幼兒園大班語(yǔ)言教案：《我的家》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：《我的家》幼兒園大班語(yǔ)言教案：《我的家》1

設(shè)計(jì)意圖：

《全世界都是我的家》是一首布滿想象的詩(shī)，運(yùn)用了大量的排比句，畫(huà)面感強(qiáng)，層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思索和表達(dá)中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。

2、了解詩(shī)歌布滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，

3、理解詩(shī)歌大意，能有感情的朗讀詩(shī)歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

5、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球

3、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問(wèn)：

1、小伴侶們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？

出示掛圖，讓幼兒觀看地球，我們?nèi)澜缭S很多多的國(guó)家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)惜地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。

（二）觀看PPT里的圖片，理解詩(shī)歌大意，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。

（1）提問(wèn)：

1、圖面里的小伴侶在干什么？她畫(huà)了什么呢？

2、小伴侶想象力真豐富，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小伴侶想象的一樣？

（2）老師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？你聽(tīng)到了哪些句子？

（3）老師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜愛(ài)大森林。你們喜愛(ài)大森林嗎？為什么？

2、其次句：我喜愛(ài)小精靈。你們?cè)谀睦镉^察過(guò)小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜愛(ài)嗎？

3、第三句：我喜愛(ài)拇指姑娘和她和善的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說(shuō)她有和善的心啊。

4、我喜愛(ài)白雪公主，白雪公主美麗、溫順，大家都喜愛(ài)。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜愛(ài)丑小鴨，你們知道她喜愛(ài)丑小鴨的什么嗎？

5、我喜愛(ài)青蛙王子蹲在井里干什么？

6、我喜愛(ài)好多好多的什么？

7、我要為他畫(huà)一個(gè)什么？

8、我幻想變成什么？

9、我幻想的全世界都是什么??？

10、我幻想自己歡樂(lè)的長(zhǎng)大，走遍什么都不怕啊？

小結(jié):詩(shī)歌里的小伴侶特別喜愛(ài)童話，喜愛(ài)世界上許多、許多的東西，所以她把全世界自己喜愛(ài)的東西，都畫(huà)進(jìn)了自己的家，這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小伴侶，老師也好喜愛(ài)她。

（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。

（三）表演詩(shī)歌

1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。

2、請(qǐng)七個(gè)小伴侶分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，老師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。

（四）結(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培育幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)?！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，布滿了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言。

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能樂(lè)觀主動(dòng)地參加探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“愛(ài)好是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)頭我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒關(guān)心小客人找家來(lái)。

引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小伴侶表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，將孩子們的力量高估了，在孩子們還沒(méi)有完全把握詩(shī)歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)消失不會(huì)編的狀況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些力量強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提示才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的.心情已經(jīng)非常感動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清晰我交代的要求就開(kāi)頭行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于消失混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了許多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：《我的家》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

2、熟悉環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件預(yù)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。

紙面教具：學(xué)習(xí)單：《假如…》。

活動(dòng)過(guò)程：

觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論地球與人類的關(guān)系。

──我們生活的星球叫什么？為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢？

──我們假如不吃飯也不喝水還能活著嗎？為什么？

──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)？

請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，爭(zhēng)論4種情境下人類的生活狀況：

──假如地球沒(méi)有水會(huì)怎么樣？假如冰川溶化了會(huì)怎么樣？

──假如垃圾處處扔會(huì)怎么樣？假如樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣？

出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們愛(ài)護(hù)。

──這幾張圖是什么意思？

──你情愿生活在這樣的環(huán)境中嗎？

將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“假如…會(huì)怎么樣”相互造句提問(wèn)。

──你還擔(dān)憂生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢？快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧！

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂，和大家爭(zhēng)論。

──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂？

──我們一起想想，假如像XX說(shuō)的那樣，地球會(huì)發(fā)生什么事呢？

向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看他們對(duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂呢？讓他們關(guān)心你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：《我的家》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)自己的家，愿意邀請(qǐng)伴侶到家里作客。

2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

3、學(xué)習(xí)用“假如沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。

活動(dòng)預(yù)備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒預(yù)備自己家房子的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

