土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。

2、了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、每組幼兒一盤土壤。（四人一組）

3、試驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4、植物頭飾。

5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）

6、一袋泥土。

活動(dòng)過程：

一、植物為什么會(huì)干枯

1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告知幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯）。

2、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會(huì)干枯。

二、土中有什么

1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。

2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)覺有什么？（空氣）

4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5、小結(jié)：原來土壤里有這么多珍寶，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。

6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫，植物生長有養(yǎng)分。有了養(yǎng)分，幼兒仿照植物生長的過程。”

三、土是什么顏色的

1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告知幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2、小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。

五、延長活動(dòng)

與“土”交伴侶讓幼兒自由玩土。

活動(dòng)反思：

依據(jù)大班幼兒思想活躍，愛好廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的學(xué)問特殊感愛好。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作試驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培育幼兒觀看事物、思索、解決問題的力量，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)一

目的：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如黑土、黃土、白土、紅土等）。

2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

預(yù)備：

1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。

2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。

3.試驗(yàn)用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹標(biāo)本。

4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。

5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。

6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。

過程：

一、植物為什么會(huì)干枯

1.出示連根的干枯的青菜，請(qǐng)幼兒觀看：青菜怎么樣了？（干枯了。）為什么會(huì)干枯？（由于菜根離開泥土了。）

2.用同樣的方法出示干枯的花、樹，讓幼兒觀看并思索：它們?yōu)槭裁磿?huì)干枯？（由于它們都離開了泥土。）

3.小結(jié)：一般來說，植物在泥土里才能生長，離開土壤就會(huì)干枯。

二、土中有什么

1.請(qǐng)幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的。（濕漉漉的。）這說明泥土中有什么？（水分。）

2.請(qǐng)幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀看并說說：你發(fā)覺了什么？（有氣泡上升。）這說明泥土中有什么？（空氣。）

3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導(dǎo)幼兒說說：你發(fā)覺了什么？（會(huì)冒煙。）為什么？（泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）

4.小結(jié)：植物能在土壤中生長，是由于土壤中有水、空氣和肥料。

三、土是什么顏色的

1.從種植園取來的土是什么顏色的？（黑色。）

2.除了黑色的土，你還觀察過什么顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀看。）

四、土有什么用

1.錄像畫面一：寬闊的田野。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：田野里有了土能生長什么？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）

2.錄像畫面二：高山、丘陵。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：山上有了土能生長什么？（樹、竹、花、草、蘑菇等。）

3.錄像畫面三：磚瓦廠。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？

4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：陶器、瓷器是用什么材料做的？

5.小結(jié)：土是人類不行缺少的東西，是植物的家園，我們應(yīng)珍惜每一寸土地。

五、與“土”交伴侶

按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。

活動(dòng)延長：

引導(dǎo)幼兒每天觀看自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長狀況。

活動(dòng)二

目的：

1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長的土壤條件。

2.培育幼兒探究的愛好。

預(yù)備：

“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。

過程：

一、產(chǎn)生愛好

1.出示圖片。“種子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家，成長為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)覺了三種不同的土壤。

2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請(qǐng)小伴侶來關(guān)心它。

二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土

1.請(qǐng)幼兒分別用小罐裝三罐土，引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。

2.小結(jié)：粘手的土叫粘土，沙粒許多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。

3.請(qǐng)幼兒分別向三罐土澆少量水，說說看到了什么現(xiàn)象。（水積在粘土上長時(shí)間滲不下去，壤土中的水漸漸被汲取，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）

4.小結(jié)：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。

三、關(guān)心“種子寶寶”安家

1.“種子寶寶”應(yīng)選擇哪種土壤安家才合適？為什么？

2.小結(jié)：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，由于壤土又透氣又滲水。

3.請(qǐng)幼兒把豆種撒在壤土罐中。

活動(dòng)延長：

分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導(dǎo)幼兒每天觀看“種子寶寶”的生長狀況。

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒發(fā)覺土壤是有生命的動(dòng)植物生長生活的地方。

2、在觀看中知道要關(guān)懷四周世界，珍惜土壤。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒挖泥土

“請(qǐng)小伴侶拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要認(rèn)真看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀看土中有什么。

