幼兒園小班綜合教案

幼兒園小班綜合教案

幼兒園小班綜合教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試有愛(ài)好地探究使物體變長(zhǎng)的方法并情愿用語(yǔ)言表達(dá)。

2、在說(shuō)說(shuō)做做中感受關(guān)心別人帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷：初步了解物體連接的方法

2、其他預(yù)備：ppt、活動(dòng)的背景大樹(shù)、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透亮?????膠、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題——激發(fā)愛(ài)好

1、出示螞蟻

1）這是誰(shuí)啊？

2、這只螞蟻叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)還有一個(gè)好伴侶他的名字叫小黑，小伴侶們好？（引導(dǎo)小伴侶打招呼）

3、你們有好伴侶嗎？恩好伴侶一起玩一起做嬉戲。這兩只小螞蟻?zhàn)≡跇?shù)洞，他們要到樹(shù)頂上看風(fēng)景，提問(wèn)：

1）第一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)咯？什么叫樹(shù)頂嗎？

2）其次個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)咯？小螞蟻站在高高的樹(shù)頂上可以看到什么風(fēng)景呢？

4、你們說(shuō)的風(fēng)景可真美啊，點(diǎn)點(diǎn)想看的更清晰一點(diǎn)，就往前跨了一步，從樹(shù)上掉了下來(lái)。掉到了小河里的樹(shù)葉上，提問(wèn)：

1）假如你的好伴侶發(fā)生了危急你們的心里會(huì)怎么樣？

2）那怎么辦??？

3）小黑找到了樹(shù)枝，可是樹(shù)枝怎么樣？（太短）

6、小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：那怎么變長(zhǎng)，桌子上面有很多短短的材料請(qǐng)你們把它變長(zhǎng)救救點(diǎn)點(diǎn)?？墒蔷热说臅r(shí)候速度是很重要的哦，要抓緊哦。

二、自由探究——把短的東西變長(zhǎng)

1、幼兒自由探究桌子上預(yù)備的材料讓其變長(zhǎng)。

2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長(zhǎng)。

3、讓點(diǎn)點(diǎn)延著長(zhǎng)長(zhǎng)的管子爬上去，點(diǎn)點(diǎn)得救了。

4、爭(zhēng)論：

1）你是用什么方法把什么東西變長(zhǎng)的？

2）看看誰(shuí)還用了一樣方法??？

5、原來(lái)有這么多方法可以使短短的東西變長(zhǎng)，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法，還有可以用工具讓東西變長(zhǎng)，可以用透亮?????膠來(lái)粘、用夾子來(lái)夾。同一種材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一種方法，材料之間還可以相互組合使用。

5、小結(jié)：今日你們熟悉了兩個(gè)好伴侶，還把我們生活中常見(jiàn)的東西用各種方法讓它變長(zhǎng)救了點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)心了他們你們興奮嗎？有的時(shí)候關(guān)心別人也是一件讓自己興奮的事情。

幼兒園小班綜合教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看，感知人、動(dòng)物嘴巴的形狀特征，并進(jìn)行猜想。

2、能用自己的語(yǔ)言大膽敘述，嘗試操作材料進(jìn)行匹配。

3、萌發(fā)探究、發(fā)覺(jué)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示娃娃臉，導(dǎo)入課題。

1、娃娃臉上少了什么？嘴巴有什么用？

2、誰(shuí)情愿來(lái)為女孩貼上小嘴巴呢？

二、感知不同動(dòng)物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。

1、(打開(kāi)課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個(gè)動(dòng)物的嘴巴?是什么樣子的？小青蛙的嘴巴有什么本事？

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小青蛙的嘴巴唱了什么好聽(tīng)的歌？（老師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟識(shí)的旋律帶著孩子唱一唱。）3、（同時(shí)出示小雞、小鴨的嘴巴）這里有幾張嘴巴？一樣嗎？是什么樣子的?是誰(shuí)的嘴巴？

4、小雞的嘴巴有什么用呢？可愛(ài)的小雞還要出來(lái)唱歌呢，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5、我們也來(lái)學(xué)小雞唱一唱吧。

6、扁扁嘴巴是誰(shuí)的？小鴨的嘴巴有什么本事？小鴨會(huì)怎么唱歌呢?

