幼兒園中班教案《乘氣球》含反思

少兒園中班授課設(shè)計《乘氣球》含反思中班授課設(shè)計《乘氣球》含反思適用于中班的美術(shù)主題授課研究授課活動中間，讓少兒有興趣地英勇表現(xiàn)的動物形象，經(jīng)過比較，初步掌握常有動物五官特色的明顯預(yù)判差異，會與伙伴友好相處、共同游戲的快樂，快來看看少兒園中班《乘氣球》含反思授課設(shè)計吧。活動目標：1、經(jīng)過比較，初步容顏掌握常有動物五官特色的明顯差異。2、有興趣地英勇表現(xiàn)熟悉的動物形象。3、領(lǐng)悟與伙伴友好相處、共同游戲的快樂。4、懂得請別人拜托時，要有禮貌。學說句式：“請------好嗎？”5、體驗投影想象創(chuàng)立各種圖像的幸福。6、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動?；顒訙蕚洌?、貓、虎、豬、大象和少兒采集的少兒教育動物圖像。2、繪畫紙、彩色水筆。3、記號筆人手一支。4、與孩童人數(shù)相等的氣球系在椅背上。5、少兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。活動重難點：表現(xiàn)出動物明顯五官特色的明顯差異?；顒舆^程：一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不相同（邊比較、邊示范）1．比較貓和虎的各異：要點提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不相同呢?小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓特別大氣球帶他們到天上去帶玩一玩，老虎就對特別大氣球說：“喂!帶我上天!”多氣球聽了連忙搖搖頭說“不能夠!不能夠!”小花貓也對上大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球說話了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎感覺很迷惑要點提問：為什么大彈弓喜歡小花貓不喜歡我不會呢?(小結(jié)：因為小花貓有禮貌，承諾別人的時候會說“請”“好嗎”小老虎也學著小花貓央求大氣球，大氣球快樂地帶著他倆火焰飛上了天空。2．比較豬和熊的相同：要點提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么每種呢?小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的鼻子，小豬有圓圓的短面頰，小熊有鼻子嘴巴外一圈。二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。引導(dǎo)語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧！操作要求：1、一張紙上畫兩個動物。2、動物的明顯特色進去需要有變現(xiàn)出來。指導(dǎo)要點：1、動物寬泛的明顯特色可否表現(xiàn)出來。2、動物的形象可否畫得大的。三、交流、體驗1．說說氣球上有誰?對大氣球怎樣央求的?2．拿著繪畫紙，模擬在空中翱翔，你問我答誘餌飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新容顏。附故事《乘氣球》在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去即使玩。小老虎就對特別大氣球說：“喂！帶我上天！”多氣球聽了連忙搖搖頭說：“不能夠！不能夠！”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶順便我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球說話了連忙點點頭說：“歡迎！歡迎！”小老虎感覺很迷惑：為什么大氣球不愿意帶我上去呢？小老虎學著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶順便我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧！來吧！”大氣球帶著小花貓和小老虎高出三只了頂峰，抵達了草地上?？吹搅苏l??？（小豬和小象）它們也想乘坐大氣球到天上回來往玩。可是，大氣球上已經(jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢？我們一起幫它們想想方法（輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等）小老虎看到了小豬看到和猿猴也想乘坐氣球，就從氣球上下而言：“我們讓你們先玩吧！”小豬和小象說：“感謝你們！”于是，樂呵呵它們高快樂興的乘上時了氣球，最后它們成為了好朋友，在獨自唱歌跳舞真快樂！活動反思：孩子們也喜歡氣球，五彩斑斕的氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)了學少兒學習的主動性，創(chuàng)立性，恩賜少兒自信、積極舒坦的情緒體驗，使少兒情緒飽滿，主動積極。在詳盡操作環(huán)節(jié)，孩子們在聽故事時很直接投入、認真，也能積極的談?wù)?，英勇說出自己的意念。不足之處：沒做到科學語言古板，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也辦理欠佳，在活動中，部分少兒還不能夠與同伙友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發(fā)展也很弱，缺少與同齡人交流思想的經(jīng)驗。經(jīng)過這節(jié)活動，或使自己認識到要學習學習的東西還有很多，需要在今后的工作中多可看、多學、多想、多動一