中班打擊樂(lè)活動(dòng)《小鬧鐘》

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打擊樂(lè)活動(dòng)《小鬧鐘》

(中班)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)6∕8拍，嘗試用多種方式表現(xiàn)節(jié)拍。

2.具有穩(wěn)定的拍感，并用身勢(shì)體會(huì)6∕8拍的穩(wěn)定拍律。3.樂(lè)于參與摸索活動(dòng)，體驗(yàn)合作演奏及創(chuàng)造共享的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖譜《小鬧鐘》。

2.打擊樂(lè)器碰鈴、響板及水杯、塑料瓶、筷子等生活用品若干3.音樂(lè)《小鬧鐘》三、活動(dòng)過(guò)程

1.以參與小鬧鐘舞會(huì)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們參與小鬧鐘的音樂(lè)會(huì)，我們一起出發(fā)吧！

教師帶領(lǐng)幼兒隨《小鬧鐘》歌曲跳舞，幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍模仿小鬧鐘的動(dòng)作。

2.欣賞音樂(lè)《小鬧鐘》，初步感受樂(lè)曲的6∕8拍。

出示圖譜，指導(dǎo)語(yǔ)：小鬧鐘會(huì)隨著音樂(lè)跳舞呢！請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，小鬧鐘是怎樣跳舞的？細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì)發(fā)出什么聲音？教師隨歌曲指圖，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到的節(jié)拍。

3.學(xué)習(xí)6∕8拍，引導(dǎo)幼兒分聲部徒手練習(xí)拍節(jié)拍。（1）幼兒用擬聲詞為歌曲伴奏。

指導(dǎo)語(yǔ)：小鬧鐘發(fā)出什么樣的聲音？我們用這種聲音為歌曲伴奏吧！

勉勵(lì)幼兒用“滴答答，滴答答，滴答答，咚〞的擬聲詞為歌曲伴奏，并進(jìn)行集體及分組練習(xí)。

（2）幼兒徒手練習(xí)拍節(jié)拍。

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指導(dǎo)語(yǔ)：我們跟著小鬧鐘的節(jié)拍來(lái)拍拍手，還可以怎么拍？

勉勵(lì)幼兒用拍手、拍肩、跺腳、拍腿等不同的方式學(xué)習(xí)6∕8拍，邊拍邊用嘴發(fā)出聲音，并進(jìn)行集體及分組練習(xí)。

4.嘗試用樂(lè)器演奏，感受合作演奏的樂(lè)趣。（1）出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒為歌曲配樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：響板發(fā)出什么聲音？碰鈴發(fā)出什么聲音？它們的聲音誰(shuí)更適合小鬧鐘“滴答答〞走路的聲音？誰(shuí)像敲鐘“咚〞的聲音？

在選擇樂(lè)器的過(guò)程中，引導(dǎo)提醒幼兒注意傾聽(tīng)聲音，了解樂(lè)器的聲音特征，勉勵(lì)幼兒大膽猜想、摸索。

（2）使用樂(lè)器進(jìn)行演奏，初步體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。老師當(dāng)指揮，幼兒分成2組，每組各持一種樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)演奏。在活動(dòng)中提醒幼兒把握樂(lè)器確鑿的演奏方法，注意各聲部之間聲音的和諧。

5.交換樂(lè)器演奏，穩(wěn)定學(xué)習(xí)6∕8拍。

勉勵(lì)幼兒輪換練習(xí)不同的樂(lè)器，從而把握不同樂(lè)器的使用方法，學(xué)習(xí)6∕8拍。

6.探討配器方案并進(jìn)行演奏，共享創(chuàng)造的喜悅。（1）出示生活用品，幼兒嘗試為歌曲配樂(lè)。

提問(wèn)：在生活當(dāng)中我們也有大量可以用來(lái)當(dāng)樂(lè)器的東西，你們看，它們是誰(shuí)？它們發(fā)出怎樣的聲音？我們來(lái)選一選，那些物品更適合為小鬧鐘伴奏。

勉勵(lì)幼兒在教師提供的各種生活用品中尋覓適合的聲音替換打擊樂(lè)器，并摸索樂(lè)器演奏的方法。

（2）嘗試用生活用品進(jìn)行演奏，體驗(yàn)共享創(chuàng)造的樂(lè)趣。在演奏的過(guò)程中，提醒幼兒積極地與指揮進(jìn)行交流，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平及能力，可選1——2名幼兒當(dāng)指揮。

四、活動(dòng)延伸

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在音樂(lè)區(qū)中投放節(jié)奏譜，請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器等，開(kāi)展各種節(jié)奏活動(dòng)。

五、活動(dòng)反思

《廣州軍區(qū)部隊(duì)幼兒園教育活動(dòng)規(guī)范》中明確指出打擊樂(lè)活動(dòng)價(jià)值：“發(fā)展幼兒的樂(lè)器操作能力，鍛煉和提高幼兒尋覓音樂(lè)靈感、把握演奏狀況和分析處理演奏作品的能力，學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)合作。〞根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的打擊樂(lè)活動(dòng)。

《小鬧鐘》是一首法國(guó)的民間舞曲，歌曲旋律幽美、結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏明顯，6∕8拍的穩(wěn)定拍律表現(xiàn)了小鬧鐘活潑可愛(ài)的形象。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)多種方式幫助孩子把握6∕8拍。

在整個(gè)活動(dòng)中，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了邀請(qǐng)小朋友“參與小鬧鐘音樂(lè)會(huì)〞的情景，較好的調(diào)動(dòng)幼兒參與演奏的興趣。在欣賞音樂(lè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師隨歌曲指圖譜，幼兒更直觀的感受了6∕8拍，充分發(fā)揮美術(shù)的感染力，幫助幼兒從不同的藝術(shù)角度加強(qiáng)對(duì)唱曲的理解與感受。在分聲部徒手練習(xí)拍節(jié)拍的環(huán)節(jié)，為了避免孩子們枯燥的練習(xí)6∕8拍，我利用“滴答答，滴答答，滴答答，咚〞的擬聲詞為歌曲伴奏，進(jìn)而用身勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行集體再到分組練習(xí)打節(jié)拍等多種生動(dòng)好玩兒的形式更好讓幼兒由易到難、由深到淺的把握了較難的6∕8拍，整個(gè)結(jié)構(gòu)層次明顯，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。在樂(lè)器的練習(xí)過(guò)程中，我為孩子提供了自我表現(xiàn)的機(jī)遇與條件，讓他們根據(jù)歌曲的性質(zhì)選擇匹配的樂(lè)器并通過(guò)輪換練習(xí)不同的樂(lè)器，把握了不同樂(lè)器的使用方法，激發(fā)了他們參與演奏的熱心。在設(shè)計(jì)新的演奏方案的環(huán)節(jié)中，我選擇了投放生活中用品作為新的打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地改變?cè)淦鞣桨高M(jìn)行表演，孩子們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中更好的明白了音樂(lè)其實(shí)是無(wú)所不在的，只要能根據(jù)實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用，就可以體會(huì)到打擊樂(lè)演奏的更多樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)自然流暢，幼兒一直處在積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，活

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動(dòng)中，幼兒的觀測(cè)力、表現(xiàn)力、合作力、創(chuàng)造力得到了不同程度的提高。

附：

小鬧鐘

1=C6∕8法國(guó)民間舞曲

135135︳6545︳565543︳4323︳

滴答答滴答答滴答答咚，我是一個(gè)小鬧鐘。．