2023學年完整公開課版Unit 4 section B 第三個課時

Unit4Where’smyschoolbag教學目標與要求話題：房間里的物品Thingsaroundthehouse功能：能夠詢問并描述物品的位置TalaboutwherethingsareA:Where'smyschoolbagB:It'sunderthetableA:WherearemyboosB:They'reonthesofaA:Ismycome,thin,now,where,always,everywhere,on,under,but2能夠正確使用下列常用表達Usefuleeon3能夠認讀下列詞匯Non-curriculumwordsboocase,yeah語音：1掌握以下輔音音素的發(fā)音:/1aeon,des,thin,room,their,hat,head2能掌握以下句型：①—Where's…—It'sin/on/under…②—Where're…—They'rein/on/under…③—Isthe…in/on/under…—Yes,itis/No,itisn't④—Arethe…in/on/under…—Yes,theyare/No,theyaren't3學會運用方位介詞in,on,under和where句型表述物品所在的位置。2培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣。在描述物品的位置的學習中獲得英語學習的樂趣，逐步培養(yǎng)學生們對英語學習的興趣。二、教學重難點1教學重點：1方位介詞in,on,under,behind的用法。2Where的特殊疑問句和Is、Are…一般疑問句及其肯定和否定回答。2教學難點：1學會正確描述物品所在的位置；2學會詢問自己或他人物品的具體位置；三、教學過程Learningobjectives1Tolearntouse“on,in,under”2Totalaboutwherethingsare1A:Whereis/areB:It’s/They’reunder/on/in2A:Isthebagunder/on/inB:Yes,itis/No,itisn’tA:Aretheboosunder/on/inB:Yes,theyare/No,theyaren’tⅠWarmingu1a1a1c1a1a2a2a2aeon可獨立成句，用于命令，意為“快；加油”。Comeon!Wedon’thavemuchtime快點！我們時間不多了。comeon也可表示知道某人所說的話不正確，意為“得了吧”。如：Oh,comeon—younowthatisn’ttrue咳，得了吧，你知道那不是真的！4Ithinit’sinyourgrandeon快點兒thanyou謝謝Isiton/in/under它在……上/里/下面嗎Aretheyon/in/under它們在……上/里/下面嗎—Where's/are—It's/They'reon/in/under——……在哪里——它/它們在……上/里/下面。

XIEercisesⅠ

將正確答案的標號寫在題前括號內。

1under

A

2boocase

B

3on

C

4bed

D

Ⅱ

根據(jù)語境及所給漢語提示，寫出所缺單詞。1

—________在哪里isLinda—She'satschool2These________桌子areyellow3Mie,herearethree________椅子4—Whatarethose,Amy—________沙發(fā)

Ⅲ

根據(jù)句意及括號內所給單詞的提示填空。1In,Iseenine________des2I________thinMrGreenisEnglish3These________roomarenice4Whatcolorarethe________hat5MrsJonesis________theyteacherKeys:Ⅰ1-4CDABⅡ1Where

2tables

3chairs

4SofasⅢ1dess

2thin

3rooms

4hats

5theirXIIHomewor:參照你房間里的東西用介詞in，on，under寫五個句子。SectionA2GrammarFocus-3c一、教學目標：11進一步掌握一些表示家具的名詞以及學習用品的單詞；2進一步熟練運用方位介詞表述物品所在的位置。3）在不同情景下熟練運用以下句型來詢問及回答事物的位置。①—Where's…—It'sin/on/under…②—Whereare…—They'rein/on/under…③—Isthe…in/on/under…—Yes,itis/No,itisn't④—Arethe…in/on/under…—Yes,theyare/No,theyaren't4）總結歸納詢問事物位置的句型及回答語。2進一步培養(yǎng)學生整齊地擺放自己物品的生活習慣。在描述物品的位置的學習中獲得英語學習的樂趣，逐步培養(yǎng)學生們對英語學習的興趣。二、教學重難點1教學重點：1）總結歸納詢問事物位置的句型。2）在不同情景下正確運用所學的句型來詢問與回答事物的位置。2教學難點：1）訓練學生們在不同情景下運用所學的句型來詢問與回答事物的位置的能力。2）能在實際生活情景中運用所學的句型來詢問與回答事物的位置。三、教學過程Learningobjectives1Tolearntouse1in3a3c3ceon

2don'tnow

3onyourheadⅡ1Isyour

2rulersare

3itisn't

4theyareⅢ1am

2onherdes

3underthedes

4intheboocase

5WhereⅧHomewor1認真查看19頁及21頁兩張圖畫的不同之處，并用英語寫五個句子。2ReviewtheGrammarFocusSectionB11a-1e一、教學目標：11）掌握以下詞匯：radio,cloc,ta1a1a1a1a1cEnglishboo,taodelplane,radio1TheEnglishboosareundertheradio2______________________________Englishboo,taodelplane,radio1TheEnglishboosareundertheradio2______________________________3______________________________4______________________________3a3aeon

快點兒Idon'tnow

我不知道。Ithin

我認為……—Whereis/are—It's/They're——……在哪里——它

/

它們在……—Areon/under/in—Yes,theyare/No,theyaren't——……在……上

/

下

/

里嗎——是，它們在。/

不，它們不在。ⅦEercises根據(jù)短文內容，從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空。hat,where,tidy,under,everywhereSoniaismycousinShe'snotan1__________girlInherroom,youcanseeherboos2__________First,youcanseeaboo3__________herchairNet,youcanseetwoboosonhertab