冀教版科學(xué)二年級上冊全冊教案

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冀教版科學(xué)二年級上冊全冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)知識目標(biāo)：

知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、能找出一種把一張紙分成兩張的工具。。

2、能與其他同學(xué)共同研究，教室里的工具。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

能說明自己在做同一件事情時，使用與不使用工具的體會。教學(xué)重點：

了解自己生活環(huán)境中的常用的工具。

1、身邊的工具

教學(xué)準(zhǔn)備：

開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未開啟蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、各種工具的圖片資料等。

教學(xué)過程：

一、引入活動

師：人的身體不如大象強壯，力量不如牛馬強大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利但人的聰慧卻比其它動物高得多，人們發(fā)明和使用工具。工具的發(fā)明和使用是人類能夠做大量其它動物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？今天我們就要學(xué)習(xí)這些知識。

每組發(fā)一張白紙。把這張白紙分成兩張，怎樣才能整齊地分開？

二、探究與發(fā)現(xiàn)

1、小組探究：把一張白紙分成兩張，可以用哪些工具整齊地分

開？

2、老師提醒：在操作過程中一定要注意安全，刀片是鋒利的，

注意不要割傷手指。

3、生分組活動，師巡查指導(dǎo)。

4、小組匯報探究結(jié)果，教師評價。

5、師生交流使用工具與不使用工具的不同感受

三、體驗工具對我們的幫助師：日常生活中我們經(jīng)常會遇到一些問

題譬如，切斷鐵絲、撕開

布條、觀測細小物，在解決這些問題時，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們思考一下，體會使用工具與不使用工具的區(qū)別。

課上練習(xí)所做事情是否需要工具所需工具的名

開鐵罐頭盒冷凍食品去遠方旅游觀看星空

隨時了解國外小朋友的信息

做健康檢查

師生交流答案，并說說自己選擇這一工具的原因。（從所需要的工作

時間，用力大小，工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便

利？）

四、尋覓教室里的工具

1、教室里有哪些工具？它們分別是干什么用的？

2、生分組探討交流，師巡查指導(dǎo)。

3、小組匯報探討結(jié)果，教師評價。

五、列舉生活中的常用工具

1、圖中分別在使用什么工具？這個工具是干什么用的？

2、你還知道哪些工具？它們分別是干什么用的？

六、小結(jié)：談收獲

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

七、布置作業(yè)

就某一類工具，搜集準(zhǔn)備一些不同時期工具的圖片或資料，

這類工具的發(fā)展過程。

了解

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識各種不同用途的剪刀，體驗它給人們生活帶來的便利。

2、了解剪刀的特點，知道剪刀的正確使用方法。

3、嘗試用剪刀進行剪紙等活動，體驗活動帶來的樂趣。

教學(xué)重點、難點：認識各種不同用途的剪刀，了解剪刀的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集普通剪刀、管子剪刀、園林剪刀等各種剪刀及多媒體

影像、圖片。

教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、出示文字“剪刀〞，這是什么字？

2、你們認識哪些剪刀？它有什么用？

3、通過多媒體出示使用各種剪刀的圖片，認識各種剪刀的不同

用途。

3、總結(jié)：原來我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，

用處也不一樣。

二、共享老師的經(jīng)驗

1、出示實物：園林剪刀，看到過這種剪刀嗎？它有什么特別的

地方？猜猜它是剪什么的？

播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹木的造型就

更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

2、剪刀

你知道它是剪什么的？

演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得十分簡單。

3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的便利，但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，由于剪刀是一種很鋒利的工具。

三、分辯各種剪刀所以，今天老師給你們提供了好多剪刀的圖片，你去選擇一把你

最喜歡的剪刀圖片。

1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來剪什么的。

2、是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片，站在“是〞的這面，不是給病人開刀用的剪刀請拿著圖片站在“不是〞這邊。

3、是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“是〞的這邊，不是修剪樹枝用的剪刀請拿著圖片站在“不是〞這邊。

4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是〞這邊，不是什么用途的站在“不是〞這邊，你能來給我們發(fā)個指令嗎？

