幼兒園小班變變變教案范文集合7篇

幼兒園小班變變變教案范文集合7篇幼兒園小班變變變教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡潔的語言進(jìn)行描述。

2、在玉米粒的變化中，體驗探究和發(fā)覺的樂趣。

3、對玉米有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤子若干，小碗若干

活動過程：

一、摸一摸

1、【老師出示口袋】今日張老師在這個口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會是什么好吃的東西？

-（幼兒猜兩個左右后）請一個寶寶來摸摸看看。（追問：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺，圓圓的還是長長地，是滑滑的還是一粒粒的）

-他說是玉米，究竟這個袋子里裝的是什么，我們拿出來看看。

-我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。（請一位表現(xiàn)好的幼兒）

2、這是什么東西啊？（邊說邊回到老師的位置）玉米？這玉米上面長的是什么?。?/p>

3、原來這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么?。浚ㄓ衩琢＃?/p>

4、我們一起和玉米粒寶寶做伴侶，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。

-張老師已經(jīng)把我的玉米粒伴侶請出來了。

5、玉米粒長的什么樣的（如幼兒沒反應(yīng)，可以做適當(dāng)?shù)奶崾救缈纯词谴蟠蟮倪€是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺，再聞聞呢？）

提升時可以說，你說的是它的顏色黃黃的

-我們把袋子打開來，聞一聞玉米粒的味道。（老師示范打開袋子）

-聞好了，快點(diǎn)把袋子扣緊，玉米粒很淘氣的，別讓它跳出來了。

小結(jié)：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒有什么氣味。

二、變一變

1、你們知道嗎，玉米粒有個超級大變身的本事。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子，然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下，看看會發(fā)生什么變化。

2、【幼兒欣賞爆米花過程】在過程中老師可以引導(dǎo)幼兒說說你聽見了什么？袋子發(fā)生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？

-袋子放進(jìn)微波爐后在干什么啊？（手指畫圓圈示意）

-袋子放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。

-現(xiàn)在袋子是怎么樣的啊？（兩個手掌做出扁扁的動作）（扁扁的）

-扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

-聽聽看，聽到什么聲音了沒有？(1分05秒)

-這個聲音像什么啊？（像放鞭炮）

小結(jié)：袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。

-再看看袋子和前面有什么不一樣了？

-原來扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來胖胖的了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會有什么呢？（2分10秒暫停錄像）

3、連續(xù)播放錄像，提問：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）

-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。

4、今日我把爆米花也帶來了，請爆米花和我們一起來做伴侶，愛護(hù)好你的爆米花哦，別讓它跳走了。

5、看看它和玉米粒有什么不一樣？

-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）

-他的顏色有什么變化。（玉米粒原來是黃黃的，現(xiàn)在爆米花是白白的）

-靠近鼻子聞聞看？（香香的）

-玉米粒是硬硬的，爆過后玉米粒咬起來會怎樣？我們來嘗嘗吧?。ù啻嗟模鹛鸬?，香香的）

小結(jié)：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進(jìn)嘴里脆脆的，甜甜的。

三、玩一玩

1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身嬉戲，把自己變成一朵爆米花？

2、邊跟老師念兒歌，邊做嬉戲。（兩遍）

-小玉米粒們出來了。

-玉米粒們，預(yù)備好了沒有??？（心情調(diào)動起來）

-我是一粒小小的玉米粒，放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！

小結(jié)：這個嬉戲好玩嗎？可是小伴侶自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危急的，肯定要請大人幫忙哦。

四、嘗一嘗

1、原來爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家?guī)砹撕芏嘤衩鬃龅臇|西，我們也一起來嘗嘗吧。

2、幼兒共享食品。

活動反思：

亮點(diǎn)：

1、整個活動比較流暢，并且環(huán)節(jié)清楚，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究發(fā)覺。

2、整個活動調(diào)動了幼兒各種感官，視覺、嗅覺、觸覺等，充分利用詳細(xì)的實物展現(xiàn)，關(guān)心幼兒快速建立起相關(guān)閱歷，這樣的方式特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以在活動中孩子們的關(guān)注點(diǎn)始終放在活動上，非常投入。

3、在請幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時候，老師手中展現(xiàn)了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣關(guān)心幼兒進(jìn)行對比，直接的發(fā)覺兩者的區(qū)分。

不足與對策：

1、對于在活動中的師幼互動，還是存在著許多的不足，像觀看錄像時，請幼兒猜猜袋子里的玉米會有什么變化，有幼兒回答說袋子變大了，由于我太過急于想得到關(guān)于玉米粒的`答案，我照舊重復(fù)了前面的提問，其實這時候可以敏捷的把孩子引導(dǎo)回來，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動是一門高校問，以后還需要多學(xué)習(xí)。

