大象版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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——以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)要旨， 學(xué)生身 以研究主的學(xué)活，培養(yǎng)他 科學(xué)本的理解，使他學(xué)會(huì)研究解決 的策略，他身的學(xué)和生活打好基。二、授課1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思方法，努力展學(xué)生解 的能力，使得學(xué)在平常生活中近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)化 自己平常生活的指，逐養(yǎng)成科學(xué) 2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的程和方法，學(xué)生身科學(xué)研究的全程，從中得科領(lǐng)漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看、想；3、指、引學(xué)生學(xué)運(yùn)用假，解析事物之的因果關(guān)系，側(cè)重察中的量，特是控制量、收集數(shù)據(jù)，并果作出自己的解，學(xué)成立解模型，以自己的假。4側(cè)疑的科學(xué)度和科學(xué)、家、祖國(guó)的感情；5的展。1、整體學(xué)情況：四年學(xué)生整體學(xué) 真，但缺乏靈便性、經(jīng)常只停留在認(rèn)識(shí)2、已有知、 ：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常極缺乏，科學(xué)研究能力和意不。家和學(xué)校側(cè)重于、數(shù)、英授課，使學(xué)生沒(méi)有多少和機(jī)遇接觸大自然，更沒(méi)有獲取大人和老及、 周密的指，使學(xué)生沒(méi)能很好地在察、 等踐活中取知、展能力、培養(yǎng)思想感情。3他于手操作詳盡形象的物體，而我的科學(xué)程內(nèi)容近小學(xué)生的的生活，用吻合小學(xué)生年特點(diǎn)的方式學(xué)科學(xué)，學(xué)生必然科學(xué)學(xué)科表出厚的趣。第一 自然法庭的聽本元是《科學(xué)》教材四年下冊(cè)第一元。本冊(cè) 重點(diǎn)“察提——猜想假——事?lián)Ｐ徒狻磉_(dá)交流”科學(xué)研究程中“事與據(jù)”一重要 。本元分 “你曾??”，“假如我是??”“聽會(huì)”。以易于激學(xué)生趣的活 了授課學(xué)生的參加，使學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，初步認(rèn)識(shí)第二 我怎呼“能借助簡(jiǎn)單的工具對(duì)物體進(jìn)行較認(rèn)真的觀察并收集相關(guān)事實(shí)與憑據(jù)，能用語(yǔ)言或圖畫描述所觀察到的事物?！北締卧獙⒆R(shí)，為他們成立正確的科技觀和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感確定基礎(chǔ)。本單元由《我們?cè)诤舻谌龁卧?單元，屬于“綜合過(guò)程能力訓(xùn)練單元。動(dòng)貫穿向來(lái)，由《種子萌芽了》、《強(qiáng)健成長(zhǎng)》和《碩果累累》三組主題研究活第四單元4單元，屬于綜合研究單元。這第五單元肩負(fù)的二級(jí)目標(biāo)是：“用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄”。由《機(jī)械是什第六單元《揭開燃燒的奧秘》屬于綜合研究活動(dòng)單元。本單元肩負(fù)的二級(jí)目標(biāo)是“做控制變量的簡(jiǎn)單研究性實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。由《火與生活》、《蠟燭會(huì)熄滅第七單元本單元屬于綜合研究單元，二級(jí)目標(biāo)是“”。本單元授課，要結(jié)合“飛上藍(lán)天”上路子來(lái)收集事實(shí)與憑據(jù)的能力。本單元由“誰(shuí)在天上飛”、“它們?cè)鯓影肯琛钡诎藛卧嗤艿囊磺€(gè)朋友“青蛙的一千個(gè)朋友”單元安排了三項(xiàng)授課內(nèi)容：“一千個(gè)小偵探找青蛙”、“科學(xué)小偵探通關(guān)記、“做青蛙的