關(guān)于語言工作計劃模板匯編6篇

關(guān)于語言工作計劃模板匯編6篇為了在新的一年里仔細搞好全院語言文字工作，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉方法》，不斷提升我院語言文字標準化水平，進一步營造“說一般話、寫標準字”的良好社會氣氛，現(xiàn)依據(jù)省、市、縣20xx年語言文字工作的相關(guān)要求并結(jié)合我院的實際狀況，制定我院語言文字工作規(guī)劃。

一、指導思想與根本原則

全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，積極、穩(wěn)步地推動語言文字工作，使語言文字標準化、標準化和信息化工作更好地適應經(jīng)濟社會進展的需要，為醫(yī)療事業(yè)的持續(xù)進展，為全面建立小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會效勞。

樹立科學的語言觀，正確把握國家語言文字方針政策。堅持以標準標準建立為核心；堅持語言生活主體化與多樣性和諧統(tǒng)一；正確處理方言、繁體字以及外國語言文字的使用和標準，進展和愛護中華傳統(tǒng)語言文化。

二、主要目標

在全院范圍內(nèi)做到一般話進一步普及、漢字社會應用根本標準，與口語表達及書寫應用親密相關(guān)的工作人員，其一般話和標準漢字的應用力量和書寫水平到達相應的要求；社會用字自覺遵守相關(guān)法律規(guī)定，充分發(fā)揮漢語拼音的作用，訂正使用中的不標準現(xiàn)象。

三、工作重點與主要措施

1、發(fā)揮主要公共效勞行業(yè)的窗口作用。要加大用語用字標準力度，把普及一般話與提高優(yōu)質(zhì)效勞、提升企業(yè)形象嚴密結(jié)合，以行業(yè)規(guī)章和制度保證一般話成為效勞用語。強化效勞行業(yè)從業(yè)人員一般話水平。工作人員用字標準水平要到達國家規(guī)定的相應標準。

2、建立、健全機構(gòu)。必需進一步建立健全語言文字工作機構(gòu)，加強行政組織治理力度，充分發(fā)揮語言文字工作機構(gòu)的職能作用，依法履行應有的行政職責。

3、進一步加強法制建立。必需建立、完善執(zhí)法、監(jiān)視體制和機制；將語言文字標準化的相關(guān)要求納入標準性文件，建立工作目標考核制，并加大落實力度。

4、推動重點領(lǐng)域落實《國家通用語言文字法》的要求。要求工作人員在日常工作中把一般話作為工作用語，尤其是窗口效勞人員，不僅要會說一般話，還要說好一般話，一般話水平應當?shù)竭_相應的標準。

5、積極協(xié)作縣語委會做好迎接國家三類城市語言文字綜合評估達標活動。根據(jù)要求，堅持“重在建立、重在過程、重在實效”的指導思想，積極、有效地開展工作，以城市語言文字綜合評估推動其它工作的全面開展。

6、卓有實效地開展全國推廣一般話宣傳周活動。圍繞學習宣傳《國家通用語言文字法》，細心組織宣傳周活動，努力擴大參加面，力求在內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，并著眼于活動的集中性和影響的廣泛性、形式的突破性和效果的長效性有機結(jié)合。

語言工作規(guī)劃篇2

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人。依據(jù)本班幼兒的根本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的根本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下規(guī)劃：

二、教學目標：

1、學會說一般話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、急躁地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī)，幫忙幼兒熟悉語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培育前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

3、克制心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的.需要，賜予他們不同的幫忙，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排：

其次周：別說我小（兒歌）膽小先生（故事）

第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）

第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真快樂（談話）

第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體

第六周：玩具櫥開快樂心上幼兒園

第七周：歡樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜愛的嬉戲（談話）值日生（兒歌）

第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰慧的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找歡樂

第十三周：水果屋落葉（散文）

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票五指歌

黃土坡幼兒園20xx。3。6

語言工作規(guī)劃篇3

經(jīng)過小中班語言力量的培育，我班幼兒在總體上都有了肯定的提高。我班幼兒能夠較精確的運用一般話進展溝通，能夠圍繞肯定的話題進展談話，能夠表達出自己的個人見解，能夠清晰的敘述，能夠積極參加談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進展談話時，還有打斷別人敘述的現(xiàn)象消失。在本學期中，我將依據(jù)我班幼兒的這些特點，進展進一步的進展。

一、學期總目標

1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，快速把握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獵取有用的信息；

2、能主動的用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪番的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受；

3、通過觀看、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地敘述實物、圖片和情景，突出敘述的中心內(nèi)容；

4、在集風光前講話態(tài)度自然大方，能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己敘述的音量和語速；敘述時語言表達流暢，用詞較精確；

5、喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

二、階段目標和措施

（一）第一階段（1—7周）

1、目標：

①能集中留意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獵取有用的信息；

②能主動的用一般話與同伴溝通，態(tài)度自然大方；

③能圍繞話題談話；

2、措施：

①我是小記者

②小熊你長大了嗎？

③嬉戲：他在說什么？

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

⑥月亮船

⑦各種圖書

（二）其次階段（8—14周）

1、目標：

①會用輪番的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴共享感受；

②愿意與人交談，講話有禮貌；

③通過觀看、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地敘述實物、圖片和情景，突出敘述的中心內(nèi)容；