2、引導(dǎo)幼兒觀看土壤，探究土壤里的東西

“請(qǐng)小伴侶看看、摸摸土壤，能發(fā)覺什么？留意不要把土弄出來?！敝笇?dǎo)幼兒觀看，傾聽幼兒的談?wù)摚^看幼兒的態(tài)度。“現(xiàn)在請(qǐng)你告知大家，你發(fā)覺了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它關(guān)心把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从茫俊?/p>

3、小結(jié)

“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤，愛護(hù)土壤。”

活動(dòng)反思

該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的`熟識(shí)的資源——土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、探究、爭(zhēng)論。活動(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行試驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。試驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒愛好很大。試驗(yàn)中我能培育幼兒良好的合作力量，記錄力量，以及操作習(xí)慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗(yàn)中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀看到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展?fàn)幷?，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)源自團(tuán)結(jié)版教材（中班下）科學(xué)活動(dòng)《土壤的隱秘》。進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)，我班科學(xué)課題“奇妙的土地”系列活動(dòng)的開展正處于其次個(gè)階段，即“土壤與動(dòng)植物的關(guān)系”。在此之前，我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一：土壤的種類”的活動(dòng)，孩子們通過采集、觀看、分類等活動(dòng)，已對(duì)土壤的種類有了肯定的了解。

幼兒科學(xué)訓(xùn)練的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)四周事物的奇怪???心、認(rèn)知愛好和探究欲望。而本活動(dòng)的探究對(duì)象：土壤，對(duì)孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對(duì)是那么地奇妙又是那么地神奇。土壤里畢竟有些什么？為什么植物和動(dòng)物都可以在其中生存？因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題，針對(duì)我班幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)問閱歷積累，設(shè)計(jì)并開展該活動(dòng)，旨在通過觀看、比較及操作活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的隱秘，走入奇妙的土壤世界。同時(shí)，通過對(duì)土壤的探究，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)連續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的學(xué)問學(xué)習(xí)體系，為其今后的閱歷獲得和學(xué)問學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細(xì)致觀看、仔細(xì)思索的探究精神。

2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，進(jìn)展動(dòng)手操作力量及觀看比較力量。

3、通過觀看和試驗(yàn)，利用各種工具分別土壤中的不同顆粒，查找土壤中的水與空氣等成分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有通過嬉戲、操作、試驗(yàn)等把握了分別不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的閱歷。

2、老師預(yù)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、?。⒘勘?、衛(wèi)生紙、透亮?????水杯。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

老師提問：小伴侶們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)覺過什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀看干燥的土壤，發(fā)覺土壤中顆粒大小不同

（1）老師提問：請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分別開？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分別土壤中大小不同的顆粒。

（1）看一看：桌上有些什么工具？

（2）想一想：可以怎么用？

（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分別土壤的大小顆粒。

（4）說一說：引導(dǎo)幼兒敘述自己的操作方法與步驟。

（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。

4、引導(dǎo)幼兒思索用什么方法探究土壤中里看不見的東西。

（1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：土壤里還有什么看不見的隱秘？

（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些隱秘都顯示在我們的面前？

（3）試一試：供應(yīng)水和紙巾，鼓舞幼兒探究土壤中的隱秘。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看變化，想一想，為什么會(huì)這樣？

5、師幼爭(zhēng)論：土壤里還有什么隱秘？怎樣發(fā)覺這些隱秘？

活動(dòng)提示：

1、此活動(dòng)的重點(diǎn)是利用不同的工具和方法分別土壤中大小不同的顆粒，探究土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動(dòng)前，幼兒要有采集土壤、觀看土壤的閱歷，并對(duì)土壤的特性及種類有了肯定的了解；此外，幼兒還應(yīng)把握使用簡(jiǎn)潔工具進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的基本方法，如篩選、攪拌等?；顒?dòng)中，老師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的試驗(yàn)方法，二是要引導(dǎo)幼兒思索不同工具和方法的優(yōu)劣。

2、操作過程中，老師可供應(yīng)一些常見的或廢舊物品制作的工具，如透亮?????的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料，既可以廢舊利用，又可以愛護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)結(jié)束后，還可以將操作工具投放到活動(dòng)區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。

