《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課

與朱元思書(shū)

富春江美景天下佳山水，古今推富春。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．借助本文掌握常用的文言詞匯，借助注釋理解文句。2．通過(guò)理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3、朗讀背誦?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課

“書(shū)”：指書(shū)信，本文是吳均寫(xiě)給好友的書(shū)信的一部分。文體解析駢文：南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，其特點(diǎn)是辭藻華麗、典故詳實(shí)、音節(jié)鏗鏘、對(duì)仗工整、句式整齊。因其常用四字、六字句，故也稱(chēng)“四六文”或“駢儷文”。駢文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文運(yùn)動(dòng)以后，稍告衰落。在元明兩代成為絕響。

《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課吳均，字叔庠,吳興故鄣人南朝梁代文學(xué)家、史學(xué)家。他出身貧寒，好學(xué)有俊才，通史學(xué)，善詩(shī)文，梁武帝蕭衍就很喜歡他的詩(shī)文。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫(xiě)景，文辭清新挺拔，自然流暢，形式精美而又內(nèi)容充實(shí)，不少人仿效他的文章，稱(chēng)為“吳均體”。作者簡(jiǎn)介《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課本文選自《

》，是作者寫(xiě)給友人朱元思信中的一段話(huà)，寫(xiě)的是

境內(nèi)

的

秋景。這看似隨興所至而寫(xiě)下的一段文字，可稱(chēng)得上一篇__藝文類(lèi)聚浙江富春江背景:山水小品?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課讀準(zhǔn)字音柯飄蕩負(fù)勢(shì)軒邈kēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嚶縹碧橫柯窺谷língyīngpiǎobìhéngkē鳶戾天息心經(jīng)綸yuān

lìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課窺谷忘反千轉(zhuǎn)不窮“反”通“返”，返回“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥(niǎo)叫聲文言積累卡片通假字《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課風(fēng)煙俱凈任意東西猛浪若奔皆生寒樹(shù)互相軒邈詞類(lèi)活用（消凈、消散，形作動(dòng)）（向東向西漂流，名作動(dòng)）（使人覺(jué)得有寒意，形作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，形

作動(dòng)）（奔跑的駿馬，

動(dòng)作名）文言積累卡片《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課天下獨(dú)絕百叫無(wú)絕沿溯阻絕一詞多義負(fù)勢(shì)競(jìng)上橫柯上蔽絕妙停止斷絕絕向上上面上文言積累卡片《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課配樂(lè)朗讀

與朱元思書(shū)吳均

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,

猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課朗讀指導(dǎo)風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽(yáng)至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。輕松舒緩驚嘆《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課（慨嘆、平緩、輕慢）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。情感：讀出對(duì)富春山水由衷的贊嘆和無(wú)比向往之情。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見(jiàn)日（輕松、歡快）（驚嘆）《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課文中兩段各寫(xiě)了什么內(nèi)容？（試用一句話(huà)概括出來(lái)）想一想：第一段：總寫(xiě)富春江奇特秀麗的景色。第二段：先寫(xiě)“異”水，后寫(xiě)“奇”山《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。形容詞用作動(dòng)詞,消散盡凈隨著水流漂浮蕩漾隨意往東往西表約數(shù),左右獨(dú)一無(wú)二疏通詞義《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。我乘船隨著江流飄蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽(yáng)到桐廬一百來(lái)里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無(wú)二。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課第一段：有寫(xiě)景，有敘事,有抒情。

