上升。

ABCD

10.滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過程中，機械效率為80%，那么此過程中有用功為J，額外功為J。假設不計滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響，那么可知動滑輪重N，當提升重物為400N時，滑輪組的機械效率為。

11.芳芳和蘭蘭運用如下圖的試驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班溝通試驗結(jié)果時，老師提出：假設各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，變更其它因素，是否會影響它的機械效率呢?大家主動思索，提出了各種猜測，概括起來有如下幾種：

(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;

(2)請依據(jù)她倆的試驗記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果。

(3)歸納她倆的試驗探究，你所得的結(jié)論是：

初三物理教學安排9

一、學生學問現(xiàn)狀分析

本學期八級部共有班級4個，總共186人。通過上期的學習，多數(shù)學生已根本了解了物理學科的學問范圍和探討方法，也為本期的學習打下了肯定的根底。但從我校八年級4個教學班的總體期末統(tǒng)考成果來作大致評估，各班級學生成果參差不齊，尖子生不多，學困生不少，兩級分化比擬嚴峻。有一局部學生，學習愛好不濃，主動性不高，學習方法欠缺，思維不夠敏捷。

二、本學期主要教學任務和要求

本期的教學任務重，時間緊，內(nèi)容多而且學問內(nèi)容難，注意試驗和視察，有較強的神奇感。因此老師應抓好學生的雙基教學，利用探究性自主學習的形式和方法，充分調(diào)動學生學習物理學科的愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，才能到達物理成果全面提升的目的。

1、完成第六章到第十章的教學任務。

2、以學生為主體，發(fā)揮老師的主導作用，提高學生的學問水平，培育學生各方面的實力。

3、本學期要多參與教學溝通活動，多從其他老師身上獲得閱歷，學習方法，

取長補短，以提高自己的教學水平。

三、教材分析(學問點，重點，難點)

教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際.在處理方法上，適當加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學問，又有利于培育實力、情感和看法，使學生在學習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進學生全面開展作為自己的目標。在內(nèi)容選配和要求上，有以下幾個特點：1、把科學探究的學習和科學內(nèi)容的學習放到同等重要的地位;2、留意激發(fā)和保持學生的學習愛好;3、留意理論聯(lián)系實際、擴高校生的學問面;4、表達開放性和實踐實力培育;5、形式生動活潑。在學習方法上，主動創(chuàng)立條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面開展。教材根據(jù)學生學習心理的規(guī)律來組織材料，采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理學問結(jié)構(gòu)的體系。教材在每章開頭都附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。

全書共5章，內(nèi)容主要包括：

第六章、力與運動;本章共6節(jié)，了解力的作用效果，了解力的作用是相互的并學會畫力的示意圖;知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，學會正確運用彈簧測力計;知道重力的三要素及其相關應用等,，牛頓第肯定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通過大量的事實相識牛頓第肯定律和慣性并了解利用慣性和防止慣性的方法;知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件和物體受平衡力時的運動狀況;

第七章、壓強;本章共5節(jié)，壓強、液體壓強、大氣壓強和流體壓強與流速的關系。本章的中心內(nèi)容是壓強，要求理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)分，理解壓力的作用效果跟什么因素有關，了解壓強的概念，了解壓強公式的意義及其計算方法;在此根底上理解液體壓強、大氣壓強及其流體壓強的相關學問和簡潔計算。

第八章、浮力;本章共3節(jié)，浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應用。本章圍繞浮力這一概念綻開教學，要求理解浮力及浮力產(chǎn)生的緣由，知道浮力的計算方法，知道阿基米德原理并進行浮力的相關計算，了解物體的沉浮條件及其相關應用。

第九章、功;本章共6節(jié)，功、功率、動能和勢能、機械能及其轉(zhuǎn)化。教材從要求通過思索和探討推斷力是否對物體作了功，從而知道做功的兩個必要因素，理解功的定義、計算公式和單位;理解功率的意義知道功率的功率和公式并能進行相關計算;知道動能和勢能的概念，學會探究影響動能和勢能的因素;

第十章、機械能及其轉(zhuǎn)化。本章共4節(jié)，知道機械能包括動能和勢能，能理解有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡潔現(xiàn)象。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

