三上毛筆書法教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)毛筆書法教案

第1課：認(rèn)識(shí)工具教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)毛筆書法的工具，了解“文房四寶”，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的書法工具，學(xué)習(xí)它們的使用與保養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、

掛圖等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)

、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、

用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示文房四寶掛圖，讓學(xué)生觀察。

三、

講授新課

通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出傳統(tǒng)的書法書寫工具，先板書課題：第一課：認(rèn)識(shí)工具（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。

（一）

筆：我國(guó)傳統(tǒng)書法用筆為毛筆，按筆這性能分為：硬毫、軟毫、兼毫。

還可以按大小和筆鋒長(zhǎng)短來(lái)分。毛筆的使用與保養(yǎng)：1.開筆；2.潤(rùn)筆；每次使用后毛筆要及時(shí)清洗晾干。

（二）

墨：墨錠、墨汁。

（三）

紙：紙是我國(guó)古代“四大發(fā)明”之一，毛筆書法用紙主要有宣紙、元書紙。

（四）

硯：就是硯臺(tái)，是研墨、盛墨及掭筆的工具。

每次書寫結(jié)束后，將硯臺(tái)清洗干凈。

（五）

除了筆、墨、紙、硯外，其他的書寫輔助工具還有毛氈、鎮(zhèn)紙、筆洗、筆架等。

四、

練一練：泡開一支新毛筆，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點(diǎn)。

（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

五、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。

第2課：姿勢(shì)與執(zhí)筆教學(xué)目標(biāo)：

1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。

2、知道正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過(guò)程中。3、懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道正確的執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過(guò)程中，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。

2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。

3、實(shí)物投影儀、電腦等

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、校園參觀活動(dòng)

1、參觀專欄書法室里張貼的書法作品展，學(xué)習(xí)欣賞書法作品。

2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看書法有些什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。

二、室內(nèi)師生交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是毛筆書法？所謂毛筆書法，就是以傳統(tǒng)的毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。

2、毛筆書法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)毛筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好毛筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、要學(xué)會(huì)看字帖；

3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？

教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持垂直，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、按順口溜訓(xùn)練坐姿：頭正、身直、臂開、足安；執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指對(duì)著捏，中指向里緊勾貼，無(wú)名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實(shí)掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。

七、姿勢(shì)競(jìng)賽

1、用著腕、枕腕、提腕、懸腕等執(zhí)筆姿勢(shì)進(jìn)行練習(xí)比賽，看誰(shuí)堅(jiān)持得久，并把自己堅(jiān)持的時(shí)間記錄在書本第六頁(yè)。

2、學(xué)生書寫：用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)寫寫看（課本第7頁(yè)的內(nèi)容）。教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小紅花。

八、課外延伸

課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣。第3課：起筆的方式教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)毛筆書法的不同起筆方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)露鋒、藏鋒圓起和藏鋒方起。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿。

三、

講授新課。

試一試：用毛筆畫兩組橫線：師先示范，再由學(xué)生練習(xí)；然后說(shuō)說(shuō)兩組橫線有什么不同。（師生共同小結(jié)：兩組橫線的起筆不同）看一看：1.師導(dǎo)：起筆指一個(gè)筆畫書寫的開始。起筆的方式有露鋒、藏鋒兩種。方式不同，產(chǎn)生的筆畫形態(tài)也不相同。它的外觀形態(tài)分為尖頭、圓頭、方頭三種。學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）

五、

總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

第7課：

豎教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、

講授新課。

老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么？出示課題：第7課豎的寫法。

請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。

垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）（見課本）

懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

四、

鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。五、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

第8課

撇的寫法教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫法，中鋒行筆。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

導(dǎo)入新課。

請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課

撇的寫法（同時(shí)出示掛圖）

三、

講授新課。

請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。

撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。

可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。

讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。

毛筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

四、

鞏固練習(xí)：完成第8課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第9課

點(diǎn)（一）教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、

講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、試一試：用毛筆自然輕松地寫出點(diǎn)的各種形狀。四、

講授新課。出示課題：第9課

點(diǎn)（一）。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。

1.圓點(diǎn)的寫法：露鋒尖起，向右下按筆，藏鋒圓收。

請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出圓點(diǎn)的寫法。

師示范寫圓點(diǎn)，生練習(xí)寫。2.方點(diǎn)的寫法：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折后向右下按筆，提筆藏鋒方收。師示范寫方點(diǎn)，生練習(xí)寫方點(diǎn)。

