人教版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《春節(jié)序曲》教案1

《春節(jié)序曲》教教事例作者單位：廣東省湛江市麻章區(qū)太平鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)一、課題：在喜慶的日子里——音樂(lè)賞識(shí)《春節(jié)序曲》二、課型：賞識(shí)課三、教材版本：廣東教育第一版社四、學(xué)生人數(shù)：30位五、講課年級(jí)：七年級(jí)六、事例背景：《春節(jié)序曲》這一課是七年級(jí)下冊(cè)第三單元“在喜慶的節(jié)日里”的第二課時(shí)，是在《北京喜報(bào)到邊寨》以后進(jìn)行。依據(jù)《春節(jié)序曲》的特色與音樂(lè)內(nèi)涵，聯(lián)合我國(guó)的重要節(jié)日——春節(jié)的民族習(xí)慣，設(shè)計(jì)了此事例，主要目的是率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次經(jīng)過(guò)音樂(lè)去體驗(yàn)節(jié)日的歡快，讓學(xué)生把音樂(lè)與平時(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。七、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課為賞識(shí)課，基本思路是：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)不停地聽(tīng)、想、創(chuàng)、律動(dòng)，去理解音樂(lè)、音樂(lè)想像與音樂(lè)體驗(yàn)，從中真實(shí)體驗(yàn)到歡喜的情緒；在師生同等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍里，經(jīng)過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、生活經(jīng)驗(yàn)的溝通，促使學(xué)生各方面能力的進(jìn)一步提升。八、教材剖析：《春節(jié)序曲》是我國(guó)有名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采納我公民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的特色為旋律明快、優(yōu)美，富裕民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮亮、熱忱，生動(dòng)地描述了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里喧鬧歡躍、喜色洋洋、敲鑼打鼓、翩翩起舞的場(chǎng)景。九、課程發(fā)掘：《春節(jié)序曲》這首樂(lè)曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，情緒活躍、輕松，三段音樂(lè)的對(duì)照顯然。鑒于以上的特色，在設(shè)計(jì)上，以賞識(shí)為主，讓學(xué)生輕松、歡喜地去感覺(jué)音樂(lè)的內(nèi)涵；以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為輔，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)各部分的音樂(lè)主題，進(jìn)而達(dá)到活躍音樂(lè)教課講堂，在輕松的講堂中發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。十、學(xué)生狀況剖析：七年級(jí)學(xué)生生理、心理日益成熟，參加的意識(shí)和交往的夢(mèng)想增強(qiáng)，獲取悉識(shí)和信息的門(mén)路增加，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式較小學(xué)生有顯然變化，是對(duì)小學(xué)階段的一次升華，同時(shí)經(jīng)過(guò)多次合理的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)固和提升表現(xiàn)音樂(lè)的基本技術(shù)，而且能培育學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣與喜好，還為學(xué)平生生學(xué)習(xí)音樂(lè)和音樂(lè)審美素質(zhì)的提升確立必定的基礎(chǔ)。十一、教課目的：1、在賞識(shí)《春節(jié)序曲》中感覺(jué)音樂(lè)作品歡喜、熱忱的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。2、在對(duì)照、賞識(shí)和實(shí)踐體驗(yàn)中，感覺(jué)音樂(lè)因素給音樂(lè)帶來(lái)的影響，初步認(rèn)識(shí)三段體。3、經(jīng)過(guò)溝通、體驗(yàn)活動(dòng)、表演、師生評(píng)論等方式來(lái)正確理解音樂(lè)作品與培育豐富的音樂(lè)想象力，激活學(xué)生的賞識(shí)熱忱。