師：上次活動(dòng)我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)自己家都由哪些房間組成。

二、學(xué)習(xí)用“假如沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途。

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些功能室。

想一想：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)功能室的作用，假如房子里面沒(méi)有它們會(huì)怎么樣呢？

款待客人會(huì)在哪里呢？睡覺(jué)又在哪里呢？煮飯?jiān)谀睦锬兀?/p>

房子假如沒(méi)有廁所會(huì)怎么樣？沒(méi)有廚房怎么辦？

請(qǐng)幼兒用“假如沒(méi)有……就……”說(shuō)出各功能室的用途。

三、自由介紹自己家的功能室。

請(qǐng)幼兒拿出自己家的照片，走到臺(tái)前給大家介紹自己的房子。

小組共享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請(qǐng)伴侶到自己家里作客。

四、互動(dòng)嬉戲，豐富形容詞。

老師做相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜老師在做什么？并說(shuō)出在哪個(gè)功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：老師做睡覺(jué)動(dòng)作。幼兒回答：睡覺(jué)。老師在臥房睡覺(jué)。老師在臥房呼呼大睡。老師在臥房甜甜地睡著了……

請(qǐng)一名幼兒到臺(tái)前做動(dòng)作，其余幼兒來(lái)猜。

五、小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒愛(ài)惜自己的家，要經(jīng)常整理整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

每個(gè)人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡(jiǎn)陋，我們都應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以將互動(dòng)嬉戲改在餐前、餐后進(jìn)行，從活動(dòng)讓幼兒多些時(shí)間進(jìn)行照片共享，熬煉表達(dá)力量，如除了介紹照片上功能室的作用，還具體介紹里面特殊的地方（如臥房的床單是我最喜愛(ài)的米老鼠圖案等）或者在那里發(fā)生的好玩的事。

活動(dòng)延長(zhǎng)

活動(dòng)后進(jìn)行家的構(gòu)建活動(dòng)，留意構(gòu)建出各個(gè)功能室。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：把幼兒自帶的照片貼在語(yǔ)言區(qū)或者制作成圖書(shū)，鼓舞幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學(xué)會(huì)邀請(qǐng)好伴侶到家里作客。

美工區(qū)：可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進(jìn)行拼裝。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、假如條件允許，可以增設(shè)一個(gè)家的展現(xiàn)區(qū)，用美工區(qū)制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主題墻。

家園同步

家長(zhǎng)提示幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如在餐廳吃飯、在臥房睡覺(jué)、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓舞幼兒常常幫忙整理房間，培育幼兒的責(zé)任感。

隨機(jī)訓(xùn)練

提示幼兒用心進(jìn)餐，不行以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：《我的家》4

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母哺育自己的辛苦。

2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛(ài)，培育孩子愛(ài)父母愛(ài)家庭的情感，培育他們的家庭責(zé)任心。

3.通過(guò)活動(dòng)，把熟悉體現(xiàn)在今后的生活中。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．知道父母哺育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照看下長(zhǎng)大的。

2.能夠體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備

一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。

活動(dòng)過(guò)程

老師介紹本次班會(huì)的主持人。

一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。

（1）談話引題。

主持人：家是我們暖和的搖籃，家里有友愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）

（2）以詩(shī)歌激情。

主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——我有一個(gè)幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是?。≈挥性诎职謰寢屔磉吷畹娜瞬攀亲钚腋５娜?。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名學(xué)校生，他們?cè)谖覀兊纳砩蟽A注了多少心血??！現(xiàn)在請(qǐng)老師給大家看一看一位小伴侶小時(shí)候的照片，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（出示李佳霖小伴侶的成長(zhǎng)照片，先讓同學(xué)猜一猜，最終讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭）

2.我向父母表心愿。

(1)小小卡片傳心聲。

主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話，現(xiàn)在開(kāi)頭制作吧?。ɡ蠋熤该麥贤ǎ?/p>

（2）在歌聲中升華感情。

主持人：讓我們?cè)凇拔覑?ài)我家”的音樂(lè)中，一起來(lái)祝福我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！

教學(xué)反思

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情，“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭訓(xùn)練中永恒的話題，幼兒對(duì)此永久有話可說(shuō)，有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培育幼兒關(guān)愛(ài)他人