乒乓球教案4篇

乒乓球教案4篇

乒乓球教案篇1

活動由來：在主題活動“我愛運(yùn)動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高?！闭f完就演示了起來，小伴侶們艷羨極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的愛好全來了。于是，我想請孩子們一起來做做玩玩“好玩的乒乓球”。

活動設(shè)計(jì)：

一、活動目標(biāo)

（一）能運(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象，制作自己喜愛的玩具。

（二）體驗(yàn)勝利的喜悅及合作嬉戲的樂趣。

二、活動預(yù)備

百寶箱（幫助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

（一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？

（二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。

1、出示一個(gè)完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：

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一個(gè)乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個(gè)乒乓球像什么？……

2、出示不完整的乒乓球（半個(gè)和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。

（半個(gè)乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平常玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?/p>

3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。

“你想用乒乓球和什么材料來做玩具？怎么玩？”

（三）引導(dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運(yùn)用喜愛方法進(jìn)行制作。

在我們的百寶柜里有許多材料，小伴侶先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。

（四）幼兒制做，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。

（五）嬉戲

1、請幼兒將制作好的乒乓球玩具開展嬉戲。

2、鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲。

（五）老師小組評價(jià)。

活動反思：

這次活動開展得較為勝利。它的內(nèi)容是來自于幼兒在主題活動時(shí)對“體育器械”的愛好，將孩子在活動中的.愛好點(diǎn)進(jìn)行延長，設(shè)計(jì)了這一活動。在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒的力量、水平動身預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，把活動重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作，體驗(yàn)勝利的喜悅及合作嬉戲的樂趣，得到了良好的活動效果。

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在活動中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動的語言引導(dǎo)幼兒融入活動，當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí)，這不常見的乒乓球形象立刻激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的嬉戲氣氛深厚，接著，我將兩個(gè)半個(gè)的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可樂觀了：“真像蝴蝶呀；像個(gè)小車輪；像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種好玩的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、爭論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參加的樂觀性很高，大大提高了幼兒的活動愛好。。

依據(jù)設(shè)想的需要預(yù)備了各種操作材料和幫助材料，并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會，大量的操作材料讓幼兒的探究、選擇范圍更廣，供應(yīng)給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會。。幼兒自主依據(jù)材料想象、依據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“勝利的關(guān)鍵，于是，在這次活動中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子仿照在超市中購物的閱歷大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。

老師參加到活動中，參加到幼兒探究、操作中，與幼兒共同發(fā)覺問題、解決問題，與幼兒共同想象、嬉戲、制作。事先為幼兒預(yù)備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展好玩的嬉戲，和他們共同共享了勝利的喜悅。

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乒乓球教案篇2

一、活動背景

我們新建幼兒園始終以來，都是以科學(xué)活動為園本課程，在進(jìn)行有關(guān)空氣系列活動時(shí)，發(fā)覺孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力”等等一些概念不易理解，而且這些現(xiàn)象常常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采納常見的乒乓球及飲料瓶等他們感愛好的廢舊材料，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。

二、活動目標(biāo)

1、能在老師的指導(dǎo)下探究出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

2、感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

3、能專注、樂觀、開心地參加探究活動。

三、活動難重點(diǎn)

1、重點(diǎn)：探究把乒乓球吹出來的方法。

2、難點(diǎn)：感知?dú)饬鞯拇笮∨c乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

四、活動預(yù)備

漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

五、活動過程

（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

1、老師出示一個(gè)漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。

1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

2、嘗摸索索。

幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？

：大口小口都不能把乒乓球吹出來。

3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？

4、爭論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什么相同的地方嗎？

5、：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

（三）延長活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

引導(dǎo)幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的狀況下，氣流吹進(jìn)去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。

1、感知漏斗在堵口與不堵口的狀況下氣流的變化。

2、爭論。

3、。

六、活動結(jié)束

1、

2、結(jié)束

乒乓球教案篇3

中班科學(xué)：

站穩(wěn)的乒乓球

活動目標(biāo)：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能樂觀動腦筋想方法，解決問題。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學(xué)問閱歷預(yù)備：

幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動的特性。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，發(fā)覺現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小伴侶，你們看，老師給你們預(yù)備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡察引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小球在桌面簡單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小伴侶們能關(guān)心它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

2．鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙關(guān)心小球站穩(wěn).

2.老師觀看,引導(dǎo)幼兒敘述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒敘述自己的做法,展現(xiàn)成果.

五、再次分組活動：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過渡：小伴侶們關(guān)心小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真興奮，想再請你們關(guān)心它一次，你們情愿嗎？

2.師提出問題：用老師給你們預(yù)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們試一試吧。

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，關(guān)心老師把東西收一收吧。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

乒乓球教案篇4

活動目標(biāo)：

1.利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探究的樂趣

2.在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的力量

3.能用標(biāo)記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽敘述。

活動預(yù)備：

幼兒試驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小伴侶們，你們看一只乒乓球被管老師不當(dāng)心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？（幼兒相互溝通）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1、提出問題：那假如手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想方法）

2、介紹材料和記錄單。

（1）老師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜想，老師在記錄表上記錄）

（2）究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標(biāo)記記錄在記錄單上。

（3）幼兒探究操作

（4）溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。

（5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子……能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形。

3、探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。

（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由敘述方法）究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（其次次操作）

（2）幼兒探究用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。老師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒試驗(yàn)的狀況

（3）再次溝