7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點(diǎn)特殊，是怎樣的？三瓣嘴的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？

8、小兔自己可是不會(huì)唱歌的，你們幫他來(lái)唱一唱，好嗎?

三、操作匹配，感知嘴巴和動(dòng)物以及數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

1、四位小動(dòng)物可調(diào)皮了，它們想玩捉迷藏的嬉戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你們能幫它們找出來(lái)然后再貼到框里去嗎？

2、誰(shuí)能來(lái)數(shù)數(shù)，小雞有幾只？有幾張嘴巴呢？老師給每個(gè)寶寶都預(yù)備了一份材料，請(qǐng)你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，老師指導(dǎo)）。

四、鞏固、結(jié)束。

都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動(dòng)物找對(duì)了嗎？小動(dòng)物說(shuō)，感謝小伴侶，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班綜合教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中熟悉水果。

2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的形狀特征和味道。

3、培育幼兒的大膽、連貫表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。

2、水果拼盤四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。

3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂(lè)相冊(cè)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

1、出示西瓜寶寶卡通圖。

小伴侶你們看，他是誰(shuí)?。?西瓜寶寶)

對(duì)，西瓜寶寶今日要過(guò)生日，誰(shuí)想去啊？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小伴侶打開(kāi)看看，里面究竟是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱、顏色、外形。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

3、請(qǐng)小伴侶把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?西瓜寶寶不熟悉你的寶寶，你應(yīng)當(dāng)怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問(wèn)：“你是誰(shuí)??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)

2、大家一起來(lái)。

3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂(lè)相冊(cè)，幼兒邊看邊熟悉其中消失的水果。

四、嘗一嘗

1、小伴侶，西瓜寶寶為我們預(yù)備了好多好吃的水果，請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了告知老師或旁邊的小伴侶：你吃的是什么，它是什么味道的？

2、幼兒品嘗。

3、組織溝通。

五、小結(jié)。

今日我們和西瓜寶寶度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的生日慶祝會(huì)，熟悉了很多水果寶寶，知道了它們的顏色和外形；還品嘗了很多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見(jiàn)！

幼兒園小班綜合教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道自己長(zhǎng)大了，要升中班了，有做中班小伴侶的驕傲感。

2.學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、制定活動(dòng)規(guī)章，并知道這是小伴侶們都應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開(kāi)放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書(shū)區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

2.設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)章與要求的圖示（詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際狀況來(lái)定）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的熟悉。

師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。

提問(wèn)：

1.我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小伴侶？

2.現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？

3.引導(dǎo)幼兒觀看，然后在集體活動(dòng)中溝通自己的發(fā)覺(jué)。

二、發(fā)覺(jué)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。

師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒自由爭(zhēng)論自己的變化）三、了解中班幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經(jīng)是小班小伴侶的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)當(dāng)怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)當(dāng)怎么做？等）四、爭(zhēng)論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)章。

1.提問(wèn)：我們?cè)谶@些地方應(yīng)當(dāng)怎樣活動(dòng)呢？

2.老師參加幼兒爭(zhēng)論，并依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)。

如圖書(shū)區(qū)：保持寧?kù)o，圖書(shū)擺放整齊，輕輕翻看等。

積木區(qū)：積木分類擺放，認(rèn)真整理，不亂扔等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

五、啟發(fā)幼兒思索：中班小伴侶除了遵守活動(dòng)規(guī)章以外，還應(yīng)當(dāng)做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)懷同伴等方面敘述。

活動(dòng)反思：

幼兒園小班綜合教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知各種各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3、鼓舞幼兒與不同年齡的幼兒交往。

教學(xué)預(yù)備:

１、幼兒自帶各種外形各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。

２、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)共享。

師：我們小伴侶帶來(lái)了許多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？

大班的哥哥姐姐也喜愛(ài)吃糖果，可是他們沒(méi)有糖果，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

2、爭(zhēng)論：怎樣和哥哥姐姐一起共享糖果，要說(shuō)些什么話？（如：給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小伴侶去邀請(qǐng)等等）。

3、讓幼兒分組用自己喜愛(ài)的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參與活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做伴侶。(小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨便的態(tài)度，開(kāi)心地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝校谟變旱慕换プ饔弥?，獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知學(xué)問(wèn)。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中，探究交往的方法和技能。)

二、自由談?wù)?/p>

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、外形、顏色等。（師：你們可以和你的好伴侶講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）

2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^(guò)程中，老師、大班幼兒、小班幼兒都是處在公平、相互敬重、相互傾聽(tīng)的相互作用之中。)

三、參觀糖果展覽

1、我們小伴侶帶來(lái)了許多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀？

2、引導(dǎo)幼兒選擇一顆自己最喜愛(ài)的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、外形、氣味、軟硬程度等。）

3、幼兒自由溝通個(gè)別幼兒敘述（小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙）。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱。

（１）師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（老師可以引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜愛(ài)的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果）。

（２）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

2、老師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的外形，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老師以引導(dǎo)者、合、支持者、關(guān)心者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)

五、畫(huà)糖果

1、觀賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。

2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒供應(yīng)糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì)畫(huà)，怎么辦呢？

3、展現(xiàn)作品相互溝通。

鼓舞大班幼兒關(guān)心弟弟妹妹相互用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此敬重、公平相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者。)

幼兒園小班綜合教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫(huà)出雨滴。

2．感知歌曲節(jié)奏，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。

3．合作作畫(huà)時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1．五張畫(huà)有烏云的大作畫(huà)紙，上畫(huà)有草地、樹(shù)林、房子等(在云下用鉛筆畫(huà)好豎直線)

2．紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3．打雷和下雨的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．感知作畫(huà)方式，引起幼兒愛(ài)好。

(1)音樂(lè)嬉戲"下雨了"和"大雨和小雨"。

(2)老師示范點(diǎn)畫(huà)彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

(3)請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2．幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3．活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒相互觀賞。

幼兒園小班綜合教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì)溶化成水。

2、豐富詞：飄溶化

活動(dòng)預(yù)備：

選擇下雪天進(jìn)行。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀看下雪，引起幼兒愛(ài)好。

提問(wèn)：

(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的?(豐富詞匯：飄)

(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))

2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導(dǎo)幼兒觀看雪飄到手上的變化。

提問(wèn)：

(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?

(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞溶化)

3、師：

雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì)溶化成水。

4、活動(dòng)建議：雪積累厚了，可帶幼兒到戶外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼兒園小班綜合教案8

活動(dòng)名稱：歡樂(lè)糖果（綜合）執(zhí)教者

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3、鼓舞幼兒與不同年齡的幼兒交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種外形各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒言行老師言行

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1、出示糖果引出話題，引導(dǎo)共享。

2、爭(zhēng)論：怎樣和哥哥姐姐一起共享糖果，要說(shuō)些什么話？

二、自由談?wù)摫纫槐日l(shuí)說(shuō)出的糖果多。

三、參觀糖果展覽引導(dǎo)幼兒選擇一顆自己最喜愛(ài)的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、外形、氣味、軟硬程度等。）

四、品嘗糖果引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱。師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？

五、畫(huà)糖果

1、觀賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。

2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒供應(yīng)糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，

3、展現(xiàn)作品相互溝通。

整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氛圍下開(kāi)展，孩子們的樂(lè)觀參加使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)完整的結(jié)束。

給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小伴侶去邀請(qǐng)等等自由結(jié)伴，相互介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、外形、顏色等。

幼兒自由溝通個(gè)別幼兒敘述。

師：我們小伴侶帶來(lái)了許多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？

你們可以和你的好伴侶講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？

老師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的外形，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。