十二、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》過(guò)程中，感覺(jué)音樂(lè)歡喜、熱忱的情緒并能用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)；培育學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力與正確理解音樂(lè)作品的能力。十三、教課方法：傾聽(tīng)賞識(shí)法、比較法、情形創(chuàng)想法、實(shí)踐體驗(yàn)法等。十四、教課準(zhǔn)備：自制課件、打擊樂(lè)器、扇子等道具。十五、教課過(guò)程：教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容設(shè)計(jì)企圖一1、播放歌曲《好日子》一段VCD。創(chuàng)建、2、《好日子》把我們帶進(jìn)了節(jié)日的歡喜慶氛圍，情樂(lè)中，此刻請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)調(diào)換學(xué)生景日可以讓我們感覺(jué)到喜慶的氛圍？（學(xué)生舉學(xué)習(xí)踴躍導(dǎo)入例）性。︵3、由講話的感覺(jué)導(dǎo)出課題：在喜慶的２日子里——音樂(lè)賞識(shí)《春節(jié)序曲》。分鐘︶二1、初賞全曲，并在賞后談?wù)勛约旱母虚_(kāi)放、受。式的發(fā)問(wèn)名２、學(xué)生賞；談感覺(jué)。讓學(xué)生在曲３、分段賞識(shí)：輕松、勇敢欣賞引子：談?wù)劼?tīng)后的感覺(jué)。（老師從音樂(lè)中去感覺(jué)（的情緒、速度、節(jié)奏去指引）音樂(lè)。３第一部分：（A）０分這一部分有兩個(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生比較兩個(gè)培育鐘主題有什么差別？在這段音樂(lè)中你憂如看學(xué)生豐富）到了什么場(chǎng)景？的想象力。1）方才大家說(shuō)到第一主題有鑼鼓喧天的感覺(jué)，你能用老師供給的打擊樂(lè)器（鑼、在體鼓、鈴、三角鐵等）表現(xiàn)一下過(guò)節(jié)的喜慶氣驗(yàn)式學(xué)習(xí)氛嗎？中感覺(jué)喜2）第二主題出現(xiàn)了翩翩起舞的場(chǎng)面。慶氛圍。第二部分：（B）第二部分的音樂(lè)與第一部分的音樂(lè)有利用哪些變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情比較法加緒等因素加以理解）深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)了什么？因素的理此刻我們以舞蹈秧歌的形式來(lái)再次感解。受這段音樂(lè)。（請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感覺(jué)第二部分音樂(lè)的美。請(qǐng)幾個(gè)女生率領(lǐng)舞蹈。老師供給扇子等道具）第三部分：（A）請(qǐng)學(xué)生學(xué)生賞識(shí)，并感覺(jué)一下是哪一部分的縮短重復(fù)？3、整首樂(lè)曲的構(gòu)造是：引子+A+B+A，（學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式構(gòu)造）。4、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家——簡(jiǎn)單介紹李煥之。（課件展現(xiàn)）三、１、全班分紅兩組：喜愛(ài)第一部分的為全第一組，站在左側(cè)；喜愛(ài)第二部分的為第二曲組，站在右側(cè)。復(fù)聽(tīng)，２、自選樂(lè)器去創(chuàng)編；開(kāi)創(chuàng)舞蹈律動(dòng)去自符合音樂(lè)。由參加３、全體輪番表演，并注意察看此外一小組的表演，待會(huì)評(píng)評(píng)。組活動(dòng)（８分鐘）四、請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)論方才小組表演的狀況?；ピu(píng)（２分鐘）（五２、分學(xué)方才大家評(píng)得很好！此刻老師想知道你鐘生）總們?cè)谶@節(jié)課中獲取什么收獲？結(jié)

尊敬學(xué)生個(gè)性發(fā)展。全體學(xué)生參加，進(jìn)而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。從評(píng)價(jià)中獲取發(fā)展與完善。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行個(gè)人小結(jié)，讓學(xué)生體查收獲的歡樂(lè)。（六我國(guó)是個(gè)歷史悠長(zhǎng)的大國(guó)，有著豐富多１、彩和積厚流光的傳統(tǒng)文化，此中有大批優(yōu)異分老的音樂(lè)作品，今日我們感覺(jué)的是《春節(jié)序鐘師曲》，此后再賞識(shí)其余的樂(lè)曲，讓我們共同）小結(jié)期望出色的下節(jié)課。十六、教課反省：本節(jié)課我充分運(yùn)用多種教課法，聽(tīng)、動(dòng)、表演、創(chuàng)編等為主，要求各個(gè)器官的協(xié)分配合，以及改換教課法，歡樂(lè)了身心，達(dá)到了預(yù)期成效。在教課過(guò)程中，