五、練完成第9課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。毛筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

六、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

第10課

點(diǎn)（二）教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、

試一試：畫兩組點(diǎn)，一組向右上出鋒，另一組向左下出鋒。三、

講授新課。出示課題：第10課

點(diǎn)（二）。師導(dǎo)：除了上一課圓點(diǎn)與方點(diǎn)，還有挑點(diǎn)與豎點(diǎn)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)和豎點(diǎn)。

1.挑點(diǎn)的寫法：露鋒尖起，先向左下按筆，再轉(zhuǎn)向右下，提筆調(diào)正筆鋒后，向右上露鋒尖收。

請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出挑點(diǎn)的寫法：自上向下起筆，向右上行筆挑出。

師示范寫挑點(diǎn)，生練習(xí)寫。2.豎點(diǎn)的寫法：藏鋒起筆，轉(zhuǎn)向右下按筆后下行，藏鋒方收。師示范寫方點(diǎn)，生練習(xí)寫豎點(diǎn)。

四、練完成第10課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。毛筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）

六、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。

第11課：

捺教學(xué)目的：

激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。

請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么？老師出示課題，第11課

捺的寫法

請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚;

2、上細(xì),下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）

四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

第12課：

提教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫法，提的出鋒。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、

講授新課。

老師出示課題：第12課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：

（一）

像一把刀的尖。

（二）

其在斜線上。

（三）

由粗到細(xì)。

提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。

四、

鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“沙”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。

五、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第13課

豎提教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎提的寫法，豎與提折筆處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行試一試的練習(xí)（課本33頁(yè)）。

三、

講授新課。

讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)有什么不同。老師出示課題：第13課：豎提。出示豎提的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察豎提的特點(diǎn)：

（一）是豎與提的組合，先寫豎畫，豎的末尾處向右下側(cè)按后寫提，提向右上提筆尖收。

（二）豎提一：起筆與垂露豎寫法相同，轉(zhuǎn)折調(diào)鋒后寫提。

（三）豎提二：豎筆的收筆方法同懸針豎，轉(zhuǎn)折向左略移，頓筆后寫提。（見課本34頁(yè)）。

四、

鞏固練習(xí)：完成第13課作業(yè)。1.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“表、以”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。3.以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯(cuò)誤。

五、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第14課

豎折教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎折的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎折的寫法，豎與提折筆處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行試一試的練習(xí)（課本35頁(yè)）。

三、

講授新課。

讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)有什么不同。老師出示課題：第14課：豎折。出示豎折的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察豎折的特點(diǎn)：

（一）是豎與橫的組合，先寫豎再寫橫，豎的收筆與橫的起筆相連接。

（二）豎折一：豎與橫的組合。

豎畫后向右下略斜，轉(zhuǎn)折后起筆偏左。（三）豎折二：豎短橫長(zhǎng)。先寫短豎，轉(zhuǎn)折處頓筆調(diào)鋒后向右行筆。（見課本36頁(yè)）。

四、

鞏固練習(xí)：完成第14課作業(yè)。1.老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“牙、出”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。2.老師進(jìn)行范字的范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察寫法。3.以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正錯(cuò)誤。

五、

總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

第15課

橫折彎和豎彎教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫折彎和豎彎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫豎彎的寫法，豎彎處。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、

用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家勤奮學(xué)習(xí)書法的故事，并進(jìn)行試一試練習(xí)。

三、

講授新課。

（一）讓學(xué)生展示一下自己試一試的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)有什么不同。（二）老師出示課題：第15課：橫折彎和豎彎。（三）出示橫折彎和豎彎的寫法掛圖。

請(qǐng)學(xué)生觀察它們的特點(diǎn)：

橫折彎形態(tài)較小，上橫斜，下橫平，右上角為方折，左下角為圓轉(zhuǎn)。豎彎是豎與橫用轉(zhuǎn)筆相連接。

橫折彎：橫畫向右上略斜，轉(zhuǎn)折后寫豎，要保持粗細(xì)勻稱，再轉(zhuǎn)筆寫橫，轉(zhuǎn)筆處要連貫。

豎彎：先寫豎再寫橫