（老師以引導(dǎo)者、合、支持者、關(guān)心者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。）老師可以引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜愛(ài)的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果。

師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

課后反思：

幼兒能夠感知各種各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的名稱，整個(gè)活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好，幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。

幼兒園小班綜合教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同嬉戲的歡樂(lè)。

2、培育幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）：

2、各種顏色的蠟光紙，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

1、師：“噓!小寶寶們都去找張筐筐床，輕輕地睡進(jìn)去！”老師輕輕地哼唱歌曲《小烏龜》

2、師：“天亮了，小寶寶們睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懶腰起床啦！”

3、老師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確“小烏龜”的角色。

師：“小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。我們?cè)鯓硬趴梢宰兂尚觚斈?？”引?dǎo)幼兒背上籮筐。

（二）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

1、觀賞老師的花衣裳，探究操作方法。

師：“你們看，我的花衣裳美麗嗎？顏色多不多？都有些什么顏色？”

2、老師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后勻稱的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法：“小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(zhǎng)在后背，要是

自己裝扮可困難了。你們說(shuō)有什么好方法嗎？“引導(dǎo)幼兒相互幫忙。

4、引導(dǎo)操作：

師：“我給烏龜預(yù)備了很多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好伴侶幫你的忙，裝扮自己

的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找伴侶裝扮去嘍！”

老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒相互關(guān)心裝扮，啟發(fā)幼兒相互觀賞。

5、相互觀賞，老師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（三）成果展現(xiàn)：

1、幼兒圍圓圈，跳烏龜舞。

2、創(chuàng)設(shè)情景，唱著歌爬出活動(dòng)室：“下雨啦，小烏龜們我們趕快躲到龜殼里去，頭腳

都不要露出來(lái)……雨停了漸漸地伸出我們的手腳，玩了一天，我們回家！”

幼兒園小班綜合教案10

設(shè)計(jì)意圖：綜合活動(dòng)“廢紙球”讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的想象力，熬煉手部肌肉，進(jìn)一步喜愛(ài)體育嬉戲，進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新性。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得利用廢紙自制玩具。

2、進(jìn)展想象力，熬煉手部肌肉，喜愛(ài)體育嬉戲。

（二）教學(xué)預(yù)備：幼兒事先自己帶來(lái)的廢紙；事先對(duì)廢紙的了解。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

（1）師：“今日小伴侶來(lái)到小一班的時(shí)候，都帶來(lái)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出廢紙）

（2）經(jīng)過(guò)提問(wèn)使幼兒鞏固知道什么是廢紙

師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請(qǐng)你舉手告知大家?！?/p>

（3）老師小結(jié)：“用過(guò)的，已經(jīng)沒(méi)有用處，要扔掉的紙叫做廢紙?！?/p>

2、進(jìn)展幼兒豐富的想象力

師：“可是廢紙靜靜告知蔡老師他很難過(guò)，由于沒(méi)用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小伴侶們作伴侶不用扔掉了，可是請(qǐng)小伴侶們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀發(fā)言，進(jìn)展想象力。）

3、出示廢紙球

師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)關(guān)心幼兒樂(lè)觀發(fā)言，連續(xù)進(jìn)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是廢紙球。）”

師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會(huì)再難過(guò)了？

4、示范制作廢紙球

要求：要盡量的圓，緊。

5、幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心）

要求：留意平安性

6、活動(dòng)結(jié)束：整理廢紙球

活動(dòng)反思：由于幼兒對(duì)此次活動(dòng)有著劇烈的愛(ài)好因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的特別主動(dòng)和樂(lè)觀，也由于事前有了對(duì)廢紙的理解，活動(dòng)開(kāi)展的很自然，通過(guò)幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來(lái)源，比起光光聽(tīng)老師講要來(lái)得更加的詳細(xì)形象，更加的直觀，印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以進(jìn)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說(shuō)是蘋果，還有的說(shuō)是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我贊嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，好像每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家，在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，老師為附，動(dòng)靜結(jié)合，通過(guò)幼兒的眼動(dòng)手動(dòng)，腳動(dòng)全身動(dòng)，再加上腦袋動(dòng)，以一條線貫穿，綜合培育、進(jìn)展幼兒的各方面。