④在集風光前講話態(tài)度自然大方，并能清晰地說出自己想說的事情；

2、措施：

①我是小記者

②花瓣兒風車

③面包房里的貓

④社區(qū)地圖

⑤我居住的地方

⑥歡快總發(fā)動

⑦嬉戲：詞語接龍

（三）第三階段（15—20周）

1、目標：

①能依據(jù)場合的需要調(diào)整自己敘述的音量和語速；敘述時語言表達流暢，用詞較精確；

②喜愛觀賞多種體裁的文學作品，能有感情的朗讀和敘述并愿意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

③初步感知文學作品語言和構(gòu)造

的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開頭接觸各種體裁的作品；

2、措施：

①我是小記者

②我自己的書

③說聲感謝

④小鳥落落

⑤快樂禮物

⑥我是設計師

⑦嬉戲：斗智

⑧小火車來了；

本學期，首先是要培育幼兒的傾聽力量，使他們能夠?qū)庫o地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學活動、嬉戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進展培育，使我班幼兒的語言水平在原有的根底上更上一層樓；首頁12尾頁

語言工作規(guī)劃篇4

一、指導思想：

20xx年《幼兒園教育指導綱要》公布以來，幼兒園語言教育教學就開頭進展回歸，給幼兒制造一個能夠讓幼兒有話可說，有話情愿說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言，進展幼兒語言力量成為幼兒園語言教育教學的主旋律。本學期我們將仔細學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列討論，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進展討論，探究教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中安康進展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，驗證上學期積存的討論閱歷，在互動式教學觀摩、討論與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言局部。同時，大力傳播市語言組討論信息，努力擴大討論課探究范圍，標準活動程序，增加討論深度，促進各層面的教師成長進展。

二、目標與措施：

目標：

1、挖掘教材，整合閱歷；

2、學習經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精華；

3、理論實踐，相得益彰。

三、活動形式與要求：

1、本學期有5次活動。第七周起單周三上午9：00—10：40，地點：多功能室。

2、活動形式：針對性理論講座—現(xiàn)場觀摩—研討。

3、留意收集過程資料，撰寫教學案例。

4、要求：

（1）活動中持續(xù)強調(diào)小組合作，團隊共進，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，準時與同伴溝通，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到熬煉。

（2）組員不但要仔細參加教研，還要將本組討論成果加以推廣并準時上交反應表，以促進教研質(zhì)量的提高。

語言工作規(guī)劃篇5

一、指導思想：

1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進展不同層次的討論。

2、為區(qū)組骨干教師風采展現(xiàn)供應時機和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面對全區(qū)的語言教育教學的改革做好培育與促進工作。

3、推動教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣闊組員在充分自主的氣氛中，參加到教研改革的行列中來，在溝通觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研力量和專業(yè)水平，努力將教師培育成討論型的教師。

二、主要工作任務：

1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

2、連續(xù)進展區(qū)域活動的討論(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角嬉戲的進展目標

3、發(fā)揮每一位組員參加教育教學、教研的熱忱，爭取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的角色中獲得親身體驗的進展和樂趣。

4、各組成員明確工作職責，樹立相互學習，共同成長的教研理念。連續(xù)探究分層式教研活動的方法，滿意不同層面教師的進展需要

5、開展怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。

6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進展自然的整合和討論。

語言工作規(guī)劃篇6

一、加強領(lǐng)導，建立健全語言文字組織機構(gòu)。

明確分工，責任到人，把開展達標校創(chuàng)立活動作為全面實施素養(yǎng)教育、不斷提高教育教學質(zhì)量的重要工作來抓。

語言文字工作組織機構(gòu)：

組長：xxx

副組長：xxx

二、提高熟悉，進一步增加做好語言文字工作的自覺性

語言文字工作關(guān)系到學校辦“有品嘗學?！焙蛣?chuàng)立語言文字標準化示范學校的大局，學校在上學年的根底上，連續(xù)做好普及一般話和用字標準化工作，對于學生把握科學文化學問、培育創(chuàng)新精神和實踐力量，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培育愛國主義情操、進一步營造優(yōu)良校風，具有重要意義。

1、依據(jù)“三納入一滲透”（納入學校培育目標、納入治理常規(guī)、納入根本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中）的要求，結(jié)合我校的實際狀況，連續(xù)把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。

2、把語言文字工作列入學校各類工作規(guī)劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創(chuàng)新性，年終要進展專項總結(jié)，切實增加語言文字工作的實效性。

三、加強治理，完善機制，提高語言文字工作標準性

1、加強組織建立，明確職責抓重點

學校各部門及全體教師要進一步增加對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使一般話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級治理網(wǎng)絡體系，并重視發(fā)揮學校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用，校內(nèi)外相互協(xié)作，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順當實施。

2、加強制度建立，措施得力抓落實

學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關(guān)規(guī)定，在學生常規(guī)治理、教學治理、教學評優(yōu)、教職員工考核、評比先進和學生評優(yōu)等各項詳細制度中充分表達，提高治理工作的標準化。

講好一般話，讓一般話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必需通過一般話水平測試并達標，把一般話教學納入教師業(yè)績評估標準。在評優(yōu)質(zhì)課，評先進時，也把使用一般話作為教師職業(yè)語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必需使用一般話，用一般話有感情地朗讀課文，平常交談提倡使用一般話。把推廣一般話列入學生日常行為標準評比中。

推行標準漢字，學校全部的教育教學用字都必需符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必需嚴守標準。

3、加強檢查考核，治理到位促深化

加強課堂檢查，把一般話教學狀況記入教師業(yè)務檔案，以真正有效地標準全校師生的語