四、探究與發(fā)現(xiàn)：

1、觀測剪刀，想一想剪刀有什么特點？2、生分組觀測、探討、交流，師巡查指導(dǎo)。3、小組匯報探討、交流結(jié)果，教師評價總結(jié)。

2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過嗎？它有什么特別的地方？

有軸，可以開合。

五、巧用剪刀

1、每個同學(xué)發(fā)一張彩紙，用剪刀剪一個圖案，說說你的怎樣使

用剪刀的。

2、學(xué)生操作，教師巡查指導(dǎo)，特別是要提醒學(xué)生刀刃鋒利，要

注意安全。

3、展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說你是怎樣使用剪刀的，然后教

師評價總結(jié)，

四、拓展延伸：

剪刀帶給我們很大的便利，我們可以用我們小朋友使用的剪刀。

可以去剪剪紙，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的

東西。

1、刀和剪刀相比，有什么一致和不同？

一致點：都能分割物體。不同點：刀是把物體割開或削掉一部分，

剪刀是一般是把細的或薄的物體剪斷或者剪開。

2、鉗和剪刀相比，有什么一致和不同？

一致點：中間有軸，可以開合。不同點：剪刀有兩個刀刃，兩刃

交織，是用來剪東西的，鉗用于夾持或彎折薄片形、圓柱形金屬零件

及切斷金屬絲的。

五、小結(jié)：談收獲這節(jié)課你學(xué)到了什么？

六、作業(yè)：

剪刀的特點：有兩個刀刃，刀刃的形狀不一樣，兩刃交織，中間1、2、3、

把不同剪刀的特點和用途這寫在或畫在方框里。

一致點剪刀類型特點和用途

教學(xué)目標(biāo)：

1、在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。

2、學(xué)會為螺絲和螺帽配對，摸索螺絲的擰法。

3、積極投入到摸索活動中，初步體驗合作獲得的成功。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。

帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。

教學(xué)過程：

一、手指游戲“小白兔〞，活動小手師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。師生一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

（評析：讓學(xué)生充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）二、游戲?qū)?，引出主?/p>

1．激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修一下？2．提問：玩具車是怎樣連接起來的？（出示螺絲）

3．出示多媒體課件，思考回復(fù)：圖中的鬧鐘和方凳哪些地方用

3、擰螺絲

到了螺絲？

4、小結(jié)：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好。在

我們的生活中，大量地方都要用到螺絲，螺絲的才干真大。

三、選擇工具

1、出示一字螺絲刀、十字螺絲刀、鉗子、扳手等工具及十字螺絲、一字螺絲、內(nèi)六角螺絲。，內(nèi)三角螺絲、六角螺絲等各種螺絲。

2、這些螺絲分別用哪種工具來擰呢？

活口扳手一字螺絲刀

扳手

十字螺絲刀

鉗子

內(nèi)六角扳手

十字螺絲絲

一字螺絲

內(nèi)六角螺

內(nèi)三角螺絲六角螺絲

3、總結(jié)選擇方法：

擰一字螺絲用一字螺絲刀，擰十字螺絲用十字螺絲刀，

擰內(nèi)六角

螺絲用內(nèi)六角扳手，擰內(nèi)三角螺絲用內(nèi)三角扳手，擰六角螺絲扳手或

者鉗子。，

四、動手操作，深入摸索

1．固定螺絲

（1）明確操作要求。

第一步：先觀測螺絲是哪種螺絲，然后選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ摺Ｈ缓笪?/p>

住螺絲刀或者扳手。

其次步：把螺絲刀和刀頭插進螺絲的一字或十字，插緊。（或者

把扳手套在六角螺絲上）

第三步：擰動螺絲刀或扳手（注意擰動方向：左松右緊）

（2）學(xué)生操作，教師巡查指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全。

2、擰帶螺母的螺絲

（1）出示帶螺母的螺絲：請同學(xué)們想一想，你見過這些螺絲嗎，

在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，

看能不能把它們分開。

師：這些螺絲有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？（2）．交流操作結(jié)果。

師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部

分？

（3）．小結(jié)：這些螺絲由螺栓和螺母組成，螺栓上和螺母里都有螺紋。張大嘴巴的是螺母，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺母能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

（4）．螺栓螺帽配對找朋友。

提問：螺帽和螺母是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看

誰找得又對又多。

學(xué)生操作，交流操作結(jié)果。

提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎么

給它們找到好朋友的？

小結(jié)：粗螺栓配大螺母、細螺栓配小螺母，擰在一起不大不小正

適合。

（5）用螺絲和螺母把有孔的帶條連接起來。

四、聯(lián)系實踐，感悟提升

1．介紹自己找到的螺絲物品。

（1）提問：你們在家里找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？

（2）小結(jié)：螺絲雖然小，但是很有用，像外面的吊車，假使少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。

2．做個小小維修工。（1）交代操作要求。

師：檢查自己的桌椅上的螺絲是否松動，假使松動把它擰緊。（2）學(xué)生操作，教師巡回觀測、指導(dǎo)。五、課外作業(yè)：

檢查自己的家里各種物品上的的螺絲是否松動，緊。

假使松動把它擰

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，加強熱愛大自

然的情感。

2.認識周邊的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、巧妙。

3.知道記錄大自然的方法。

教學(xué)重難點：

認識周邊的事物哪些是自然形成的，欣賞大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動學(xué)生通過郊游、逛公園、在家里、校園觀測等途徑