物理是一門以試驗和視察為根底的自然科學，它與人們的生活生產(chǎn)親密聯(lián)系，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用及其規(guī)律為探討對象，具有很強的操作性、好用性和趣味性。在新課標理念下，物理教學具有得天獨厚的優(yōu)勢，對培育學生的實力起著非常重要的作用。

1、主動參加集體備課，多聽優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課。

2、接受優(yōu)秀老師的指導或幫助對于老老師學習，提高教學水平或與互教互學。

3、主動參加教學改革，比照?物理課程標準?，仔細鉆研教材和教學參考資料，加強自身學習，提高教學水平。鼓勵學生主動大膽地參加科學探究。鼓勵學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲得科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

4、激發(fā)并保護學生的學習愛好，課后抽出肯定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。

5、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構(gòu)建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中覺察問題才是至關重要的。

6、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。以多種方式向?qū)W生供給廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學

初三物理教學安排10

新的學期就這樣緊鑼密鼓的起先了。本學期我擔當初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的安排：

一．業(yè)務學習

面對新的課程改革，教化對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲藏，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教化理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充溢自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的開展，我將接著不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代開展

二．促進自身的轉(zhuǎn)變

1．在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放〞“活〞“趣〞“新〞“實〞。為了提高課堂教學效率，我準備從培育學生良好的學習習慣和學習愛好入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，留意總結(jié)閱歷，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2．教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、好用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫好用、新奇、具有特性化特點的教案。

三．加強備課

在備好課，上好課的同時還不要遺忘對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新實力培育的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。

四、主動參與教研

教學工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平常主動參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動參加聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力提高教學水。

虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施：

1、在教學中表達“以學生為本〞

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞“怎樣溝通〞等等。使學生成為學習的主子，而老師那么變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中留意“三基〞的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基〞的訓練，要狠抓根底學問、根本技能、根本方法。要在根底學問的訓練根底上，進行根本技能的訓練，進行根本方法的滲透。

對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本探討方法，如：“限制變

量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3、加強演示和學生試驗

初中物理教學以視察、試驗為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生試驗，能夠使學生對物理事實獲得詳細的明確的相識，視察和試驗，對培育學生的視察和試驗實力，實事求是的科學看法，引起學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生試驗

4、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。加強對學生的思想品德教化，德育教化于課堂教學中。在物理教學過程中有許多德育教化素材，因此在教學中應留意這些素材的運用，切實加強對學生進行愛國主義教化、集體主義教化等。

七、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成肯定的物理素養(yǎng)，能自覺運用物理學問解決生活中的物理問題，形成扎實的物理根本功，為今后接著學習高等物理打下良好的根底。做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師，應當要看到學習的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。培育一批物理尖子，能駕馭科學的學習方法。形成良好學風。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。

光明中學

初三物理教學安排11

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。

一、根本狀況今年我擔當九年級三個班的物理教學，共133位學生，總的特點來講，物理學科的根底不好，缺乏主動思索問題的實力，有些懶散;數(shù)學根底比擬薄弱。1班的大局部學生比擬自覺，不用老師催促，比擬自覺的完成老師布置的作業(yè);2班的局部學生比擬淘氣、好動，上課喜愛講話，所以在教學之余，還要管紀律;3班的局部學生比擬懶，不僅懶得思索，甚至懶得動筆。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界，

第十二章運動和力，

第十三章力和機械，

第十四章壓強和浮力，

第十五章功和機械能，

第十六章熱和能，

第十七章能源與可持續(xù)開展，

教學的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能;難點在壓強和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、仔細學習新課程標準，領悟本科目在教學中的詳細要求。新的課標不同于過去的要求，老師必需仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。老師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個試驗都要寫好試驗報告，寫好試驗體會。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要接著實踐好愛好教學法，雙向溝通法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教化的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的實力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學賜予表揚，中等的學生，賜予關注，詳細做法：把兩三個學生叫到一起，個別輔導。做得差的同學多多鼓勵，詳細做法：找到閃光點，賜予表揚，并且多多關注，只要有一點進步，就要確定.