幼兒園小班綜合教案11

活動(dòng)意圖：

有一天帶班時(shí)，發(fā)覺(jué)有個(gè)孩子拿著媽媽的口紅，在同伴面前炫耀，膽大的王鑫竟然還幫著其他人涂起了口紅。經(jīng)過(guò)調(diào)查以后，原來(lái)是盛晴上學(xué)時(shí)偷偷地把媽媽的口紅藏在口袋里的，課間活動(dòng)時(shí)，就和同伴玩了起來(lái)。愛(ài)美之心，人皆有之，針對(duì)小班幼兒愛(ài)仿照的現(xiàn)象，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道嘴巴會(huì)擺出各種口型，引導(dǎo)幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽地?cái)⑹觥?/p>

2、了解嘴巴的作用，知道從小要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。

活動(dòng)預(yù)備：

課前幫幼兒涂口紅，白紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、關(guān)心幼兒涂口紅，引出活動(dòng)。

小伴侶，今日老師幫小伴侶干什么了呀？為什么要涂口紅呢？

那么，你在平常生活中還看到誰(shuí)涂口紅了？

（評(píng)析：每個(gè)小伴侶都涂上了口紅，特殊的興奮，當(dāng)問(wèn)到有誰(shuí)涂口紅時(shí)，好多小伴侶都說(shuō)起了自己的媽媽涂了口紅）二、引導(dǎo)幼兒變換各種口型。

小嘴巴涂了口紅真美麗，擺個(gè)樣子給我瞧瞧。好，老師用相機(jī)拍下來(lái)。（看照片）這個(gè)嘴巴張得大大的，這個(gè)嘴巴還是翹翹的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)呢？這個(gè)嘴巴還是圓圓的哪。

（評(píng)析：當(dāng)小伴侶的嘴巴做出各種口型時(shí)，老師用相機(jī)拍下來(lái)，并展現(xiàn)在幼兒面前。由于是幼兒自己的照片，他們的愛(ài)好特別濃，一個(gè)一個(gè)都在大聲地談?wù)撝?。不過(guò)小班幼兒更對(duì)自己感愛(ài)好，部分有照片的幼兒說(shuō)的特殊多，有個(gè)別幼兒沒(méi)有發(fā)表自己的想法。）三、拓展幼兒的生活閱歷，發(fā)揮幼兒的想象。

我們小伴侶的嘴巴真好玩，有時(shí)張得大大的，有時(shí)變得圓圓的，有時(shí)還翹翹的，那你在什么時(shí)候會(huì)翹嘴巴呢？在什么時(shí)候又會(huì)把嘴巴張得大大的，什么時(shí)候又會(huì)變得圓圓的？

老師小結(jié)：當(dāng)我們小伴侶興奮的時(shí)候，我們會(huì)張大嘴巴哈哈大笑；當(dāng)我們生氣的時(shí)候，我們會(huì)翹起小嘴巴；有時(shí)我們還會(huì)抿著嘴巴偷偷地笑。

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主要是發(fā)揮幼兒的想象，鼓舞幼兒把平常的生活閱歷用語(yǔ)言表述起來(lái)，剛開(kāi)頭時(shí)，幼兒不知說(shuō)什么，當(dāng)一、兩個(gè)小伴侶說(shuō)了以后，其他小伴侶也就仿照著說(shuō)）。

那我們現(xiàn)在就給張大嘴巴、翹起嘴巴、抿著嘴巴拍個(gè)照片，好嗎？這次我們自己來(lái)拍，好嗎？你看！我現(xiàn)在給張大嘴巴拍個(gè)照片。（老師作示范，印口型）你也來(lái)試試吧！給其它的口型也拍個(gè)照片。