去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實物（如葉子、根、果

實等）。

2、準(zhǔn)備一些自然界里的東西，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。

教學(xué)過程：

一、感受大自然

1、小朋友，今天老師要帶你去一個美好的地方，請閉上眼睛，

我們要出發(fā)了。細心聽，有聲音（聽鳥聲、水聲）；我們走啊走，快

睜開眼睛（欣賞大自然圖片）。

2、你知道我們來到了哪里？（板書：大自然）為什么？

3、那你方才聽到了什么？看到了什么？你有什么想說的？

4、畫面中旨自然形成的？

5、揭題：是啊，好美，這就是美麗的大自然！

4、美麗的大自然

二、用眼睛看看大自然

1、說說你還看見過自然界哪些美麗的風(fēng)景，展示自己手中的圖

片、實物。

2、游戲：你說我猜：

老師準(zhǔn)備部分實物，每個小組請上一個同學(xué)，讓他猜，組內(nèi)其他

同學(xué)可以說出這個食物的外形、顏色、花紋等讓他盡快猜出是什么？

第一組（實物：樹葉、花、鵝卵石、水）

其次組（實物：樟樹葉、楓樹葉、柳葉、杜鵑花、桃花、迎春花）

小結(jié)：為什么其次組比第一組難猜？告訴我們什么道理？（只有

細心觀測才能發(fā)現(xiàn)大自然的美好和巧妙）

3、談?wù)勀阌袥]有通過細心的觀測發(fā)現(xiàn)大自然的巧妙之處？

三、用耳朵聽聽大自然

1、回憶方才我們不僅用眼睛看了大自然，還用什么感受了大自然？

2、你聽到大自然的哪些聲響？

3、游戲：比比誰最像？

請學(xué)生模仿大自然的聲音，比比誰模仿得最像？

4、說一說自己知道的象聲詞。

5、課件播放，細心凝聽有哪些大自然的聲音。

四、用其他感官感受大自然

1、我們除了用耳朵、用眼睛感受大自然，還可以用什么來感受

大自然？（用鼻子聞、用手摸）

閉上眼睛聞一聞自己帶來的樹葉、青草、水果等不同的味道。

3、觸覺：說說自己曾觸摸到大自然里的什么，有怎樣的不同感

覺：光滑、粗糙、溫和、堅硬等。

4、觸摸自己帶來的實物，說說有些什么發(fā)現(xiàn)。

5、小結(jié)：回憶方才我們都用了哪些感官來認識和感受大自然？

交流你用這些不同的方式，認識和感受到的大自然里有哪些希奇的美

麗的景象讓你難忘？

五、開展調(diào)查，走進大自然

小調(diào)查：尋覓校園里的自然物體

師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親近的朋友；可它又充滿

了神秘，我們對他的了解還遠遠不夠，不信，老師考考大家：大自然

在校園里撒下了多少自然物體?

1、指導(dǎo)學(xué)生

校園里有哪些物體是自然形成的？看到的有哪些？聽到的有哪

些？聞到的有什么？

2、回到教室，交流觀測、尋覓的結(jié)果。

3、匯報觀測、尋覓的結(jié)果。

六、美麗的自然風(fēng)景

1、你看到過哪些自然風(fēng)景？風(fēng)景都有什么？

2、多媒體出示自然風(fēng)景圖片，回復(fù)：風(fēng)景里都有什么？

3、總結(jié)：大自然里的哪些物體是自然形成的？

2、嗅覺：交流自己最喜歡的用鼻子聞到的大自然的味道。或者

大自然里有山，有水，還有各種各樣的植物和動物，它們是自然形成的。

七、記錄大自然：

記錄大自然，你有哪些方法？1、學(xué)生探討，交流。2、找學(xué)生回復(fù)，教師總結(jié)。

記錄大自然，可以寫成文章，可以用照相機拍成照片，可以用錄像機錄成視頻，可以用錄音機錄下聲音，也可以采集實物做成標(biāo)本板書設(shè)計：

看一看聽一聽

走進大自然{聞一聞}美麗、巧妙

摸一摸

記錄大自然：拍攝、畫畫

《周邊的人工世界》一課是冀版小學(xué)科學(xué)二年級上冊其次單元的其次課。本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會的關(guān)系角度來認識科學(xué)，從最基礎(chǔ)的人造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分，到了解造紙過程，讓學(xué)生初步感知科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。本課依照由面到點的規(guī)律順序，逐漸深入。通過一系列的觀測活動發(fā)現(xiàn)人造物與自然物的區(qū)別。使學(xué)生體驗到人類用雙手創(chuàng)造出人工世界，加深對“科學(xué)〞豐富理解。

從