《查爾達(dá)斯舞曲》

長沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：王蘇然總第8課時(shí)科目音樂年級六班級12班備課時(shí)間2022年2月22日課題《查爾達(dá)斯舞曲》學(xué)情分析“查爾達(dá)斯舞曲”起源于吉卜賽人的民間舞蹈,產(chǎn)生的時(shí)間大約在15世紀(jì)30年代,在匈牙利廣為流行,到了19世紀(jì)的五六十年代成為匈牙利主要的民間器樂體裁。它采用二拍子的節(jié)奏,在樂曲結(jié)構(gòu)上由兩部分組成。第一部分叫“拉遜”,速度緩慢;第二部分叫“弗里斯”,是主要部分,速度大都很快,常用切分節(jié)奏,氣氛熱烈狂放。六年級的學(xué)生對聽賞并不陌生，但卻沒有很好地掌握系統(tǒng)有效地聽，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)庭上一首樂曲。教材分析教學(xué)重點(diǎn)感受慢板與快板不同的情緒,速度,能夠主動(dòng)參與游戲活動(dòng),熟悉音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)感受音樂與律動(dòng)之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)目標(biāo)1聽賞《G大調(diào)小步舞曲》,能隨樂走一走,感受恒定的三拍子舞曲風(fēng)格。2聽賞《查爾達(dá)斯舞曲》,感受樂曲慢板與快板兩個(gè)段落不同的情緒,速度,能主動(dòng)參與游戲活動(dòng),熟悉音樂主題。3認(rèn)識小提琴家大衛(wèi)·格瑞特,觀看匈牙利民間舞蹈,了解查爾達(dá)斯舞蹈特點(diǎn)。4通過聽賞《查爾達(dá)斯舞曲》,感受音樂與動(dòng)作之間的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課教學(xué)過程一走近大衛(wèi)·格瑞特展示宮廷舞會(huì)圖片,播放小提琴曲《G大調(diào)小步舞曲》。師:我們來隨著音樂優(yōu)雅地走一走吧!教師帶學(xué)生圍成圓圈,隨樂走恒步,感受樂曲恒定的速度。提問:剛才的音樂是貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》,你覺得樂曲速度有沒有變化生：有速度的變化3導(dǎo)語:演奏《G大調(diào)小步舞曲》的是德國著名小提琴家大衛(wèi)·格瑞特,他四歲練習(xí)小提琴,八歲就與世界一流樂團(tuán)合作并全球巡演。如今的他,既熱愛貝多芬又鐘情搖滾樂,被人們譽(yù)為“古典音樂界的貝克漢姆”PPT展示圖片。想不想跟我一起來觀看他的演奏會(huì)4學(xué)生欣賞視頻。播放大衛(wèi)·格瑞特演奏視頻《查爾達(dá)斯舞曲》完整版。提問:這段樂曲的速度有沒有變化根據(jù)速度的變化,你覺得樂曲可以分為幾個(gè)部分學(xué)生自由回答后請幾個(gè)學(xué)生來貼一貼速度術(shù)語。生：有變化三個(gè)部分6教師介紹曲名:和《G大調(diào)小步舞曲》一樣,這是一首地地道道的古典小提琴獨(dú)奏作品———《查爾達(dá)斯舞曲》。