“比較水的多少”教學(xué)設(shè)計(jì)2

“比較水的多少”教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)第二小學(xué)李芳芳指導(dǎo)老師：深圳小學(xué)童海云【教學(xué)目標(biāo)】1．通過比較水多水少的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測(cè)、驗(yàn)證、測(cè)量”的探究過程，培養(yǎng)其自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2．在比較活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生不斷質(zhì)疑、精益求精的科學(xué)探索精神。3．引導(dǎo)學(xué)生感受到標(biāo)準(zhǔn)化的重要性與必要性，知道量筒就是一種標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具，并了解量筒的特點(diǎn)，知道毫升是日常生活中常用的液體容量單位?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】親歷量筒再發(fā)明、再創(chuàng)造的過程，感受標(biāo)準(zhǔn)化的重要性與必要性?！窘虒W(xué)用具】學(xué)生：量筒（100ml）若干、一次性塑料杯若干、玻璃杯若干、漏斗若干、黑色記號(hào)筆若干、天平、裝有不同水量的兩杯水若干、實(shí)驗(yàn)記錄表若干。教師：一瓶可樂、一盒牛奶、茶杯、、實(shí)驗(yàn)記錄單總表、課件（電腦、視展臺(tái)、液晶投影儀配套）。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，大膽猜測(cè)出示裝有不同水量的兩杯水。（這兩個(gè)杯的大小和形狀都不一樣）師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么這兩杯水和你們桌上的兩杯水是一樣的，你們猜一猜：哪杯水多呢為什么二、討論方法，驗(yàn)證猜想1師：剛才同學(xué)們做了各種各樣的猜測(cè)，你們想不想證實(shí)你們的猜想那接下來我們就來比較水的多少!（板書：比較水的多少）2提活動(dòng)要求。師：在活動(dòng)之前，老師先提點(diǎn)小要求：小組先討論你們打算用什么方法來比較這兩杯水的多少，討論好后向老師示意，然后材料員到“材料超市”選材料做一做。3學(xué)生到“材料超市”選材料進(jìn)行操作活動(dòng)。4匯報(bào)交流。師：下面哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下，說一說你們小組怎樣做的，你們的結(jié)論是什么預(yù)設(shè)學(xué)生的方案如下：方案1:倒入兩個(gè)相同的杯子進(jìn)行比較。師：為什么要倒入相同的杯子（板書：比較方法：倒入兩個(gè)相同杯比較）方案2:倒入一個(gè)杯中做記號(hào)。（板書：倒入一個(gè)杯中，做記號(hào)。）方案3:倒入兩個(gè)相同的杯中放在天平上，比重量。（板書：比重量）方案4:拿一個(gè)與1號(hào)相同的杯，把2號(hào)杯中的水倒進(jìn)去，進(jìn)行比較。（板書：拿一個(gè)相同杯比較）……5優(yōu)化方法。師：同學(xué)們真了不起，想了這么多好方法，那你認(rèn)為哪一種方法比較簡(jiǎn)便呢說說你的理由！三、用自制刻度線測(cè)量水的多少1提出問題：“多多少”師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了各種各樣的方法來比較,都得出了“1號(hào)杯里的水比2號(hào)杯里的水多”這一結(jié)論。那你想不想知道多多少呢你有什么好辦法嗎預(yù)設(shè)學(xué)生的方法：方法1:用尺子量。師：為什么用尺子可以量出來（尺子上有刻度）方法2:可以用有條碼的杯量。師：條碼是怎樣的，為什么可以用有條碼的杯量出（杯上有刻度）方法3:可以用量杯量。師：量杯是怎樣的為什么可以用量杯直接量出（杯上有刻度）2用自制刻度線測(cè)量水的多少師：那好吧！老師這正好為你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)貼有紙條的杯子，你們能不能在上面畫上刻度線制作一個(gè)自己的量杯，再測(cè)量水的多少呢下面就請(qǐng)材料員上來領(lǐng)材料，記錄員拿出記錄單一準(zhǔn)備做記錄。