3、組織幼兒開展延長活動(dòng)：自制小書《土壤的隱秘》，將自己在土壤中的發(fā)覺用簡(jiǎn)潔的符號(hào)或圖畫繪制成冊(cè)。

4、提請(qǐng)家長協(xié)作：

（1）帶孩子觀看小區(qū)四周的土壤和土壤里生活的動(dòng)植物。

（2）帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分。

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多，城市中暴露的土壤越來越少，但孩子們對(duì)土壤卻好像是天生就有著一種必定的聯(lián)系，一小塊泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他們深厚的愛好。近期，在“春天來了”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的奇怪???，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里畢竟有些什么？”圍圍著孩子們的這些問題，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的討論，我設(shè)計(jì)并開展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活閱歷與學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們通過觀看、比較、收集、記錄及小試驗(yàn)等活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、樂觀探究，親近泥土、親近大自然，從而初步熟悉并了解土壤的一些基本特性，并進(jìn)一步懂得如何愛護(hù)土壤、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然！

二、案例描述與分析

預(yù)備階段：接觸泥土——在查找與發(fā)覺中學(xué)習(xí)

活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)預(yù)備——采集土壤

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日

活動(dòng)目標(biāo)：通過戶外采集等途徑，收集各種不同顏色、不同作用的土壤，從而促進(jìn)對(duì)土壤種類的了解。

活動(dòng)預(yù)備：家長告之書（附1）、小型密封膠袋

活動(dòng)步驟：

1、發(fā)放告知書，充分利用家長資源采集土壤。

2、用小型密封膠袋展現(xiàn)幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本。

3、幼兒自由觀看、比較，探究各種土壤的不同。

活動(dòng)（二）：前期閱歷預(yù)備——泥土里有什么？

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日

活動(dòng)目標(biāo)：通過查找、觀看、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探究自然、親近自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：一幅大的土地剖面圖、家長告知書（附1）

活動(dòng)步驟：

1、發(fā)放家長告知書，懇求家長的幫助協(xié)作。

2、幼兒將自己查找和發(fā)覺的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片。

3、老師在大的土地剖面圖上展現(xiàn)幼兒的發(fā)覺。

4、幼兒自由觀賞，爭(zhēng)論。

附1：家長告知書

敬重的家長伴侶：

我們的科學(xué)系列活動(dòng)“奇妙的土壤”正在進(jìn)行中。近期，請(qǐng)您協(xié)作我們做好下列工作：

1、采集各種土壤

要求：

（1）請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色、作用、成分不同等），不同的土壤請(qǐng)分別存放。

（2）請(qǐng)讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法、采集時(shí)發(fā)生的趣事等，家長可適當(dāng)配上說明文字。（參考采集記錄表）

（3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)

（4）4月6日（周二）

2、觀看、發(fā)覺土壤中的事物

要求：

（1）在采集土壤的同時(shí)，請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看發(fā)覺土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石頭等）、土壤深處（如動(dòng)物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)覺的事物有何不同。

（2）請(qǐng)孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄。（參考觀看記錄表）

（3）作業(yè)尺寸：A4型號(hào)

上交時(shí)間：4月14日（周三）。

3、請(qǐng)您幫忙

要求：

（1）請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的學(xué)問資料及圖片資料（有條件的家長可用彩色打印資料）。

（2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。

土壤大班科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有親密的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探究愛好。

3、在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、通過觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試預(yù)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀看。

活動(dòng)過程：

一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

師：今日老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小伴侶摸一摸、猜一猜，告知老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……2、讓幼兒通過視覺觀看，用語言表達(dá)樹根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，究竟猜對(duì)了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個(gè)樹根！你們看看樹根是怎么樣的？

幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

老師小結(jié)：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步熟悉一些植物的根

1、幼兒動(dòng)手試著查找植物的根。

師：（出示種在沙盤中的植物）今日老師為小伴侶預(yù)備了很多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

2、介紹三種根的外部特征，與四周小伴侶比較不同之處。

師：（請(qǐng)一名幼兒上前）請(qǐng)你告知小伴侶，你找到的