人教版五年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案全冊教案

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第一組

在祖國西部廣袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖國幅員上巧妙的土地！歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，建設(shè)者們揮灑青春和汗水，奉獻著聰慧和才干，使西部又煥發(fā)出勃勃活力!本組教材就是圍繞?走進西部?這一專題編寫的，選編的4篇課文，從不同角度反映巧妙的西部，反映西部的昨天和今天?！恫菰访枥L了內(nèi)蒙古大草原美麗的自然風(fēng)光和濃郁的風(fēng)俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼。《絲綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條宏偉之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來的生動一幕，說明白這條交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友情的重大作用，的民族高傲感洋溢在字里行間，引起讀者對過去西部興旺興旺景象的瞎想?！栋讞睢吠ㄟ^父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱心謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設(shè)者們?！栋谚F路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關(guān)的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。

學(xué)法提醒：

◆本組課文既然是圍繞?走進西部?這一專題編排的，同學(xué)們首先就應(yīng)當(dāng)多方面搜集有關(guān)西部的資料，增加對西部的了解。這也是理解本組課文的一個重要前提。

◆要認真領(lǐng)會本單元課文的基本閱讀方法：1.要借助工具書解決生字詞和難理解的句子。2.初讀課文時，要從整體上把握課文內(nèi)容，如本文的主要內(nèi)容、寫作順序、語言上的特點及寫作特色等。寫景文章的寫作順序主要有四種：①按時間先后順序來寫；②按空間變換順序來寫；③按景物類別來寫；④按先概括后具體的順序?qū)?。弄清文章寫作順序能幫助我們整體把握文章內(nèi)容。3.要邊讀邊做批注。一般來說，常見的有以下幾種形式：①隨感式：即捕獲自己在讀文過程中的感覺、感想、感悟，以及引發(fā)的共鳴并信手記錄在旁。②質(zhì)疑式：即把不理解或難以理解的詞語、句子等用相關(guān)符號標(biāo)出，或與有不同見解便在旁注明自己的觀點。③比對式：可抓住文中情感變化的線索進行對比分析人物形象特點，可用詞語替換或變化句式對比分析原作遣詞造句的效果，可琢磨上下段表達技巧的異同對比分析謀篇布局的方法，也可用在題材上、體裁上、觀點上一致或不一致的課內(nèi)外文本進行對比分析，以明了浮現(xiàn)文章特質(zhì)、規(guī)律及觀點，進而加深理解，提高認識。④補白式：即順著行文的思路，依照的寫法，抓住文本中的空白處聯(lián)想和填充，進行補寫、續(xù)寫、擴寫等。⑤?學(xué)貴有疑?，同學(xué)們在讀書時除了要擅長思考，還要擅長提出有價值的問題，引發(fā)自己深度思考，這樣自己對課文才會有更新的理解。

通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等搜集有關(guān)資料。如：西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情、邊疆開發(fā)、西部建設(shè)等方面的文字、圖片、音像資料。

趣味語文小故事。

1草原

1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．我會認識本課4個生字，會寫14個生字，理解課文中新詞的意思。2．我能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受積累語言。

3．我能感受蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會到蒙漢人民之間的情義。

二、學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)重點：感受蒙古的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會的表達方法。學(xué)習(xí)難點：體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽〞的含義。

三、學(xué)時

2學(xué)時

四、知識鏈接

蒙古包：一般為圓形，大多用木條做成網(wǎng)壁與傘形頂，上蓋毛氈，用繩索勒住，頂中央有圓形天窗，簡單拆裝，是蒙古族同胞居住的地方。

奶豆腐：是用牛奶等制成的凝固食物，盛在盤子里做點心，并不是豆腐。手抓羊肉：蒙古族同胞習(xí)慣把羊肉切成大塊，煮熟了吃。吃的時候用刀割，用手抓，叫“手抓羊肉〞。

陳巴爾虎旗：在內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟西部，海拉爾河下游，濱州鐵路經(jīng)過南境。這里水草豐美，畜牧業(yè)發(fā)達；農(nóng)產(chǎn)品有小麥、油菜、甜菜等。

課前獨學(xué)

獨學(xué)任務(wù)

1．我能把課文讀正確、讀流利，勾畫不懂的生字詞

2

2．我會寫“地毯、渲染、勾畫、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌〞等詞語。3．我通過閱讀，知道了課文講了一件什么事情。

獨學(xué)方法：

對于不太理解的詞語或句子，爭取聯(lián)系上下文理解或借助工具書、向他人請教。

獨學(xué)檢測

1．我能看拼音、寫詞語。

gōulayūhuíxuànrǎnmǎtíjíchí（）（）（）（）（sǎtuōjūshùxiūsa（）（）（）2．我能給多音字注音并組詞。

（）（）勒蒙（）（）3.課文講了的事。

獨學(xué)一問：

課中導(dǎo)學(xué)

第一學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．我會讀、寫本課的生字、新詞。

2．我通過閱讀，知道了課文講了一件什么事情。

學(xué)習(xí)過程

3

）

一、教師導(dǎo)入二、獨學(xué)展示

讀一讀：地毯、渲染、勾畫、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌。寫一寫：渲毯勒吟迂襟蹄貌拘內(nèi)向跤偏涯。秀一秀：課文講了一件什么事情。批一批：兩人小對子互批獨學(xué)檢測。

三、交流、探究、合作

1．課文第一自然段描寫了草原的美麗風(fēng)光，是通過什么方法來表達的。（1）第一自然段描寫了景物。

（2）運用了修辭手法，使我體會到。（3）我能用橫線標(biāo)出本段哪些句子是動態(tài)描寫，用波紋線哪些句子是靜態(tài)描寫。（教師點撥：動靜結(jié)合的寫作方法）

2．教師小結(jié)。

其次學(xué)時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)課文2至5自然段，體會草原人民的熱心好客，理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽〞的含義。學(xué)習(xí)過程：

一、探究交流

1.讀課文2至5自然段，課文主要寫、、、四個場面，讓我體會到。2．探討交流“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽〞的含義。4

二、自我檢測

本文是第一次訪問內(nèi)蒙古大草原的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，稱贊了草原的（）風(fēng)光和（）的團結(jié)。

三、學(xué)習(xí)收獲

通過本課的學(xué)習(xí)，我

四、小結(jié)、延伸五、作業(yè)布置

我能背誦第一、二自然段，還能積累一些幽美的語句。

六、學(xué)文圖解

草原美景——自然美（靜態(tài)）

歡迎遠客草原親切相見

熱心款待人情美（