3學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。學(xué)生自制量杯出現(xiàn)的情況預(yù)設(shè)如下：（1）畫的刻度線不均勻；（2）畫刻度線的起點(diǎn)不一樣；（3）格子大小不一樣；（4）測(cè)量時(shí)用的單位不一樣……4匯報(bào)交流。在匯報(bào)交流的過程中，老師有選擇的選取上述四種情況的學(xué)生匯報(bào)并展示他們的杯子上的刻度線及測(cè)量結(jié)果。師:現(xiàn)在告訴你們一個(gè)小秘密，老師給你們相同編號(hào)杯中的水是一樣多的，你們?cè)儆^察一下剛才這幾個(gè)小組測(cè)量的結(jié)果，相同嗎有哪些不同呢（單位不一樣，數(shù)據(jù)不一樣）師：那么為什么各組測(cè)出的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)不同呢展示剛才這幾個(gè)同學(xué)的杯子，讓學(xué)生邊觀察邊思考。預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：（1）、格子的大小不一樣；（2）、刻度線不均勻；（3）刻度線的起點(diǎn)不一樣……5小結(jié)，感受統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必要性。師：剛才，通過同學(xué)們的觀察、思考與反思，發(fā)現(xiàn)了：由于大家畫的刻度線起點(diǎn)不一樣、格子的大小不一樣、單位不一樣……導(dǎo)致結(jié)果不一樣。這樣看來就要統(tǒng)一一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，需要一個(gè)專門的工具來來幫助我們了，請(qǐng)看這是什么（板書：量筒）四、用量筒測(cè)量水的多少1觀察量筒。師：同學(xué)們，你們見過量筒嗎下面就請(qǐng)每個(gè)小組的材料員領(lǐng)一個(gè)量筒先觀察一下，看看你們能觀察到什么2學(xué)生匯報(bào)。（板書：ml、毫升、刻度。）3出示課件，介紹量筒的特點(diǎn)。（采用卡通形式介紹）4比較自制量筒與標(biāo)準(zhǔn)量筒。師：請(qǐng)你們比較一下量筒的刻度與你們自制量杯上的刻度有什么不一樣5出示課件，介紹量筒使用時(shí)要注意的地方。（動(dòng)畫介紹）6用量筒測(cè)量水的多少。師：同學(xué)們想不想用量筒也來量一量這兩瓶水分別有多少毫升。由于量筒的口比較小，防止倒水漏到外面去了，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了漏斗，下面就請(qǐng)材料員拿出漏斗，記錄員拿出記錄單二準(zhǔn)備做記錄。7學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。8匯報(bào)交流。師：現(xiàn)在你們想不想知道1號(hào)杯和2號(hào)杯中的水各是多少嗎（1號(hào)杯中水是90毫升，2號(hào)杯中的水是70毫升。）展示測(cè)量結(jié)果不一樣的小組記錄單。師：剛才我們用量筒測(cè)量的，你們看這幾個(gè)小組測(cè)量的數(shù)據(jù)，為什么還有差別呢9比較用自制量杯和量筒測(cè)量的結(jié)果。用總表展示各小組兩次測(cè)量的結(jié)果。師：剛才我們進(jìn)行了兩次測(cè)量，你們認(rèn)為用什么測(cè)量比較精確呢五、聯(lián)系生活，運(yùn)用實(shí)踐1猜一猜。（1）猜一盒牛奶的體積。師：1號(hào)杯中的水是90毫升，那你猜猜這瓶牛奶有多少毫升呢（讀數(shù)驗(yàn)證）（2）猜一瓶純凈水的體積。師：這瓶純凈水有多少毫升呢（讀數(shù)驗(yàn)證）（3）猜一瓶可口可樂的體積。師：這瓶可口可樂有多少（板書：1.25升）這個(gè)升你們見過嗎它是一個(gè)更大體積單位，1.25升＝毫升2解決生活問題。（1）醫(yī)生告訴我們說，人每天喝水的量不能少于1500ml。（出示一個(gè)水杯）師:我昨天用這水杯喝了大約兩杯水，你說夠不夠怎樣才知道（2）回家量一量你爸爸、媽媽喝水的杯能裝多少水，了解他們每天喝水的量夠不夠1500ml附：學(xué)生兩次活動(dòng)記錄單記錄單一第組用自制刻度的杯子測(cè)量的結(jié)果1號(hào)瓶中的水2號(hào)瓶中的水水的多少我們發(fā)現(xiàn)：1號(hào)瓶中的水比2號(hào)瓶中的水多。實(shí)驗(yàn)完畢