設(shè)計(jì)意圖:大部分學(xué)生對古典音樂不感興趣,這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生感興趣的音樂會(huì)版本《查爾達(dá)斯舞曲》吸引住學(xué)生的眼球,讓學(xué)生感受“古典流行”的音樂模式帶來的震撼,并讓學(xué)生初步感受樂曲“慢—快—慢—快”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),為下面的欣賞學(xué)習(xí)做鋪墊。二走近查爾達(dá)斯舞蹈1對比欣賞兩段查爾達(dá)斯舞蹈。導(dǎo)語:舞曲,就是跳舞時(shí)用的音樂。查爾達(dá)斯舞曲到底為什么樣的舞蹈伴奏呢我們來看兩個(gè)舞蹈片段。播放兩段舞蹈視頻?！d。中途介紹募兵舞:查爾達(dá)斯舞又稱匈牙利舞,是從17世紀(jì)的募兵舞發(fā)展而來的。募兵就是招募士兵的意思。當(dāng)時(shí),匈牙利國王為了吸引年輕人入伍,找來一群擅長跳舞的年輕男子,讓他們在各地巡回演出。充滿男性雄性魅力的高難度即興舞蹈,讓圍觀的年輕人非常羨慕,而主動(dòng)加入軍隊(duì)保家衛(wèi)國。這種源自吉卜賽音樂風(fēng)格的舞曲后來在19世紀(jì)的匈牙利十分流行?！ダ锼?。2師討論:這兩段舞蹈有什么不同的地方呢能模仿一個(gè)你印象最深的動(dòng)作嗎第一段舞蹈速度很慢,是獨(dú)舞,有旋轉(zhuǎn)與跳躍的動(dòng)作,音樂感覺很悲傷。第二段舞蹈速度很快,是男女的對舞,有旋轉(zhuǎn),左右的滑步,跳躍,節(jié)奏感強(qiáng),奔放,歡快……引導(dǎo)學(xué)生從速度,情緒,人數(shù),動(dòng)作姿態(tài)等方面來比較。3師總結(jié):查爾達(dá)斯舞蹈一般分為兩個(gè)部分:深沉憂傷的慢板“拉遜”安靜的意思和快速活潑的快板“弗里斯”跳躍的意思,兩部分是交替進(jìn)行的。設(shè)計(jì)意圖:對比欣賞兩段查爾達(dá)斯舞蹈,讓學(xué)生對舞蹈的表演形式與風(fēng)格有一個(gè)大致的了解,并能夠結(jié)合音樂,總結(jié)出兩段舞蹈的不同特點(diǎn),從而培養(yǎng)欣賞舞蹈的能力,更重要的是感受音樂與律動(dòng)之間的聯(lián)系。三走近《查爾達(dá)斯舞曲》1聆聽《查爾達(dá)斯舞曲》慢板“拉遜”音樂主題。1提問。師:我們先來聽一聽慢板“拉遜”,看看這段旋律有什么特點(diǎn)。生：旋律有起伏教師在聆聽過程中用手勢引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的高低起伏。2即興游戲———泡泡手之舞。導(dǎo)語:“拉遜”樂段旋律起伏,自由,便于技藝高超的舞者即興跳出許多高難的舞步。既然是即興的舞蹈,我們也來跳一跳。就用手來一段“泡泡手之舞”吧!第一遍:師生雙手用握球的感覺上下拉伸,體驗(yàn)吹長泡泡,提示學(xué)生感受樂句。第二遍:雙手環(huán)抱成圈,帶著呼吸的感覺隨音樂輕輕吹大泡泡。第三遍:傳泡泡游戲,體驗(yàn)樂句。提問:剛才我們的泡泡傳了幾次八次。3師演奏樂句,感受小提琴音色特點(diǎn)。導(dǎo)語:樂曲是小提琴演奏的,你們聽聽小提琴的低音和高音有什么特點(diǎn)討論:低音柔和豐滿,高音如泣如訴。師用小提琴示范低音與高音的樂句,學(xué)生感受?？偨Y(jié):小提琴音色優(yōu)美,是最接近人聲的樂器,因?yàn)橐粲驅(qū)拸V,表現(xiàn)力強(qiáng),被人們稱為“樂器皇后”。4用“u”隨琴模唱音樂主題出示曲譜。導(dǎo)語:讓我們用“u”來輕輕模仿小提琴的聲音好嗎請帶著吹泡泡的感覺唱一唱。提出聲音要求:盡量做到聲音輕柔,氣息連貫。5隨琴視唱音樂主題曲譜。