照片拍好了嗎？拍下來(lái)的口型，我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字，叫唇印，我們把唇印橫過(guò)來(lái)看看，再豎過(guò)來(lái)看看，看看這個(gè)唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓幼兒印唇印，幼兒特喜愛(ài)把自己嘴巴上的口紅印在紙上，因此唇印特殊多，有些幼兒在講唇印像什么時(shí)，就講的不太清晰。）四、引導(dǎo)幼兒知道嘴巴的作用。

小伴侶，真聰慧，會(huì)說(shuō)出這么好聽(tīng)的話來(lái)。那我們的嘴巴除了會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，那還有什么用呢？依據(jù)幼兒所說(shuō)的話，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

五、訓(xùn)練幼兒從小愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。

老師小結(jié)：我們的小嘴巴可以說(shuō)話、唱歌、講故事，它還有個(gè)最大的本事，你們想知道嗎？做試驗(yàn)：捏住鼻子，閉緊嘴巴，感覺(jué)如何？所以我們的嘴巴還可以呼吸呢。嘴巴有這么多的用處，所以我們平常要留意愛(ài)護(hù)自己的小嘴，今日為了能讓小伴侶更美麗些，所以老師幫小伴侶涂了口紅，時(shí)間長(zhǎng)了以后，對(duì)我們小伴侶身體不健康，現(xiàn)在我們一起到教室里去洗洗潔凈吧！

（評(píng)析：考慮到本次的教學(xué)活動(dòng)會(huì)引起幼兒愛(ài)涂口紅的現(xiàn)象，然而從幼兒的實(shí)際動(dòng)身來(lái)分析，幼兒常涂口紅卻是一種不健康的行為，因此，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，首先讓幼兒了解嘴巴的功能，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了健康訓(xùn)練。既滿意了幼兒的奇怪???心，愛(ài)美之眩，又對(duì)他們進(jìn)行了良好地健康、衛(wèi)生訓(xùn)練。）

幼兒園小班綜合教案12

設(shè)計(jì)思路：

秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，秋天也是果實(shí)豐收的季節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開(kāi)展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動(dòng)，在對(duì)孩子的平常生活閱歷的觀看，與在主題活動(dòng)開(kāi)展中我發(fā)覺(jué)小班的幼兒對(duì)“蘋果“這一秋天的水果最為熟識(shí)，也最為喜愛(ài)。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開(kāi)展活動(dòng)，從小刺猬摘蘋果開(kāi)頭，為小刺猬“想方法摘到蘋果”中，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加到活動(dòng)中，想方法動(dòng)腦筋，在幫小刺猬想方法摘到果子的同時(shí)，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)心的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。

2、體驗(yàn)同伴間互幫互助的歡樂(lè)。

閱歷預(yù)備：

在平常的活動(dòng)中鼓舞幼兒遇事不怕，動(dòng)腦筋想方法解決。

對(duì)長(zhǎng)在樹(shù)上的水果有所了解。

活動(dòng)過(guò)稱：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

環(huán)節(jié)意圖：嬉戲，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！

（小伴侶一起和老師在音樂(lè)的伴奏下摘蘋果）

2、出示小刺猬圖片

引導(dǎo)語(yǔ)：哇，蘋果真好吃呀，看把誰(shuí)引來(lái)啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！

二、引入主題

環(huán)節(jié)意圖：認(rèn)真觀看畫(huà)面，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：咦，小刺猬來(lái)到哪里？（認(rèn)真觀看第一幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）怎么樣的蘋果樹(shù)？（高高大大的蘋果樹(shù)）它來(lái)這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）

（2）你從哪里看出來(lái)它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來(lái)看看，他的嘴巴邊上有什么流下來(lái)？（口水）對(duì)了，很想吃東西的時(shí)候，會(huì)流口水（做下流口水的動(dòng)作）

小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來(lái)到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了很多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來(lái)了！

2、引導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看，小刺猬有沒(méi)有吃到蘋果（翻到第2張ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來(lái)它在跳？（腳踮起來(lái)了）