附：教學進度

第一學月：第11章多彩的物質(zhì)世界第12章運動和力

其次學月：第13章力和機械第14章壓強和浮力

第三學月：第15章功和機械能第16章熱和能

第四學月：復習迎接考試

初三物理教學安排12

一、教學目標：

根底性目標：通過視察和試驗，初步了解分子熱運動的根本內(nèi)容。

開展性目標：能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動說明生活中熱現(xiàn)象。

融通性目標：用演示試驗激發(fā)學生對大千世界的愛好，使學生了解通過干脆感知的現(xiàn)象，可以相識無法干脆感知的事實。

二、教學重點：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)那么的運動。

教學難點：分子之間存在相互的作用力。

三、教學方法：試驗探究法轉(zhuǎn)換法小組探討法

四、教學打算：課件，演示試驗和學生動手的試驗器材。

五、教學過程：

(一)激情導學

同學們，我們通過我們的眼睛看到的是一個多姿多彩的宏觀世界，那么，假設深化物體內(nèi)部，會是一個怎樣的狀況呢?回憶第十一章的“宇宙和微觀世界〞的學習，請同學們答復下面的問題。(播放課件)

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假設把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

通過對前面學問的回憶，我們能夠知道：物質(zhì)是由大量分子組成的。

(二)合作探究

探究活動(一)

試驗：1.學生參加：請同學們推斷桌子上甲燒杯中無色透亮的液體，是什么物質(zhì)?

2.演示試驗：二氧化氮氣體和空氣之間的擴散試驗。

由上面的兩個試驗，引入分子的擴散現(xiàn)象：

擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象。

證明：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

遞進提問：氣體可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?課件展示：硫酸銅溶液和清水的擴散試驗。

證明：液體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

課件展示：1.鉛片和金片的擴散。

2.存放煤的墻角，幾年后墻壁外表厚厚的一層都變黑了。

證明：固體之間也能發(fā)生擴散現(xiàn)象。

總結(jié)：氣體，液體，固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

探究活動(二)

提問：擴散現(xiàn)象能證明什么?請小組探討。

請學生答復，后老師總結(jié)。證明白：

1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)那么運動。

2.分子間有間隔。

學生分組動手試驗：30ml的酒精和30ml的水混合，視察混合后總體積。3分鐘后請學生答復看到的現(xiàn)象，證明白什么?通過酒精和水混合后的總體積小于60ml。

證明：分子間有間隔。

探究活動(三)

提問：影響擴散快慢的主要因素是什么?

猜測：溫度。

猜測的理由(生活中的哪些現(xiàn)象能證明擴散快慢跟溫度有關)：

學生答復：……

老師補充：1.同樣大的糖塊放在熱水中比放在冷水中擴散的快。

2.其他狀況相同時，放在陽光下的濕衣服比放在家里干的快。

3.媽媽炒菜時，老遠就聞到香味，但吃菜的時候卻感覺沒有那么香。

學生動手試驗：在一個燒杯中裝半杯涼水，另一個相同的燒杯中裝等量的熱

水，用鋼筆分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比擬兩杯中紅墨水的

擴散現(xiàn)象。(3分鐘)

結(jié)論：擴散快慢與溫度有關;溫度越高，分子的熱運動就越猛烈，擴散越快。

(三)啟思點撥

提問：1.組成物質(zhì)的分子不停的做無規(guī)那么運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來?2.分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮?(學生探討3分鐘)

請學生答復：……

老師總結(jié)：分子間同時存在相互作用的引力和斥力。

老師出示：“彈簧連著乒乓球〞教具。講解：用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。分析：

當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設為r0

當兩分子之間的距離r=r0時，F(xiàn)引=F斥

當兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力。

當兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力。

當兩分子之間的距離r?r0時，F(xiàn)很小，幾乎為0教學小結(jié)：(學生一起大聲讀一遍，加強印象)

一、分子熱運動的根本內(nèi)容：

1.物質(zhì)是由大量分子組成的。

2.一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那么運動;且溫度越高，分子的熱運動越猛烈。

3.分子間同時存在著相互作用的引力和斥力。

二、擴散現(xiàn)象：

1.擴散現(xiàn)象(定義)：不同物質(zhì)相互接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散。

2.擴散現(xiàn)象隨溫度上升而日趨明顯。

3.擴散現(xiàn)象在氣體、液體、固體中都能發(fā)生。

4.擴散現(xiàn)象——說明：1)一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)那么運動。

2)分子間有間隔。

(四)差異評價

這節(jié)課，我學會了…

我感受最深的是…

我想我將會…

我還有疑心的是…

第十六章第1課時分子熱運動課堂實錄

一。激情導學

思索后答復

1.物質(zhì)由_____組成。

2.分子是_____________的最小微粒。

3.分子是很____的，假設把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有______m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的數(shù)量很______。

二。合作探究

活動(一)

1.推斷無色透亮的液體是什么物質(zhì)?