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過音樂活動(dòng)讓學(xué)生熟悉慢板“拉遜”音樂主題。設(shè)計(jì)“泡泡手之舞”是讓學(xué)生將聽到的音樂通過內(nèi)心的感知和肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的高低起伏?力度的強(qiáng)弱以及句式的呼吸感,體驗(yàn)音樂與動(dòng)作的聯(lián)系。2聆聽《查爾達(dá)斯舞曲》快板“弗里斯”音樂主題。導(dǎo)語:同學(xué)們的音樂主題唱得太好了,聲音很美。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們來玩一個(gè)游戲,看看誰的節(jié)奏最準(zhǔn)確。1反應(yīng)訓(xùn)練“節(jié)奏大師”。g隨樂邊看屏幕提示邊用腳踩一踩。g在g的基礎(chǔ)上加上拍手試一試。g全班分成兩組,用動(dòng)作模仿的形式參與表現(xiàn)卡農(nóng)。2隨樂用“beng”模唱音樂主題,邊唱邊感受切分音和快速的連續(xù)十六分音符。g討論:切分音和連續(xù)的十六分音符在舞蹈中是怎么表現(xiàn)的呢總結(jié):連續(xù),快速的十六分音符給人旋轉(zhuǎn)的感覺,適合轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作;而切分音與舞步有關(guān)。g愿意感受舞步的同學(xué)隨樂試一試。3看視頻,感受小提琴快弓的演奏技巧。導(dǎo)語:樂曲的速度很快,這就需要小提琴演奏者高難度的技巧啦!我是拉不了這么快,但大衛(wèi)是難不倒的,你們知道嗎2022年他演奏《野蜂飛舞》只用了一分多鐘,相當(dāng)于每秒鐘演奏了十三個(gè)音符,打破吉尼斯世界紀(jì)錄,被稱為“世界上最快小提琴手”。我們來看一看,他為什么可以這么快。教師引導(dǎo)學(xué)生隨視頻模仿演奏,感受快弓。討論:快弓演奏時(shí),琴弓的移動(dòng)距離窄,快速,左手貼著指板快速移動(dòng),右手手腕抖動(dòng)迅速。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過音樂活動(dòng)讓學(xué)生熟悉快板“弗里斯”音樂主題?！肮?jié)奏大師”聽音樂反應(yīng)游戲是孩子們喜歡玩的游戲,用玩游戲的方式來學(xué)習(xí)音樂,能讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來。運(yùn)用課件將樂曲的圖譜制作成流動(dòng)的形式,視聽結(jié)合,對熟悉主題節(jié)奏很有用處。3聆聽《查爾達(dá)斯舞曲》完整版本。導(dǎo)語:讓我們再來完整地聆聽《查爾達(dá)斯舞曲》,感受并參與大衛(wèi)·格瑞特將流行與古典完美結(jié)合的演奏吧!師生一起隨樂參與表現(xiàn)。慢板:泡泡手之舞?？彀?節(jié)奏游戲參與。慢板:用lu和哼鳴隨樂模唱。快板:拍手自由參與,感受越來越快的快板。設(shè)計(jì)意圖:在熟悉兩段音樂主題的基礎(chǔ)上再完整聆聽一遍%查爾達(dá)斯舞曲&,這個(gè)時(shí)候?qū)W生對樂曲的結(jié)構(gòu)是很明了的,所以本環(huán)節(jié)重點(diǎn)是如何將聆聽音樂后的感受隨樂用肢體?模唱?節(jié)奏游戲等形式表現(xiàn)出來。