小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（9篇）

第頁共頁小學健康環(huán)保課總結(jié)標準環(huán)境問題形成的直接原因是無節(jié)制的擴大生產(chǎn)規(guī)模和人口規(guī)模、濫用科學技術(shù)消耗自然資源、追求奢華生活的高消費，而其深層根源則是漠視自然價值和環(huán)境價值的思想道德觀念。以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的____新人為己任的思想品德教育，理應將環(huán)保教育納入從小學到大學的思想品德教育之中，使全體學生樹立起熱愛自然的情感、維護生態(tài)平衡的意識和保護環(huán)境的自覺行為，從而從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題。保護環(huán)境，關愛地球，愛護我們的家園，已成為全世界的共識，也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。對學生進行保護生態(tài)環(huán)境的教育是對小學生思想教育的重要內(nèi)容之一。要較好地完成這項任務，仍采用空洞理論，我說你聽;相關節(jié)日，應付教育;照本宣科，關門教育等說教型、節(jié)日型、封閉型教育形式和方法，那是不會得到理想的效果。本人認為，小學德育應是對學生心靈的呼喚，真正有效的思想教育應是順應兒童的天性，站在生命哲學的高度，真正地把學生當作是一個個獨特的生命個體，教師要引導學生走向社會去考察，去研究，去體驗，去喚醒他們的道德生命，激活生命力量，使德育彰顯更多的靈性與詩性。讓學生通過搜集信息，豐富教育內(nèi)容;通過角色扮演，加深情感體驗;滋生生態(tài)良心;從而受到環(huán)保教育。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（二）小學環(huán)保教育活動總結(jié)為了進一步提高我校學生的環(huán)境保護意識，使他們從少養(yǎng)成愛環(huán)保、講環(huán)保的思想道德品質(zhì)，豐富校園德育內(nèi)容，爭創(chuàng)市的綠色學校。在南區(qū)環(huán)保所和教科文衛(wèi)辦的工作指引下，我校開展了環(huán)保系列活動，目的是讓同學們了解更多的環(huán)保知識，抒發(fā)對自然的崇敬，對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，以及對環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮和保護環(huán)境、改善環(huán)境的急切心情。提高同學們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保道德，讓他們能自覺維護校園及賴以生存的大自然，用心積極營造保護環(huán)境從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起的生活氛圍和學習氛圍。主要開展了以下活動：1、重視校園環(huán)境衛(wèi)生，綠化、美化、凈化一起抓師生堅持每天____掃，人人都有自己的勞動小崗位，各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的保潔員，做到了責任劃分明確、制度嚴格，有檢查、有評比、有總結(jié)、有表揚。教室內(nèi)設有植物、生物角，把芬芳賞目的植物帶進教室，使得學生不出教室就可感受到植物帶來的清新。使學校有一個整潔衛(wèi)生的學習環(huán)境。2、利用各種宣傳陣地，校園處處盛開文明禮儀之花每班出版一期環(huán)保板報，給同學們宣傳一些環(huán)保小知識。如電池的分類，動物____會滅絕，____會下酸雨等以及宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”的事跡，利用自己的黑板報陣地來對學生進行教育。3、讓環(huán)保教育深入校園，走向社會為了強化學生環(huán)保意識，并配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的建設，學校多次開展了環(huán)保主題隊會，如：“我做環(huán)保小衛(wèi)士”，“美化校園，美化家園”等，____學生走上街頭，清掃街道，進行環(huán)保宣傳，受到行人的稱贊。4、在學生中開展“綠色征文”大賽，讓學生把身邊的事情做好。5、開展了環(huán)保手抄報比賽，分別評出了一、二、三等獎若干名進行獎勵；并將優(yōu)秀的作品出版了一期環(huán)保手抄報展覽。