2.演示試驗：NO2氣體和空氣擴散試驗。

注明：1)NO2氣體制取方法：(方程式)

Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2+2H2O

2)NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

3)NO2氣體處理：用NaOH溶液。

3.CuSO4溶液和清水的擴散試驗。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

師：三鑫美不美?

生：美。

師：愛不愛三鑫?

生：愛。

師：我們通過我們的眼睛，看到了一個漂亮的三鑫。我們所看到的是一個宏觀世界，同學想不想知道，假設深化到物體的內(nèi)部，有將會是一個什么樣的狀況?我們在第十一章第一節(jié)就學習過分子的有關學問。

下面我們一起來思索后答復幾個問題：

1.物質(zhì)由分子組成。

2.分子是組成物質(zhì)的最小微粒。3.分子是很小的，假設把分子設想成球形，一般分子的直徑大約只有10-10m,用肉眼干脆看不到。

4.分子的數(shù)量許多的。

師：1m=____nm10-10m=_____nm

生：1m=109nm10-10m=0.1nm(好，掌聲!)

(老師結(jié)合課件，講解分子大小)

師：通過對前面學過的學問的回憶可知;

物質(zhì)是由大量的分子組成的。

師：請同學們推斷我們試驗桌子上大燒杯里面無色透亮的物質(zhì)是什么液體?

?學生動手試驗(3分鐘)

生：是酒精。

師：大家的推斷跟這位同學的是否一樣?

生：是。

師：我們?yōu)槭裁茨軌蛲茢嗨褪蔷凭@種物質(zhì)呢?

生：聞氣味。

師：通過聞氣味能夠推斷是酒精，說明這個酒精分子進入到空氣中，然后通過我們的鼻子可以推斷它是酒精。

師：下面我們進行課本P124試驗。

首先，老師將這個試驗的裝置簡潔的介紹一下。

師：裝置由兩個集氣瓶和一個毛玻璃片。

下面集氣瓶中裝的是NO2氣體，上面集氣瓶中裝的是空氣。

師：NO2氣體在化學中我們學到過，它是

生：紅棕色的氣體。

師：NO2氣體是紅棕色的有毒氣體。

師：它的密度跟空氣的密度相比擬，哪的大?

生：NO2氣體的密度大些。

師：下面我將這個密度大的NO2氣體放在下面，我們看看它能不能進入到上面的空氣中?

老師做演示試驗，學生視察。

(用濃硝酸和銅起化學反響生成NO2氣體)

現(xiàn)象：

過一會可以望見下面的NO2氣體分子進入到上面的空氣中，上面的空氣分子進入到NO2氣體中，最終兩集氣瓶中的顏色幾乎變得均一。

我們將這種現(xiàn)象，稱為擴散現(xiàn)象。

總結(jié)：擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時，分子彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散現(xiàn)象。

師：通過剛剛的試驗，可以證明氣體之間可以發(fā)生擴散現(xiàn)象，那么確定有同學想知道，液體和固體之間是否也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象呢?

生：可以。

師：可不行以，我們要通過試驗來證明。

演示試驗：CuSO4溶液和清水的擴散試驗。

師：請同學們思索CuSO4溶液和清水的密度哪個大?

生：CuSO4溶液。

師：我們將CuSO4溶液放在量筒的下面，水放在上面。

因為CuSO4溶液和清水的擴散試驗須要很長的時間，老師利用多媒體展示：兩者擴散經(jīng)過10天，20天，30天后的現(xiàn)象。

證明：液體之間是可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

4.1)金的擴散現(xiàn)象。

2)。煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

活動(二)

5.擴散現(xiàn)象說明白什么?(學生探討)6.酒精和水的混合試驗：

學生分組試驗，視察現(xiàn)象后得結(jié)論。

現(xiàn)象：

30ml的水和酒精混合后的總體積小于60ml。

活動(三)

7.影響擴散快慢的主要因素是什么?