四小結(jié)今天這節(jié)課我們欣賞了大衛(wèi)·格瑞特演奏的搖滾風(fēng)格的《查爾達(dá)斯舞曲》,其實(shí)他還用小提琴演奏了大量的古典音樂作品,大家可以去上網(wǎng)搜索一下。讓我們在今后的音樂學(xué)習(xí)中關(guān)注小提琴,關(guān)注魅力無窮的古典音樂!五、相關(guān)資料李德倫1917—2022李德倫,中國交響樂團(tuán)原顧問,中國音樂家協(xié)會(huì)原副主席,原中央樂團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo),常任指揮。1917年出生于北京,少年時(shí)期學(xué)習(xí)鋼琴及小提琴,1946年畢業(yè)于上海國立音專。隨后任延安中央管弦樂團(tuán)指揮。建國后,先后任北京人民藝術(shù)劇院,中央歌劇舞劇院指揮。1953年后,到蘇聯(lián)莫斯科音樂學(xué)院阿諾索夫指揮班上攻讀研究生。1957年回國,任中央樂團(tuán)交響樂隊(duì)首席指揮。常在北京及上海,天津,廣州,武漢等地舉行音樂會(huì),指揮演奏了許多我國新創(chuàng)作的管弦樂作品和世界著名作曲家的交響樂作品。他曾先后指揮過蘇聯(lián)國家交響樂團(tuán),列寧格勒交響樂團(tuán)以及捷克,芬蘭和古巴等國著名交響樂團(tuán)的演出,并曾率中央樂團(tuán)訪問過日本和朝鮮。他的指揮剛?cè)峒鎮(zhèn)?熱情洋溢,富有藝術(shù)感染力。斯特恩1920—2022美國著名小提琴大師。生于俄羅斯,不滿周歲就被父母帶往美國舊金山加入美國籍。他六歲開始學(xué)習(xí)鋼琴,后學(xué)習(xí)小提琴。1944年在卡內(nèi)基音樂廳舉辦獨(dú)奏會(huì),自此名聲大噪,成為美國代表性的小提琴家,活躍于世界各地。此外,他還和美國小提琴家羅斯,鋼琴家伊斯托明組成三重奏團(tuán),從事室內(nèi)樂的演出。斯特恩的演奏音色很美,表情豐富,技巧精確。他曾于1979年和1999年兩度來我國訪問演出,對我國樂壇的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在長達(dá)六十年的音樂生涯中,斯特恩一直在小提琴演奏事業(yè)上耕耘不輟,不僅舉辦了許多場高水平的音樂會(huì),還培養(yǎng)了不計(jì)其數(shù)的年輕音樂家,他為小提琴音樂在美國和全世界的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。絕唱———世紀(jì)末的約會(huì)二十年前,十一屆三中全會(huì)推開了自我封鎖的中國大門。一個(gè)飽經(jīng)滄桑的民族經(jīng)歷一個(gè)世紀(jì)的苦難后,痛定思痛,敞開了封閉的門戶。但是,中國人面對突然開啟的大門并不習(xí)慣。他們膽戰(zhàn)心驚地呼吸著外來的海風(fēng),不敢越雷池一步。如同第一個(gè)吃螃蟹的人,勇敢的艾薩克·斯特恩———20世紀(jì)最后一位小提琴大師,來到了中國。他是中國改革開放后第一個(gè)訪華的音樂家。機(jī)場里,時(shí)任中央樂團(tuán)首席指揮的李德倫和斯特恩的兩雙大手握在了一起。這跨越大洋的握手只不過是兩位大師的肢體語言———友誼才剛剛開始。當(dāng)年還是個(gè)毛頭小伙的我對斯特恩崇拜之極。印象里的斯特恩身材高大,風(fēng)流倜儻,有一雙纖細(xì)靈活的神手。直到在中央樂團(tuán)排練廳里見到了斯特恩本人時(shí)才知道,這老頭兒二十年前他就是白頭發(fā),身高還不如我高呢。至于手,則是又粗又大,還長了一層白毛。