2023大班音樂欣賞教案-5

2023大班音樂欣賞教案2023大班音樂欣賞教案202320231教材簡介：《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教材簡介：《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現(xiàn)在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的能力。目標預設：目標預設：1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的重點：學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。難點難點：觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。設計理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼設計理念：在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。設計思路：設計思路：隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春興趣，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春興趣，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、鋼琴教學過程：教學過程：（一）動物朋友來看花（一）動物朋友來看花1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）2.2.都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）（二）大象園丁真勤勞（二）大象園丁真勤勞1.欣賞旋律1.欣賞旋律1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰播放音樂）感覺？他會是誰？2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。（幼兒猜想）（幼兒猜想）3）3）課件大象）他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。2.學唱歌曲第一段2.學唱歌曲第一段1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的連起來說一說。2）大象是怎么呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的連起來說一說。3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們集體演唱一遍。鋼琴伴奏5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們集體演唱一遍。鋼琴伴奏3.學唱歌曲第二段3.學唱歌曲第二段1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。什么吧，聽！教師清唱第二段。2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數(shù)一數(shù)（教師再次清唱第二段）。202320232活動目標：活動目標：1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。1、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。活動準備：活動準備：活動過程：活動過程：一、開始部分一、開始部分1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》二、基本部分二、基本部分1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。33`名字叫什么?你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?4、老師彈唱歌曲一遍。4、老師彈唱歌曲一遍。5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。7、幼兒學唱歌曲7、幼兒學唱歌曲幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱8、創(chuàng)編動作。8、創(chuàng)編動作。(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。三、復習部分三、復習部分復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。202320233目標：目標：11ABA作的忙碌、技術的嫻熟、態(tài)度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的A作的忙碌、技術的嫻熟、態(tài)度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的AB準備：準備：課件、圖譜過程：過程：PPT，介紹打字機。二、完整感知欣賞二、完整感知欣賞1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術嫻熟)提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術嫻熟)他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)噠噠”表示鍵盤打字的聲音。噠噠”表示鍵盤打字的聲音。三、分段欣賞三、分段欣賞(一)A(一)A1.1.A?(42.2.23.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?4.4.后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了)學動作后面還有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了)學動作5.教師哼唱，師生徒手練習5.教師哼唱，師生徒手練習6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲，先練最后一行，再完整。6.跟著音樂找“?！薄班辍甭?，先練最后一行，再完整。(二)B(二)B1.帶問題聽音樂。1.帶問題聽音樂。問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)2.出示圖譜，聽音樂。2.出示圖譜，聽音樂。3.分析圖譜3.分析圖譜問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認真)問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認真)4.教師表演一遍。4.教師表演一遍。5.師幼共表演5.師幼共表演(三)A’段(三)A’段想一想，在哪兒出現(xiàn)過?想一想，在哪兒出現(xiàn)過?四、完整練習四、完整練習1.師生同表演一遍1.師生同表演一遍2.小椅子當打字機，全體幼兒表演。2.小椅子當打字機，全體幼兒表演。五、游戲：開打字公司五、游戲：開打字公司1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其余幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其余幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。2、幼兒游戲。2、幼兒游戲。課后感想：課后感想：1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結(jié)合。1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結(jié)合。2.2.“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。3.等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，仔細檢查”3.等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，仔細檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質(zhì)的培養(yǎng)。202320234活動目標：活動目標：1、在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。1、在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統(tǒng)一。3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統(tǒng)一。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點：根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。重點：根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。難點：分組演奏難點：分組演奏活動準備：活動準備：1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大12、音樂磁帶，錄音機。2、音樂磁帶，錄音機。3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）?；顒舆^程：活動過程：T:(PPTT:(PPT仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。S：解放軍叔叔S：解放軍叔叔T：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片T：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？T:T:看老師是怎么做動作的T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）T：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）T:T:3什么（PPT）T：將幼兒分為T：將幼兒分為A,B,C（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）T:軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，T:軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，后面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍T:T:跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時歡呼的時候女生拍手}跟著圖譜用跺腳，拍手來打一打節(jié)奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時歡呼的時候女生拍手}T:T:跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。T：跟著音樂進行節(jié)奏打擊T：跟著音樂進行節(jié)奏打擊T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有我這是什么樂器的聲音。T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有我這是什么樂器的聲音。T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。S:鼓S:鼓T:T:方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）T:T:指揮來進行演奏教學反思：教學反思：動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調(diào)整教學方法，關注動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調(diào)整教學方法，關注愿意動的同學們。愿意動的同學們。202320235活動目標：活動目標：1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動準備：活動準備：音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷活動過程：活動過程：一、談話導入：一、談話導入：1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？2、為什么說獅子厲害？2、為什么說獅子厲害？二、欣賞音樂課件。二、欣賞音樂課件。"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關