（2）它為什么要跳??？（由于它摘不到蘋果）跳起來(lái)，連花短褲都露出來(lái)了。它的小腳踮起來(lái)了，那他的小手怎么樣？（手升上去，想摘果子），頭上什么都流下來(lái)了？（汗）

（3）那我現(xiàn)在要考考小伴侶，你覺(jué)得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來(lái)試試看。

（4）小嬉戲：

老師扮演蘋果樹(shù)，小伴侶扮演小刺猬，請(qǐng)小刺猬們都上來(lái)摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到？（樹(shù)太高，小刺猬太矮）

小結(jié)：蘋果樹(shù)又高又大，小刺猬又矮又小，腳踮起來(lái)都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來(lái)了，汗都流下來(lái)了，還是摘不到，怎么辦呢？

3、引導(dǎo)語(yǔ)：看小刺猬去干什么了（觀看第三幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么??？（跑步）你從哪里看出來(lái)的？（兩條線）

小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）

（2）你覺(jué)得小刺猬會(huì)跑去找誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？（大象，鼻子長(zhǎng)；長(zhǎng)頸鹿，脖子長(zhǎng)；小猴子，會(huì)爬樹(shù)）

（3）小刺猬吃不到蘋果太焦急了，我們一起幫他想個(gè)方法？

4、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們?cè)賮?lái)看看，小刺猬有沒(méi)有用你們剛才想到的那些方法來(lái)摘蘋果。（觀看第四幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

（1）小刺猬請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？他是怎么說(shuō)得？（學(xué)說(shuō)：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）

5、引導(dǎo)語(yǔ)：小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀看第五幅ppt）

重點(diǎn)提問(wèn)：

小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來(lái)了？（兩條線）

小猴用手丟，不會(huì)掉下來(lái)嗎？（尾巴勾?。?/p>

現(xiàn)在他們快樂(lè)了嗎？你從哪里看出來(lái)？（笑咪咪的）

6、引導(dǎo)語(yǔ)：有了小猴的關(guān)心，他們兩個(gè)好伴侶摘了滿滿一籃蘋果，開(kāi)快樂(lè)心的吃蘋果。（最終一幅）

三、結(jié)束嬉戲

環(huán)節(jié)意圖：體驗(yàn)同伴間互幫互助的歡樂(lè)。

我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。?tīng)音樂(lè)唱唱跳跳）

幼兒園小班綜合教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種車輛的.名稱、簡(jiǎn)潔特征和用途以及車給人們生活帶來(lái)的便利。

2、能大膽地說(shuō)己喜愛(ài)的車和乘坐車時(shí)的感受。

3、通過(guò)歌表演”三輪車“感受歌曲的幽默和滑稽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大客車、警車、搶救車、小轎車等各種車的圖片。

2、孩子們已學(xué)習(xí)了歌表演“三輪車”、兒歌“公路上的車”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看了解車輛的名稱、簡(jiǎn)潔特征和用途。

通過(guò)念兒歌和觀看圖片的形式讓幼兒初步了解各種車輛的名稱、簡(jiǎn)潔特征和用途。

二、找找自己喜愛(ài)的車。

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己熟悉的汽車。

2、把幼兒喜愛(ài)的車貼在黑板上，大家數(shù)一數(shù)每種車輛各有多少輛。

3、說(shuō)說(shuō)車的用途。

三、歌表演“三輪車”。

通過(guò)歌表演“三輪車”，讓幼兒感受歌曲的幽默和滑稽。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、在區(qū)域活動(dòng)中可連續(xù)讓幼兒觀看各種車輛的圖片，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)車輛的了解。

2、在裝扮活動(dòng)中增設(shè)公共汽車的嬉戲，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。

幼兒園小班綜合教案14

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)觀看、辨別，排解干擾，找出一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3、初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知道整理、整理物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放于紅線和藍(lán)線處。

2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

3、嬉戲音樂(lè)《大鞋和小鞋》，錄音機(jī)。

4、曾經(jīng)玩過(guò)音樂(lè)嬉戲《穿大鞋》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、能大膽的和同伴溝通“自己今日穿的鞋”，并初步了解鞋子有許多種類。