6、舉行了《我是環(huán)保小主人》演講比賽，三至六年級以班為單位，在班級初賽的基礎上，選拔一名優(yōu)秀學生代表參加學校的比賽，評出了一等獎____名、二等獎____名、三等獎____名，其中獲一等獎的學生梁韻簪、梁潔盈、李歡將代表學校參加區(qū)的比賽。通過一系列具有知識性、趣味性、活動性的環(huán)境教育活動，提高了我校師生的環(huán)保意識，開闊了師生環(huán)境教育的視野，激活了師生開展環(huán)境教育的思維。使更多師生具有環(huán)境意識、持續(xù)發(fā)展意識、資源價值觀以及保護環(huán)境的自覺參與意識，提升了師生的道德品位，增強了學生的綜合素質(zhì)，加強了學校堅持開展的“無土不綠，無處不凈，無處不美”的“綠化”、“凈化”、“美化”建設，從根本上綠化、美化、凈化了校園，營造了衛(wèi)生、舒適、優(yōu)雅的校園環(huán)境。環(huán)保教育任重而道遠，我們將在各級領導的關心和支持下，與時俱進，開創(chuàng)我校環(huán)保教育的新局面，將環(huán)保教育進行到底。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（三）官渡區(qū)教育系統(tǒng)____年環(huán)保教育工作小板橋小學工作總結(jié)環(huán)境教育是____文明建設的重要組成部分，關系著經(jīng)濟的發(fā)展，關系著人民的健康。在本年度官渡區(qū)環(huán)保教育工作中，我校領導和老師都十分____環(huán)保問題，環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。一、健全領導機構(gòu)，完善科學管理。學校成立了以校長為組長，校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育工作領導小組，并由共青團直接分管該項工作，積極____指導師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，把環(huán)境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，促進全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色。二、滲透環(huán)境教育思想。我校一直著力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求品社、品生、語文、科學、數(shù)學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學生反映良好。學校團隊活動及其他社會活動都能適當安排環(huán)境保護內(nèi)容；每學期，學校還積極____環(huán)保班隊會，德育部門專項負責，切實做到課內(nèi)教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。三、環(huán)境教育過程的滲透。為提高學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德和行為規(guī)范，為了把環(huán)保教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)及活動當中，我校結(jié)合本校實際情況，主要通過課堂教學和課外活動兩種途徑進行環(huán)境教育。1、課堂教學進行相關學科的滲透。在小學各門學科中，環(huán)境知識的內(nèi)容都有不同程度的體現(xiàn)，教師們在挖掘現(xiàn)有的環(huán)保內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學?！碍h(huán)境教育課題”活動，把環(huán)境教育滲透到各個學科教學中。在常識教學中，環(huán)境知識的內(nèi)容最多，老師們在常識教學中對學生進行綠色理念教育，始終能結(jié)合我國資源豐富，但流失嚴重，保護不利等因素，進行環(huán)境知識教學和環(huán)保技能的培養(yǎng)，使學生能帶著問題去思考、去學習，通過實踐使學生自覺樹立起環(huán)保意識，規(guī)范自身環(huán)保行為。在語文教學中，許多教師能抓住學校中開展的豐富多彩的環(huán)?；顒?，以環(huán)保為切入口來引導學生表達真情實感，把作文教學與環(huán)?；顒咏Y(jié)合起來；在數(shù)學教學中，老師們把環(huán)境保護中的實際問題引進課堂，利用環(huán)保數(shù)據(jù)編寫應用題和數(shù)學趣味故事；在思想品德學科中，有專門講到環(huán)境保護的問題，老師們結(jié)合課文引導學生，保護環(huán)境要從身邊的一點一滴做起，如不亂扔紙屑，愛護花草樹木，不浪費水電等，培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的意識；在科學教學中中，我校老師緊扣教材，聯(lián)系實際，充分利用自然學科與環(huán)境教育緊密相聯(lián)的特點，適時向?qū)W生傳授了自然知識，同時進行了環(huán)保教育。