在活動中關(guān)于玉米粒氣味的爭論，有的孩子說香香的，有的孩子說沒有味道，在活動前我驗證過是沒有味道的，但當(dāng)孩子說有味道時，我卻不經(jīng)意間被孩子帶過去了，確定了他們說有味道的答案，其實想這樣的狀況，我應(yīng)當(dāng)通過強(qiáng)調(diào)沒味道的答案來正確的引導(dǎo)孩子對于玉米粒的氣味的熟悉。

幼兒園小班變變變教案篇2

活動目標(biāo):

1、熬煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作,肢體協(xié)調(diào)。

2、探究不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣。

活動過程:

一、律動導(dǎo)入:伴奏音樂《玩具進(jìn)行曲》

來,寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進(jìn)入)。坐下來可以和它們怎么玩?來,一個寶寶找一個地方。

二、探究空瓶子的各種玩法

1、幼兒做出后,老師準(zhǔn)時低示范并加語言講解。

2、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個百寶箱,里面有很多很多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個要求,請寶寶們閉上眼睛,1.2.3!

三、出示帶黃豆的瓶子

1、舉著瓶子晃,咦!真好玩,他還會唱歌啊,來寶寶們伸出手和它打個招呼吧!你想知道我為什么會唱歌嗎?

2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)當(dāng)先?――引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。

3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了,肯定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們再擰上。

4、豆豆也在我的百寶箱里,來,咱們一塊把它請出來吧,說兒歌:豆豆請出來,豆豆請出來。(出示豆豆)哎,寶寶們好,現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去,但是,那個寶寶能幫我呢?

5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下):寶寶們仔細(xì)看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止。)

寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。

(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?

四、出示黃豆,幼兒練習(xí)捏豆豆

1、老師給寶寶們預(yù)備了很多的豆豆,請拿好自己的瓶子,一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆,記住,最終再把瓶蓋擰上,好吧?動身!(放輕音樂,老師巡回指導(dǎo),并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)

2、真好玩,來,大聲唱,小聲唱(可玩多次)

3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會吧!

4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的,你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù),我把它請出來。

五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子

1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長又長,究竟是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來是瓶寶寶,真好玩,他怎么長尾巴了呢?噢,我知道了。

2、講解并演示系繩子的過程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉兩只小手,咦,尾巴長上了。(演示肯定要慢,讓全體幼兒看清),你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎?

3、讓幼兒拿繩子:長長的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來,說兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)

六、探究帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣。

1、(帶領(lǐng)幼兒站起來,老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動作后,老師準(zhǔn)時示范并加以語言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的興奮地玩。)

2、這個地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)

幼兒園小班變變變教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)卡片上的物品,大膽想象,并清晰地表達(dá)自己的想法.

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

3、情愿參加溝通，體驗語言嬉戲活動的樂趣。

活動預(yù)備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程：

一、奇異的口袋

1、今日老師帶來了一個奇妙的口袋，里面有許多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸（老師摸出一樣物品）這是什么？

引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎？

請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。

你們還想摸嗎？

請2個幼兒你們來告知小伴侶，這是什么顏色的什么東西。

（你說對了，這個禮物就是你的了。）

3、小伴侶都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點(diǎn)，不然它就不出來了，

你摸出來的時候告知旁邊的小伴侶，這是什么顏色的什么東西。

（老師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。）

4、每個小伴侶都摸到了，請你告知大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

（請幼兒開火車說一遍。）

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢？

它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢？（奇妙、變色的蝸牛）對這只蝸牛很奇妙，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，老師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。

（師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。）

2、蝸牛真奇妙，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢？

（請一個幼兒）蝸牛還會怎能樣變？請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

3、老師帶幼兒集體說：蝸牛真奇妙，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么？

（請一些幼兒在位置上說。）

三、拓展詞語練習(xí)

1、小伴侶你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。

幼兒園小班變變變教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓形的特征，想象圓形的實物，并進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體驗創(chuàng)編活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、魔術(shù)工具一套：魔術(shù)棒、魔術(shù)箱、請一老師配教做魔術(shù)師。

2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應(yīng)的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、漸漸爬。

3、幼兒創(chuàng)編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。

活動過程：

1、出示圓形，初步想象。

老師：“小伴侶，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）

2、以變魔術(shù)的嬉戲引出兒歌內(nèi)容。

（1）老師：“今日，老師要帶你們區(qū)看魔術(shù)表演，想去嗎？”（想）“我們開著汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術(shù)城到了，下車吧！”“看，魔術(shù)師來了！”扮魔術(shù)師的老師介紹：“我是魔術(shù)師，這是我的魔術(shù)棒、魔術(shù)箱。我只要用魔術(shù)棒對著小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出許多美麗的東西來。