（1）以介紹我自己的鞋為題，幼兒相互溝通、表述。

①“今日每個(gè)小伴侶都穿了一雙美麗的鞋，伸出來(lái)給我看看！”（幼兒把腳伸出來(lái)，老師觀看）

②“有的鞋子是x色的，有的鞋子是x色的，有的鞋子上有xx，有的鞋子上還有xx，真美麗。老師今天也穿了一雙鞋，我們一起來(lái)看看！”（老師把自己的鞋子往前伸，請(qǐng)幼兒觀看、敘述）

③“你們的鞋子也很美麗，現(xiàn)在就請(qǐng)你把它的模樣向你旁邊的小伴侶介紹一下吧！”（幼兒相互進(jìn)行敘述，老師傾聽(tīng)、指導(dǎo)）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)描述一下自己的鞋。

“現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)向大家介紹一下你的鞋子?！?/p>

（3）說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有許多的種類。

“剛才我們說(shuō)了很多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由敘述，老師引導(dǎo)幼兒敘述出鞋子別的種類名稱。）

（自評(píng)：鞋子作為人們生活中必不行少的一樣物品，孩子們也特別的熟識(shí)，從而會(huì)經(jīng)常成為他們談?wù)摰闹行?。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是本著從孩子們的愛(ài)好動(dòng)身為旨，讓他們通過(guò)自己的觀看和探究，相互介紹、共享自己的見(jiàn)解，把孩子們的留意力自然而然的引入主題，并為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的訓(xùn)練，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，供應(yīng)促進(jìn)語(yǔ)言進(jìn)展的條件?！币虼?，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)也試圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量以及思維力量。）

2、嬉戲“鞋樣匹配”。

（1）提出要求，幼兒操作。

①“今日，糊涂城里要舉辦一個(gè)晚會(huì)，可是城里的小腳丫們卻在犯愁，由于他們每天回來(lái)就把鞋子亂扔，現(xiàn)在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請(qǐng)大家?guī)蛶退麄?，好嗎？?/p>

②老師邊敘述邊出示小腳圖和鞋樣，進(jìn)行示范。

“等會(huì)，請(qǐng)每個(gè)小伴侶到后面桌上找一個(gè)小腳丫，然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)，你找到的鞋子是什么樣的，看看誰(shuí)能找得又快又對(duì)！”

（2）老師小結(jié),并對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

①老師檢查幼兒的配對(duì)狀況，對(duì)配錯(cuò)的狀況在集體中請(qǐng)幼兒觀看、分析，關(guān)心幼兒排解干擾，找對(duì)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

“小伴侶們都把鞋子拿好，我來(lái)檢查一下，看看你們有沒(méi)有幫小腳丫找對(duì)鞋子?！保ㄓ變喊研瑯幽煤?，老師觀看）

②訓(xùn)練孩子在平常的生活中也應(yīng)當(dāng)把脫下來(lái)的鞋子擺放整齊，并交代要求，請(qǐng)幼兒把鞋樣收整齊。

“那我們平常能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來(lái)以后就要把它們（擺整齊）。

現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以后抓緊到老師這來(lái)排好隊(duì)開(kāi)火車，看誰(shuí)放得又整齊又快！”（排隊(duì)帶幼兒到紅線處一隊(duì)站好。）

（自評(píng)：〈〈綱要〉〉中指出：“訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，……寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。”孩子們都喜愛(ài)嬉戲,也喜愛(ài)擁用肯定的角色身份來(lái)進(jìn)行嬉戲.因此，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上就利用了故事的形式來(lái)進(jìn)行引入，給予幼兒肯定的角色和情境，并以嬉戲的方式引導(dǎo)幼兒去進(jìn)行操作，目的就是想為幼兒制造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試和操作，并通過(guò)這種輕松、開(kāi)心的操作達(dá)到訓(xùn)練的目的。與此同時(shí)，也充分利用這種情境,讓孩子在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí),有效地進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)