人教課標(biāo)版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教課標(biāo)版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課教學(xué)設(shè)計(jì)《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)玉山縣冰溪小學(xué)毛朝霞

教材分析:

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句,六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度騰躍音程,并呈逐句下行;節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深刻。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對(duì)唱曲《小烏鴉愛媽媽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解其中烏鴉反哺的感人故事，從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理，并能夠有感情的演唱歌曲。

二、指導(dǎo)學(xué)生用確鑿、流暢、富有表情的聲音唱好歌曲。三、通過歌曲復(fù)習(xí)延伸，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《唱給媽媽的搖籃曲》歌曲做律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生音樂問好。二、基本練習(xí)

師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物，可是它們特別內(nèi)向，要同學(xué)們通過邀請(qǐng)卡才能請(qǐng)出它們。請(qǐng)同學(xué)們開啟你們的邀請(qǐng)卡，看看里頭是什么內(nèi)容。

同學(xué)們從信封里取出邀請(qǐng)卡（節(jié)奏卡）××××︱××︱×—︱×—︱

師：請(qǐng)同學(xué)們用你們的方法，順利完成邀請(qǐng)卡的節(jié)奏練習(xí)，請(qǐng)出我們的小動(dòng)物朋友，好嗎？

生用聲勢(shì)、排節(jié)奏、念節(jié)奏等方式完成邀請(qǐng)卡里的內(nèi)容師：同學(xué)們真棒，我們可愛的小貓咪已經(jīng)迫不及待地出來和大家見面了。

（師從黑板上的大信封里拉出小貓咪卡）

我是一只︱小花︱貓—︱呀—︱看見一只︱小老︱鼠—︱呀—︱喵喵喵喵︱喵喵︱喵—︱喵—︱一下把它︱抓住︱了—︱

師：學(xué)生按節(jié)奏念詞，師彈奏旋律（5555︱36︱5—︱3—︱4444︱46︱5—︱2—︱）

師：掌聲有請(qǐng)小小謳歌家小烏鴉小姐

（從信封里拉出小烏鴉卡：（5555︱36︱5—︱3—︱4444︱46︱5—︱2—︱）（師哼唱旋律）

聽了小烏鴉的謳歌，同學(xué)們確定也想表現(xiàn)一下。

××××︱××︱×—︱×—︱××××︱××︱×—︱×—︱

5555︱36︱5—︱3—︱4444︱46︱5—︱2—︱

比較節(jié)奏卡與歌譜卡，視唱旋律三、新歌教學(xué)

1、談話導(dǎo)入（播放《小烏鴉愛媽媽》的伴奏音樂做背景）師：在一片美麗的大森林里,鹿媽媽和鹿寶寶正在閑靜地溜達(dá),突然,從不遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲,鹿媽媽帶著鹿寶寶快速地向前奔跑。當(dāng)它們跑到一座山崖跟前時(shí),一條深深的峽谷擋住了它們的去路。此時(shí),獵人的槍聲也離它們?cè)絹碓浇?。鹿媽媽只要一跳就能越過去了,但鹿寶寶卻不行。怎么辦呢?在這危急的時(shí)刻,鹿媽媽用它那和藹的目光對(duì)鹿寶寶說:“孩子,待會(huì)在媽媽縱身起跳的時(shí)候,你就踩在媽媽背上越過去。〞就這樣,鹿媽媽為了她的孩子獻(xiàn)出了自己的生命。師:聽完這個(gè)故事,你們能給它取個(gè)題目嗎?生：探討（愛、母愛……）

師：方才的小烏鴉小姐就生活在這愛的世界里，我們來聽一聽小烏鴉和烏鴉媽媽的故事。

2、教師范唱（用慢速、消極的歌聲表現(xiàn)媽媽孤苦伶仃的情景；用中速敞亮的歌聲表現(xiàn)小烏鴉慌張的情景）

師：這歌曲的旋律大家熟悉吧，大家能用小烏鴉吃蟲子發(fā)出的“嗒嗒嗒嗒〞的聲音來模唱旋律嗎？

師：同學(xué)們唱的真棒，老師好像看到了大量小烏鴉正在津津有味地吃蟲子呢。下面讓我們用演雙簧的游戲來學(xué)習(xí)歌曲。四、處理歌曲、表現(xiàn)歌曲

1、師：小烏鴉無憂無慮地生活著，時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過去了，烏鴉媽媽老了、飛不動(dòng)了，它的眼里含著淚花。同學(xué)們能體會(huì)到烏鴉媽媽的心情嗎？要用什么樣的歌聲來表現(xiàn)呢？生：凄愴、可憐……生：用緩慢的速度，輕輕的歌聲來表現(xiàn)烏鴉媽媽凄愴的心情。演唱表現(xiàn)其次段1、2句

2、師：烏鴉媽媽飛不動(dòng)了，小烏鴉的心情呢？生：慌張、愛媽媽、孝順……

生用稍快的速度、敞亮的歌聲演唱第一段歌曲

3、師：多懂事的小烏鴉，多可愛的小烏鴉。讓我們豎起大拇指來表揚(yáng)一下小烏鴉的孝心

4、師：我們要用什么樣的歌聲來表現(xiàn)贊揚(yáng)小烏鴉呢？生：慢速、親切、幽美……生有感情地演唱歌曲第3段

5、完整有感情地表現(xiàn)演唱整首歌曲五、拓展延伸（說心里話）

1、師：烏鴉媽媽愛孩子，小烏鴉也愛媽媽。同學(xué)們想一想，在我們家里，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。同學(xué)們用你們最想說的一句話來告訴爸爸媽媽，你愛他們。2、生說六、小結(jié)

師：大家的說的真好,讓我看到了你們