老師倡導學生用自己喜歡的方式告訴大家該怎么做，怎樣才能保護地球。學校在三生課、科學課、品德和社會課中分單雙周增開了環(huán)境保護課，和各學科都融合在了一起，以下是本校各班的環(huán)境保護課程安排時間：2、課外活動為了把環(huán)保教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)及活動當中，我校將這個____月定為環(huán)保月。（1）、校園文化建設學校專門開辟了環(huán)境保護宣傳欄，定期舉行環(huán)境教育報刊展閱；很多班級自發(fā)辦起手抄報宣傳保護環(huán)境，把手抄報張貼在教室的墻壁上，張貼在學校的宣傳欄里。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（四）環(huán)境問題形成的直接原因是無節(jié)制的擴大生產(chǎn)規(guī)模和人口規(guī)模、濫用科學技術(shù)消耗自然資源、追求奢華生活的高消費，而其深層根源則是漠視自然價值和環(huán)境價值的思想道德觀念。以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的____新人為己任的思想品德教育，理應將環(huán)保教育納入從小學到大學的思想品德教育之中，使全體學生樹立起熱愛自然的情感、維護生態(tài)平衡的意識和保護環(huán)境的自覺行為，從而從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題。保護環(huán)境，關愛地球，愛護我們的家園，已成為全世界的共識，也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。對學生進行保護生態(tài)環(huán)境的教育是對小學生思想教育的重要內(nèi)容之一。要較好地完成這項任務，仍采用空洞理論，我說你聽;相關節(jié)日，應付教育;照本宣科，關門教育等說教型、節(jié)日型、封閉型教育形式和方法，那是不會得到理想的效果。本人認為，小學德育應是對學生心靈的呼喚，真正有效的思想教育應是順應兒童的天性，站在生命哲學的高度，真正地把學生當作是一個個獨特的生命個體，教師要引導學生走向社會去考察，去研究，去體驗，去喚醒他們的道德生命，激活生命力量，使德育彰顯更多的靈性與詩性。讓學生通過搜集信息，豐富教育內(nèi)容;通過角色扮演，加深情感體驗;滋生生態(tài)良心;從而受到環(huán)保教育。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（五）官渡區(qū)教育系統(tǒng)____年環(huán)保教育工作小板橋小學工作總結(jié)環(huán)境教育是____文明建設的重要組成部分，關系著經(jīng)濟的發(fā)展，關系著人民的健康。在本年度官渡區(qū)環(huán)保教育工作中，我校領導和老師都十分____環(huán)保問題，環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。一、健全領導機構(gòu)，完善科學管理。學校成立了以校長為組長，校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育工作領導小組，并由共青團直接分管該項工作，積極____指導師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，把環(huán)境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，促進全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色。二、滲透環(huán)境教育思想。我校一直著力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求品社、品生、語文、科學、數(shù)學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學生反映良好。學校團隊活動及其他社會活動都能適當安排環(huán)境保護內(nèi)容；每學期，學校還積極____環(huán)保班隊會，德育部門專項負責，切實做到課內(nèi)教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。三、環(huán)境教育過程的滲透。