五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 詩(shī)情畫(huà)意 教育教學(xué)課件

——為古詩(shī)配畫(huà)詩(shī)情畫(huà)意

寫(xiě)人神態(tài)動(dòng)作淚流滿面補(bǔ)丁衣服狀物竹石

鄭燮

咬定青山不放松，

立根原在破石中。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

任爾東西南北風(fēng)。寫(xiě)人、狀物的古詩(shī)：以人或物為畫(huà)面主體，著重描繪。人物的服飾、表情、動(dòng)作要符合身份特點(diǎn)。要抓住最主要的物。如······寫(xiě)景登鸛雀樓白日依山盡，

黃河入海流。

欲窮千里目，

更上一層樓。望天門山

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。江雪

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。畫(huà)寫(xiě)景的詩(shī)：要找準(zhǔn)近景、中景、遠(yuǎn)景。近景要畫(huà)得細(xì)致些。敘事清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借家酒家何處有，

牧童遙指杏花村。清明七步詩(shī)

煮豆持作羹，

漉豉以為汁。

萁在釜下燃，

豆在釡中泣。

本是同根生，

相煎何太急！曹植曹丕回頭看追兵，神色驚慌畫(huà)敘事的古詩(shī)：可以選最精彩的一個(gè)場(chǎng)面著重刻畫(huà)。人物的表情、動(dòng)作要能反映人物的內(nèi)心。詩(shī)情畫(huà)意

看畫(huà)吟詩(shī)讀詩(shī)配畫(huà)床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)中國(guó)的古詩(shī)講究：詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)

古詩(shī)的種類

寫(xiě)人寫(xiě)景寫(xiě)物敘事

按描寫(xiě)的內(nèi)容分為：小組討論：怎樣安排組織內(nèi)容才能讓畫(huà)面主體突出符合詩(shī)的意境。古詩(shī)配畫(huà)的種類寫(xiě)人的古詩(shī)，可以將詩(shī)中寫(xiě)到的人物作為畫(huà)面主體，著重描繪。寫(xiě)物的就可以把物作為主體。寫(xiě)景的，先確定近景并且具體刻畫(huà)，遠(yuǎn)景可以畫(huà)得稍微簡(jiǎn)潔些。敘事的，可以選擇詩(shī)中最精彩的一個(gè)場(chǎng)面，也可以采用連環(huán)畫(huà)的形式。

清明

-杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。學(xué)生作品欣賞

詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

梅墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

課堂作業(yè)組織學(xué)生交流：你最喜歡哪一首古詩(shī)，想怎樣表現(xiàn)它？說(shuō)一說(shuō)自己的想法。作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。作業(yè)展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。你喜歡哪一張作品，為什么？你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意？課外拓展可以