班主任論文：談班主任角色的六種意識

班主任論文：談班主任角色的六種意識

班主任論文：談班主任角色的六種意識

班主任作為學(xué)校班級的教育者、管理者，肩負(fù)著為國家、為社會培育全面進(jìn)展的人的重要職責(zé)。班主任的工作又有別于一般老師的工作，一般老師僅僅從本學(xué)科的教學(xué)工作動身，擔(dān)當(dāng)起教書育人的重任，而班主任既要擔(dān)當(dāng)一般老師的職責(zé)，又要協(xié)調(diào)和利用各方面的教育力氣和資源，著力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，造就于同學(xué)的將來。由此可見，在同學(xué)的成長過程中，班主任的作用是無可替代的。那么作為一名班主任老師，除了必備的政治思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育力量素養(yǎng)、智能素養(yǎng)之外，還必需具備六種意識，即：學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識、超前意識、競爭意識、風(fēng)險(xiǎn)意識和科研意識。

一、學(xué)習(xí)意識

班主任的主要工作對象是同學(xué)，對班級、對同學(xué)的了解必需經(jīng)受一個從生疏到熟識的過程，其實(shí)就是一個探究和學(xué)習(xí)的過程。在各種問題和沖突的交織中，我們學(xué)會了思索，學(xué)會了處理問題的方法，學(xué)會了相互間的溝通，學(xué)會了工作方法的創(chuàng)新。作為班主任應(yīng)有正確的學(xué)習(xí)觀，有擅長捕獲學(xué)習(xí)的環(huán)境的意識。平常既要加強(qiáng)教育教學(xué)理論自身的修養(yǎng)，又要擅長學(xué)習(xí)他人的特長，為我所用，始終抱著一種虛心好學(xué)、懇切待人、求實(shí)上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過長期的積淀，其師德師風(fēng)修養(yǎng)肯定能達(dá)到較高的境界。

二、創(chuàng)新意識

班主任工作的過程是一個創(chuàng)新的過程，從班級組織的建立到各種方案活動的策劃都是創(chuàng)新的過程。但是當(dāng)我們的工作開展到肯定的程度，我們可能會滿意于已取得的成果，消失原地踏步、停止不前的狀況。假如沒有劇烈的創(chuàng)新意識，班級工作難以形成新的局面。由此看來，作為班主任老師，在已取得的各種成果和榮譽(yù)面前，要擅長捕獲新的目標(biāo)、新的熱點(diǎn)問題，創(chuàng)新思維，營造一個有利于同學(xué)成長的新環(huán)境，使我們的班集體和同學(xué)持續(xù)地布滿活力。

三、超前意識

班主任在執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的.方案和任務(wù)的同時，應(yīng)當(dāng)打破思維框框的限制，在領(lǐng)悟?qū)W校德育工作的精髓之后，醞釀新的工作思路，策劃新的活動，意識前位、思想超前，形成班級活動內(nèi)容新奇、特色鮮亮、教育效果超前，讓同學(xué)們在意識超前的環(huán)境中得到享受和熬煉。

四、競爭意識

學(xué)校開展班級工作的評比就是一種爭當(dāng)先進(jìn)、互幫互學(xué)的良性競爭，是對班級工作開展的效果的一個綜合評價，也是評價班主任工作成效的一個重要方面。在客觀的工作環(huán)境中，需要我們班主任老師有劇烈的競爭意識，在競爭的環(huán)境中學(xué)會調(diào)整、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會謙讓、學(xué)會合作、學(xué)會取長補(bǔ)短、學(xué)會縱覽全局。（班主任工作）將競爭的意識通過班級學(xué)習(xí)和活動的形式，潛移默化傳遞給同學(xué)，培育他們的競爭意識，構(gòu)全他們健全的人格。

五、風(fēng)險(xiǎn)意識

炒股有風(fēng)險(xiǎn)，炒彩票有風(fēng)險(xiǎn)，班級工作的開展同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。我們在培育和使用同學(xué)干部時要擔(dān)當(dāng)失誤的風(fēng)險(xiǎn)；帶領(lǐng)同學(xué)參與社會實(shí)踐活動時要擔(dān)當(dāng)平安的風(fēng)險(xiǎn)；在教育創(chuàng)新的班會活動中要擔(dān)當(dāng)教育失誤的風(fēng)險(xiǎn)。假如我們的工作一切只追求平穩(wěn)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕?lián)?zé)任，我們的工作難有起色。只有樹立全面的風(fēng)險(xiǎn)意識，有勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、訂正錯誤的決心，我們的工作才會有生氣、有活力，有制造的韻味，有失敗中的思進(jìn)，有勝利的喜悅。在挫折與勝利的環(huán)境中，培育同學(xué)健全的健康心理。

六、科研意識

班主任的工作是在肯定的教育理論指導(dǎo)下開展的重要教育實(shí)踐活動，有鮮活的工作對象和豐富的活動內(nèi)容，她為我們的教育科研工作的開展，供應(yīng)了豐富的素材。作為班主任老師應(yīng)當(dāng)有較強(qiáng)的科研意識，在特定的工作環(huán)境中，樂觀查找科研的素材，確定科研課題，有意識地開展一些調(diào)研活動，開展一些專題性的討論。較強(qiáng)的科研意識能帶動科研工作的開展，而重要的科研結(jié)果又可以指導(dǎo)我們把工作做得更好，使班主任的工作方法、內(nèi)容和范圍更豐富、更健康、更貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)和生