為提高學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德和行為規(guī)范，為了把環(huán)保教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)及活動當中，我校結(jié)合本校實際情況，主要通過課堂教學和課外活動兩種途徑進行環(huán)境教育。1、課堂教學進行相關學科的滲透。在小學各門學科中，環(huán)境知識的內(nèi)容都有不同程度的體現(xiàn)，教師們在挖掘現(xiàn)有的環(huán)保內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學?！碍h(huán)境教育課題”活動，把環(huán)境教育滲透到各個學科教學中。在常識教學中，環(huán)境知識的內(nèi)容最多，老師們在常識教學中對學生進行綠色理念教育，始終能結(jié)合我國資源豐富，但流失嚴重，保護不利等因素，進行環(huán)境知識教學和環(huán)保技能的培養(yǎng)，使學生能帶著問題去思考、去學習，通過實踐使學生自覺樹立起環(huán)保意識，規(guī)范自身環(huán)保行為。在語文教學中，許多教師能抓住學校中開展的豐富多彩的環(huán)?；顒?，以環(huán)保為切入口來引導學生表達真情實感，把作文教學與環(huán)保活動結(jié)合起來；在數(shù)學教學中，老師們把環(huán)境保護中的實際問題引進課堂，利用環(huán)保數(shù)據(jù)編寫應用題和數(shù)學趣味故事；在思想品德學科中，有專門講到環(huán)境保護的問題，老師們結(jié)合課文引導學生，保護環(huán)境要從身邊的一點一滴做起，如不亂扔紙屑，愛護花草樹木，不浪費水電等，培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的意識；在科學教學中中，我校老師緊扣教材，聯(lián)系實際，充分利用自然學科與環(huán)境教育緊密相聯(lián)的特點，適時向?qū)W生傳授了自然知識，同時進行了環(huán)保教育。老師倡導學生用自己喜歡的方式告訴大家該怎么做，怎樣才能保護地球。學校在三生課、科學課、品德和社會課中分單雙周增開了環(huán)境保護課，和各學科都融合在了一起，以下是本校各班的環(huán)境保護課程安排時間：2、課外活動為了把環(huán)保教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)及活動當中，我校將這個____月定為環(huán)保月。（1）、校園文化建設學校專門開辟了環(huán)境保護宣傳欄，定期舉行環(huán)境教育報刊展閱；很多班級自發(fā)辦起手抄報宣傳保護環(huán)境，把手抄報張貼在教室的墻壁上，張貼在學校的宣傳欄里。還有些班級的學生自制環(huán)保宣傳小標語牌，樹立在教室里或者校園的綠化區(qū)，這些小標語充滿童心和愛心，精心____策劃，各項活動收效良好（2）、環(huán)保班級活動在學校進行過若干次，各班還制作了墻報、黑板報。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（六）一年級環(huán)境教育工作總結(jié)“保護環(huán)境，人人有責”，我們要教育從小愛護環(huán)境。課堂是環(huán)境教育的主陣地。在課堂教學中有效滲透有關環(huán)保知識的內(nèi)容，適時地滲透環(huán)境教育，在教育中要有所凸現(xiàn)。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園?，F(xiàn)將本學期的環(huán)保教育總結(jié)如下：一、利用各種環(huán)境圖片的鮮明對比對學生進行對比教育，激發(fā)學生的環(huán)境意識。在主題活動的初期，我們通過收集資料，老師準備的影像資料，各種鮮明環(huán)境的對比讓學生感受深刻，能很好地說出哪里的環(huán)境美，哪里的環(huán)境不美。懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使學生初步意識到保護環(huán)境是每個人應盡的責任，懂得環(huán)保應從我做起，應該保護水資源，節(jié)約用水，不亂扔垃圾，愛護花草樹木等等。并在此基礎上，幫助學生樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。二、根據(jù)小學一年級的年齡特點和興趣，開展形式多樣的環(huán)保教育活動。在主題活動實施過程中，我們時刻注意根據(jù)一年級學生的年齡特點、個體差異和感興趣的問題，開展了形式多樣，生動有趣的活動。