曬衣服

8.墨水在熱水中和冷水中擴散快慢。

(三)啟思點撥

課件展示：

1.金的擴散現(xiàn)象。

2.煤擴散到墻里的現(xiàn)象。

證明：固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

總結(jié)：氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。

師：通過上面的學習，我們知道氣體，液體和固體之間都可以發(fā)生擴散現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象我們可以干脆感知，同學們想想：它能夠告知我們哪些微觀世界的學問?

同學之間探討30秒。

生：說明白一切物質(zhì)的分子都在做無規(guī)那么的運動。

師：還能夠說明說明?

學生思索，但思索沒有結(jié)果，老師通過試驗啟發(fā)。

師：為了便于同學們思索，下面我們一起來做一個試驗。(“酒精和水混合〞試驗)

器材：兩個量筒，酒精，水。

師：用兩個量筒分別量取30ml的水和酒精，然后將酒精到在水中，看看混合后的也液體總體積是否有60ml。

?學生動手試驗(3分鐘)

師：請一位同學將自己試驗的現(xiàn)象和結(jié)論表達出來。

生：30ml的酒精和30ml的水混合后總體積小于60ml，說明分子之間有間隔。(好，掌聲!)

師：擴散現(xiàn)象，是我們望見的，可以干脆感知的現(xiàn)象，它能推想我們無法干脆感知的事實：(1.一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)那么運動;2.分子間有間隔)，這種物理學中探討問題的什么方法?

生：轉(zhuǎn)換法。

師：好，那么請同學們再思索：擴散究竟有沒有快和慢呢?

生：有。

師：影響擴散快慢的主要因素是什么?

生：溫度。

師：同學們猜測是：溫度，那有沒有理由?

通過我們生活中的哪些現(xiàn)象，可以初步的證明：擴散現(xiàn)象跟溫度有關呢?

生：冰塊熔化。

師：冰塊熔化，是同一種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)改變，擴散現(xiàn)象是發(fā)生在兩種及以上的物質(zhì)之間。所以，冰塊熔化不屬于擴散現(xiàn)象。

生：沖咖啡的時候用熱水，溶化的要快一些。

師：很好，是擴散現(xiàn)象跟溫度有關，還有沒有?

生：衣服放在太陽底下干的快些。

師：很好，衣服上的分子在太陽下，溫度高些，水分子擴散到空氣中快一些。還有沒有?

生：我們在化學課的時候做的品紅在溫水中的擴散速度比在冷水中要快。

師：好的，下面我們正好一起來做做這個試驗。

?學生動手做試驗(3分鐘)

師：通過試驗，看到什么現(xiàn)象?證明白什么?

生：墨水在熱水中擴散得快。說明，溫度熱高，擴散得熱快。

結(jié)論：溫度越高，分子的熱運動就

越猛烈，擴散越快。

由于分子的運動跟溫度有關，所以這種分子無規(guī)那么運動叫做分子熱運動。

師：分子不停的在做無規(guī)那么的運動，那么固體和液體為什么不會飛散開來?分子間存在著間隔，為什么固體和液體又很難被壓縮呢?

學生探討30秒。

生：固體和液體為什么不會飛散開來，是因為分子之間存在著引力;固體和液體很難被壓縮，是因為分子之間存在著斥力。(好，掌聲!)

師：總結(jié)：分子之間同時存在著相互作用的引力和斥力。

分子引力試驗

分子作用力演示模型

演示試驗：兩鉛塊相吸試驗。

師：我這里有兩鉛塊，我先在地面上摩擦幾下，好，同學們看看它們能不能粘在一起?

生：1.能。2.不能。

師：請同學們看好了。

現(xiàn)象：下面的鉛塊沒有掉下來。

師：鉛塊受到重力，但不會掉下來，說明什么?

生：上面的鉛塊和下面的鉛塊分子之間有引力。

老師出示：乒乓球彈簧模型。

師：我這里有一個模型，可以便于同學們更好的理解分子間的作用力。這里，老師用兩個乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個分子，中間用一個彈簧連接。下面我們來分析：

當彈簧處于自然狀態(tài)(平衡狀態(tài))時，兩分子(兩乒乓球)之間的距離設為r0

當兩分子之間的距離r=r0時，F(xiàn)引=F斥

當兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為引力。

當兩分子之間的距離rr0時，F(xiàn)引F斥，表現(xiàn)為斥力。

當兩分子之間的距離r?r0時，F(xiàn)很小，幾乎為0

課堂小結(jié)：(老師給出總結(jié)，學生齊讀)