①魔術(shù)師用魔術(shù)棒對著小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。老師：“呀，魔術(shù)師變出什么來了？”（太陽）太陽是什么樣子的？老師把幼兒說的根據(jù)兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光線。”引導(dǎo)幼兒說：“太陽是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通?！庇變焊钜槐椤?/p>

②我們請魔術(shù)師再來變一個吧。魔術(shù)師：“請小伴侶和我一起來念：小圓形，變變變?！崩蠋煟骸斑@回，魔術(shù)師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”老師關(guān)心幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天?！庇變焊钜槐椤?/p>

③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

（2）老師：“老師把魔術(shù)師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽?！崩蠋熗暾收b兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

老師：“小伴侶，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會用兒歌里的話來說嗎？”幼兒自由創(chuàng)編，老師在黑板上準(zhǔn)時記錄，并關(guān)心幼兒用兒歌的格式進(jìn)行歸納。最終，把幼兒創(chuàng)編的兒歌完整朗誦。

4、看圖創(chuàng)編。

老師：“魔術(shù)師還留下了很多美麗的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小伴侶也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。

幼兒集中溝通：請小伴侶把你編的兒歌念給大家聽。

5、小節(jié)，結(jié)束。

老師：“今日，小伴侶學(xué)會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”

開汽車出活動室。

幼兒園小班變變變教案篇5

活動目標(biāo)：

1、知道水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的嬉戲培育幼兒對科學(xué)活動愛好

2、復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。

活動重難點(diǎn)：

知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小隱秘。

通過變魔術(shù)的嬉戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透亮?????會流淌沒氣味）老師小結(jié)：水是透亮?????的，無色，無味，會流淌。

2、師：水寶寶可好玩了?，F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的嬉戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？

（老師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒狀況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神奇感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？

二、探究激趣師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個小伴侶拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，肯定要說：“水寶寶，變變變哦”。

1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓舞孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒溝通爭論）給你們的水寶寶貼一個顏色標(biāo)記吧。（老師邊說邊操作后幼兒操作）

2、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小伴侶們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應(yīng)放）

三、解讀隱秘

師：奇怪???怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜想）確定有隱秘，我們快來找找（老師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）

提問：

1、你發(fā)覺了什么？

2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）老師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個隱秘放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么隱秘？）

老師小結(jié)：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。（詞：溶解）

3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小伴侶的蓋子里還有顏料呢？

（師幼再次搖擺，鼓舞幼兒用點(diǎn)力，加加油）

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請另一個顏色（黃）和它做好伴侶，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小伴侶們?nèi)ネ瓿砂桑。ɡ蠋熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個懸念）記住肯定要擰緊，要不然淘氣的水寶寶會跑出來的。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀看顏色的變化。

提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？

提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色？（幼兒敘述）

總結(jié)：哇，顏色可真好玩，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個隱秘帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

幼兒園小班變變變教案篇6

活動目標(biāo)：

1．愿意參與集體活動，開頭接納、喜愛老師。

2．體驗在幼兒園里活動的歡樂。

3．遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

自制魔術(shù)盒

活動過程：

一、觀看魔術(shù)表演。

老師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的愛好。

師：今日老師帶來了魔術(shù)盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果

老師打開魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當(dāng)幼兒確定沒有東西的時候，老師對著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3，并同時轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到歡樂。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具。

老師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參加到魔術(shù)表演活動中，在神奇的氛圍中變出玩具。

二、玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來的玩具。

活動反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個集體生活，這就需要老師通過各種嬉戲來吸引他們，讓他們喜愛上幼兒園。幼兒在《歡樂變變變》活動中，玩得很快樂。老師就象魔術(shù)師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出很多好玩的玩具。在他們看來，老師的本事真大，由此看來，好玩的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要常常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的心情。

幼兒園小班變變變教案篇7

活動目標(biāo)：

1、熟悉紅，黃，藍(lán)色，并依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動重難點(diǎn)：

熟悉紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。

感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

活動預(yù)備：

1、裝有小半瓶水的透亮?????瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一、導(dǎo)入嬉戲

1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！

哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透亮?????的，而不是白色的。

2、看好了，水寶寶是透亮?????的。水寶寶要和我們玩變變變的嬉戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”

（老師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）

師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

二、探究激趣

師：老師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。

1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓舞孩子用點(diǎn)力，再加加油）

師：“你們變出來了嗎？變出什么顏色了？”

2、顏色對應(yīng)

師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應(yīng)放）

三、解讀隱秘

師：我