如：我們還____學生利用廢舊物品制作環(huán)保吊飾、服飾裝飾教室，設計制作環(huán)保標志、畫環(huán)保宣傳畫、布置成環(huán)保宣傳圖片展，清潔學校的體育設施等。通過一系列的活動，不但使孩子們體會到了向別人進行環(huán)保宣傳教育的喜悅和成就感，而且對環(huán)保行為有了更強烈的興趣和自覺意識。此外，在主題活動中，我們還把環(huán)保知識以學生喜歡的故事、兒歌，孩子在這些活動中，通過充分的觀察、思考、動手操作，學得更生動、有趣，且符合他們的年齡特點。從而獲得良好的教育效果。三、融會貫通，將環(huán)保知識隨機滲到日常的教育教學活動中。對學生進行環(huán)保教育僅僅靠開展一個主題活動是遠遠不夠的，在學校日常生活中，隨時都可以滲透環(huán)保教育，關鍵在于教師是否做個教育“有心人”。我們班教師的環(huán)保意識較強，平時都會密切注意學生的一舉一動，及時進行環(huán)保教育。如：學生亂摘花、亂丟紙屑、果皮，隨地吐痰或洗手后不及時關水龍頭，以及自由活動時高聲喧嘩等現(xiàn)象，我們教師就會及時曉之以理，幫助學生克服自身的不良行為，使他們懂得了保護環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。此外，我們在日常的教育教學中，注意在與環(huán)保有關的紀念日中____一些活動，如在“植樹節(jié)”時給學生介紹森林資源及其作用，森林與人類的關系及人為破壞森林引起的地震、臺風、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；在“世界環(huán)境日”則____學生進行“我最喜歡的環(huán)境”美術(shù)創(chuàng)作活動等，既豐富了學生的環(huán)保知識，又增強了學生的環(huán)保意識。總之，環(huán)境保護教育應該從小抓起，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應的環(huán)?；顒?，使學生確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（七）環(huán)境問題形成的直接原因是無節(jié)制的擴大生產(chǎn)規(guī)模和人口規(guī)模、濫用科學技術(shù)消耗自然資源、追求奢華生活的高消費，而其深層根源則是漠視自然價值和環(huán)境價值的思想道德觀念。以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的____新人為己任的思想品德教育，理應將環(huán)保教育納入從小學到大學的思想品德教育之中，使全體學生樹立起熱愛自然的情感、維護生態(tài)平衡的意識和保護環(huán)境的自覺行為，從而從根本上解決生態(tài)環(huán)境問題。保護環(huán)境，關愛地球，愛護我們的家園，已成為全世界的共識，也是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要基礎。對學生進行保護生態(tài)環(huán)境的教育是對小學生思想教育的重要內(nèi)容之一。要較好地完成這項任務，仍采用空洞理論，我說你聽;相關節(jié)日，應付教育;照本宣科，關門教育等說教型、節(jié)日型、封閉型教育形式和方法，那是不會得到理想的效果。本人認為，小學德育應是對學生心靈的呼喚，真正有效的思想教育應是順應兒童的天性，站在生命哲學的高度，真正地把學生當作是一個個獨特的生命個體，教師要引導學生走向社會去考察，去研究，去體驗，去喚醒他們的道德生命，激活生命力量，使德育彰顯更多的靈性與詩性。讓學生通過搜集信息，豐富教育內(nèi)容;通過角色扮演，加深情感體驗;滋生生態(tài)良心;從而受到環(huán)保教育。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（八）官渡區(qū)教育系統(tǒng)____年環(huán)保教育工作小板橋小學工作總結(jié)環(huán)境教育是____文明建設的重要組成部分，關系著經(jīng)濟的發(fā)展，關系著人民的健康。在本年度官渡區(qū)環(huán)保教育工作中，我校領導和老師都十分____環(huán)保問題，環(huán)境教育滲透到各科教學、日常工作中。一、健全領導機構(gòu)，完善科學管理。學校成立了以校長為組長，校內(nèi)有關職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育工作領導小組，并由共青團直接分管該項工作，積極____指導師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，把環(huán)境教育納入教育和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到平時有檢查、有督促、有整改措施、有總結(jié)，促進全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色。