(四)差異評價

課堂練習：

1.以下現(xiàn)象中能說明分子不斷做無規(guī)那么運動的是()

A.在爐邊烤火感到溫煦

B.翻開酒精瓶蓋能聞到酒精氣味

C.刮風時路上揚起灰塵

D.鐵釘放久了生銹

2.相互接觸的物體分子彼此進入對方的現(xiàn)象___現(xiàn)象。它可以發(fā)生在____,____,_____之間。

3.以下現(xiàn)象中不是擴散現(xiàn)象的是()

A.掃地時灰塵滿天飛

B.放入杯中的糖使整杯水變甜了

C.在無風的房間里翻開一瓶香水，過了一會兒，整個房間都有香味

D.滴入水中的紅墨水使水變紅

初三物理教學安排13

本學期我擔當九年級物理科教學工作，九年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的安排：

一、教學指導思想：

以學生的身心開展為中心，促進學生身體、心理和社會適應實力的綜合開展，激發(fā)學生對身心健康的愛好，表達學生的主體地位與主動參加的活動意識，培育他們的想象力、創(chuàng)立力和表現(xiàn)力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗勝利，享受歡樂，養(yǎng)成堅持健康心理良好習慣。依據(jù)新課改的精神，堅持以學生為本，采納敏捷多樣的教學模式，激發(fā)學生的學習愛好。。教化學生駕馭根底學問與根本技能培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、教學目的要求：

1、每一個學生能將教材中的全部試驗進行嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學問的操作實力；

2、學生具有肯定的分析問題和解決問題的實力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3、學生能運用所的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的實力要得到提高；

三、工作措施：

1、領悟課標要求，新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必需仔細領悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學生的實際操作實力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注意于培育實力。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維實力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。

5、加強老師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。擴大自己的學識范圍，學習有關教化教學理論，豐富自己的教學閱歷，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達15節(jié)以上。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

3、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。〞激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4、批改作業(yè)

批改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反響，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固時機。

初三物理教學安排14

一、指導思想

在現(xiàn)有條件下主動轉(zhuǎn)變教學觀念，以新課程的理念指導和改良我們的教學，為學生創(chuàng)立良好的探究學習時機;以我?！吧鷳B(tài)課堂〞為實施主陣地，讓學生真正體驗到學習的樂趣，形成正確的學習看法。

二、教學目標

(一)、學年的教學總目標

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用;

2、培育學生初步的視察、試驗實力，初步的分析、概括實力和應用物理學問解決簡潔問題的實力;

3、培育學生學習物理的愛好、實事求是的科學看法、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

(二)、教材教學目標：

第11章：簡潔機械

1.相識力的作用效果。通過試驗探究，學會運用簡潔機械變更力的大小和方向。

2.結(jié)合功的實例相識功的概念。

3.通過實例相識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。

4.結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

5.知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例說明機械功的含義。

6.理解機械效率。

7.了解機械運用的歷史開展過程。相識機械的運用對社會開展的作用。

第12章：機械能和內(nèi)能

1.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其它形式的能

的轉(zhuǎn)化。

2.了解內(nèi)能的概念。能簡潔描述溫度和內(nèi)能的關系。

3.結(jié)合實例相識功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

4.了解熱量的概念。

5.了解內(nèi)能的利用在人類社會開展史上的重要意義。

6.從能量轉(zhuǎn)化的角度相識燃料的熱值。

7.能通過詳細事例，說出能源與人類生存和社會開展的關系。

第13章：電路初探

1、會讀、會畫簡潔的電路圖。

2、能連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3、能說誕生活、生產(chǎn)中采納簡潔串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

4、會運用電流表和電壓表。

第14章：歐姆定律

1、初步了解半導體的一些特點，了解半導體材料的開展對社會的影響。

2、初步了解超導體的一些特點，了解超導體對人類生活和社會開展可能帶來的影響。

3、通過試驗探究電流、電壓和電阻的關系，理解歐姆定律，并能進行簡潔計算。

三、薄弱梳理

物理是新設課程，學生重視程度不夠。還不能剛好駕馭學習物理的新方法和新思路，須要老師進行肯定的引導和輔導，使他們能快速步入學習物理的車道上來。同時學生年齡普遍

第2/