寫(xiě)景：

敘事：

抒情：風(fēng)煙俱凈，

天山共色。從流飄蕩，

任意東西。奇山異水，

天下獨(dú)絕。小結(jié)：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述了富春江從富陽(yáng)到桐廬一段的奇山異水?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課品讀第一段回答下題寫(xiě)富春江山水總體特點(diǎn)的句子：奇山異水天下獨(dú)絕賞析本段的清秋風(fēng)物圖，說(shuō)說(shuō)你的理解。江面上風(fēng)平浪靜，風(fēng)塵煙霧全部消散，兩岸山色無(wú)限，遠(yuǎn)與天接，視野開(kāi)闊，置身其中令人神清氣爽！山光水色，紛至沓來(lái)，令人目不暇接。“奇山異水”非同凡響，堪稱(chēng)天下之冠。景物空靈澄澈，境界開(kāi)闊。宏觀(guān)勾勒，異常大氣，使人由然而生向往之情?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課水皆縹碧，千丈見(jiàn)底?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課急湍甚箭，猛浪若奔。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色極言水深急流比箭還快洶涌的波浪像奔馳的馬《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是清白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游魚(yú)和細(xì)石，一直看下去也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課小結(jié)：以上是文章的第二部分第一層，以簡(jiǎn)練傳神的筆法從兩方面描寫(xiě)富春江的水之，水之，水之，水之都突出了水之特點(diǎn)。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)異水。色深清急“異”《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課回答下題本層寫(xiě)了富春江水的什么特點(diǎn)？是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？?jī)蓚€(gè)特點(diǎn)：水清，水急。寫(xiě)水清運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法：正面：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。側(cè)面：游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。一動(dòng)一靜給山水增添無(wú)限的情趣。夸張、襯托的手法突出水的清澈。寫(xiě)水急運(yùn)用比喻和夸張、對(duì)偶的修辭手法：急湍甚箭，猛浪若奔。突出了江水流速之快，浪頭之大，氣勢(shì)雄偉。賞析：作者筆觸清新，從靜、動(dòng)兩方面來(lái)描繪富春江水之美，突出江水穩(wěn)靜的秀麗美和飛動(dòng)的雄奇美，淋漓盡致、生動(dòng)傳神地展示出江水的千姿百態(tài)。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課夾岸高山，皆生寒樹(shù)?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課泉水激石，泠泠作響。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課蟬則千轉(zhuǎn)不窮，《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課猿則百叫無(wú)絕。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課鳶飛戾天者，望峰息心；《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課橫柯上蔽，在晝猶昏；《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。憑借爭(zhēng)著向上比高比遠(yuǎn)向上延伸沖擊清越的水聲美麗的鳥(niǎo)同“囀”，鳴叫盡像猛鳥(niǎo)至平息心情籌劃看同“返”樹(shù)枝遮蔽如同枝條稀疏的地方《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著青翠的樹(shù)木，透著一派寒意。山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲。美麗的鳥(niǎo)兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。蟬不停地鳴叫，猿不停地啼著。望著這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己的功名利祿的心看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人也會(huì)流連忘返。樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間猶如黃昏一樣昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課閱讀文章第二段第二層“奇”山圖回答以下各題1.體會(huì)“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰”這句話(huà)的好處？以動(dòng)寫(xiě)靜，不僅寫(xiě)出了山峰的形貌，而且富于山峰奮發(fā)向上的無(wú)窮的生命力，擬人手法的運(yùn)用，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了山的生機(jī)和活力，使險(xiǎn)峻的山勢(shì)活靈活現(xiàn)，讓人感到大自然那種強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。2.作者寫(xiě)山中的聲音，目的是什么？用特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)了山中的音樂(lè)世界，山中的泉水，百鳥(niǎo)，鳴蟬，山猿，給人以聽(tīng)覺(jué)上的享受。以聲襯靜，在空山幽谷之中，這些歡快的聲音，繪成了大自然的協(xié)奏曲。把寂靜的山谷變成了一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂(lè)、祥和的世界，顯示出山深無(wú)人的幽靜，以引起作者的感慨?！杜c朱元思書(shū)》公開(kāi)課小結(jié)文章的第二部分第二層，這部分以細(xì)膩的筆觸詳寫(xiě)了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。作者從四個(gè)方面寫(xiě)山：樹(shù)奇山奇聲奇林奇《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課

寫(xiě)景順序上先“水”后“山”由近及遠(yuǎn)，逐層展開(kāi)，符合“從流飄蕩”的觀(guān)景習(xí)慣，條理清楚。寫(xiě)景順序《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課本課小結(jié)：全文先總覽，然后山水分寫(xiě)，交互生輝。山有水相映，便充滿(mǎn)靈性，水有山陪襯便增其生機(jī)，山水相得益彰，共同創(chuàng)造“獨(dú)絕”的意境。《與朱元思書(shū)》公開(kāi)課奇山異水天下獨(dú)絕水縹碧見(jiàn)底（色）甚箭若奔（靜）（動(dòng)）山寒樹(shù)競(jìng)上爭(zhēng)高成峰化靜為