二、滲透環(huán)境教育思想。我校一直著力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學校重要議事日程，而且要求品社、品生、語文、科學、數(shù)學等學科的科任老師在具體教學中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學生反映良好。學校團隊活動及其他社會活動都能適當安排環(huán)境保護內(nèi)容；每學期，學校還積極____環(huán)保班隊會，德育部門專項負責，切實做到課內(nèi)教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。三、環(huán)境教育過程的滲透。為提高學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德和行為規(guī)范，為了把環(huán)保教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)及活動當中，我校結(jié)合本校實際情況，主要通過課堂教學和課外活動兩種途徑進行環(huán)境教育。1、課堂教學進行相關學科的滲透。在小學各門學科中，環(huán)境知識的內(nèi)容都有不同程度的體現(xiàn)，教師們在挖掘現(xiàn)有的環(huán)保內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學?！碍h(huán)境教育課題”活動，把環(huán)境教育滲透到各個學科教學中。在常識教學中，環(huán)境知識的內(nèi)容最多，老師們在常識教學中對學生進行綠色理念教育，始終能結(jié)合我國資源豐富，但流失嚴重，保護不利等因素，進行環(huán)境知識教學和環(huán)保技能的培養(yǎng)，使學生能帶著問題去思考、去學習，通過實踐使學生自覺樹立起環(huán)保意識，規(guī)范自身環(huán)保行為。在語文教學中，許多教師能抓住學校中開展的豐富多彩的環(huán)?；顒?，以環(huán)保為切入口來引導學生表達真情實感，把作文教學與環(huán)?；顒咏Y(jié)合起來；在數(shù)學教學中，老師們把環(huán)境保護中的實際問題引進課堂，利用環(huán)保數(shù)據(jù)編寫應用題和數(shù)學趣味故事；在思想品德學科中，有專門講到環(huán)境保護的問題，老師們結(jié)合課文引導學生，保護環(huán)境要從身邊的一點一滴做起，如不亂扔紙屑，愛護花草樹木，不浪費水電等，培養(yǎng)學生愛護自然環(huán)境的意識；在科學教學中中，我校老師緊扣教材，聯(lián)系實際，充分利用自然學科與環(huán)境教育緊密相聯(lián)的特點，適時向?qū)W生傳授了自然知識，同時進行了環(huán)保教育。老師倡導學生用自己喜歡的方式告訴大家該怎么做，怎樣才能保護地球。學校在三生課、科學課、品德和社會課中分單雙周增開了環(huán)境保護課，和各學科都融合在了一起，以下是本校各班的環(huán)境保護課程安排時間：2、課外活動為了把環(huán)保教育貫穿到各個教學環(huán)節(jié)及活動當中，我校將這個____月定為環(huán)保月。（1）、校園文化建設學校專門開辟了環(huán)境保護宣傳欄，定期舉行環(huán)境教育報刊展閱；很多班級自發(fā)辦起手抄報宣傳保護環(huán)境，把手抄報張貼在教室的墻壁上，張貼在學校的宣傳欄里。還有些班級的學生自制環(huán)保宣傳小標語牌，樹立在教室里或者校園的綠化區(qū)，這些小標語充滿童心和愛心，精心____策劃，各項活動收效良好（2）、環(huán)保班級活動在學校進行過若干次，各班還制作了墻報、黑板報。小學健康環(huán)保課總結(jié)標準（九）一年級環(huán)境教育工作總結(jié)“保護環(huán)境，人人有責”，我們要教育從小愛護環(huán)境。課堂是環(huán)境教育的主陣地。在課堂教學中有效滲透有關環(huán)保知識的內(nèi)容，適時地滲透環(huán)境教育，在教育中要有所凸現(xiàn)。孩子是未來的主人，對他們的環(huán)保教育意義深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否成為真正的綠色家園。現(xiàn)將本學期的環(huán)保教育總結(jié)如下：一、利用各種環(huán)境圖片的鮮明對比對學生進行對比教育，激發(fā)學生的環(huán)境意識。在主題活動的初期，我們通過收集資料，老師準備的影像資料，各種鮮明環(huán)境的對比讓學生感受深刻，能很好地