唯一合上拍的就是他那雙炯炯有神的淺藍(lán)色眼睛,像是從來沒被污染過的一潭湖水,不過,他不像別的外國人是眼睛往里凹,相反他是往外凸。絕了,整個(gè)一個(gè)金魚眼!樂團(tuán)當(dāng)時(shí)像是來了總統(tǒng)似的,管得特嚴(yán)。大門口站了一群“閑人”。我從團(tuán)部的澡堂子遛到后門,然后再爬進(jìn)排練廳的臨時(shí)倉庫,出來正好是樂隊(duì)的后面。這里看得比哪兒都清楚,而又不會(huì)被愛管事的那幫閑人發(fā)現(xiàn)。斯特恩和李大爺之間都是用英語交流,不用翻譯,他們互相非常尊重。李大爺經(jīng)?；剡^頭來看著他問:“OD”而斯特恩總是會(huì)用他的典型動(dòng)作———下巴夾著提琴轉(zhuǎn)過身,連頭帶琴一塊兒點(diǎn)。平日里一直被我視為第一大師的樂團(tuán)小提琴首席楊秉孫,一到這種場合也只有點(diǎn)頭聽喝兒的份兒了。隨后,我又追隨大師斯特恩去中央音樂學(xué)院附中。在附中,斯特恩在教室門外透過那一扇扇小窗戶,看到學(xué)生們發(fā)奮地練習(xí),說:“這里每一個(gè)窗口里都蘊(yùn)藏著一位未來的音樂大師?！备S斯特恩而來的那幫美國攝影師們拍攝了一部電影紀(jì)錄片《從毛澤東到莫扎特》,斯特恩,李德倫,奪得了奧斯卡紀(jì)錄片大獎(jiǎng)。這部影片在全美播放,使得美國人和中國人之間的距離一下子拉近了二十年。轉(zhuǎn)眼間,二十年過去了。世紀(jì)末的1999年,斯特恩,年近八旬的老人,帶著當(dāng)年只能為他翻譜子,而如今已是著名指揮家的兒子戴維·斯特恩;帶著當(dāng)年樂感極好卻缺乏調(diào)教的三個(gè)孩子,如今已是活躍在世界各地的小提琴家徐惟玲,大提琴家王健,鋼琴家潘淳回來了。當(dāng)然,也忘不了帶著他當(dāng)年的整個(gè)奧斯卡獲獎(jiǎng)班底。此外,斯特恩還要和李大爺再次演奏二十年前合作過的《莫扎特第三小提琴協(xié)奏曲》撫今追夕,斯特恩殺了一個(gè)漂亮的回馬槍。不巧的是,入秋后的一場寒流,使一大堆北京人都染上了流行性感冒。李大爺也未能幸免,發(fā)高燒住進(jìn)了醫(yī)院。隨后病情惡化,腎功能也開始衰退。這對于一個(gè)八十多歲的老人來講,情況十分危險(xiǎn),何況,李大爺本來就只剩下一個(gè)腎了。醫(yī)院報(bào)了病危?？膳P床不起的李大爺一聽到斯特恩到京的消息后,他站起來了,他跟我說:“去,我肯定會(huì)去演出,這是我們的世紀(jì)之約,我們還要再現(xiàn)二十年前的輝煌。”演出的時(shí)間越來越近了。我?guī)缀趺刻於冀o李大爺打電話,看他身體是否能支持得住。而每次他都是堅(jiān)定地說:“行,我不會(huì)失約?！?999年11月16日,李大爺在電話里鄭重地請求我:“陳雄,你幫我拍一個(gè)全套的片子吧,我想我只信任你。”電話那頭,他那濃重的男低音顫抖了。我的淚也流了下來。我盡量控制住自己的聲音回答:“放心吧李大爺,我不會(huì)漏掉一個(gè)鏡頭。”11月18日排練那天,我提前來到劇場。李大爺是由徒兒譚利華和李心草送到劇場的。當(dāng)他坐著的輪椅出現(xiàn)在側(cè)幕時(shí),他的老朋友斯特恩立即抓起提琴,以一首柔美的抒情曲迎接他。記者群中立即引起一陣騷亂,快門聲響成一片。李大爺?shù)呐畠豪盥古艿轿业纳磉吳那牡貙ξ艺f:“陳雄多拍點(diǎn),這可能是我爸的最后一次排練,最后一次演出了……”我看到她說話時(shí)眼圈都紅了,她也是年逾半百的人了。我趕緊安慰她說:“放心吧,我已經(jīng)和組委會(huì)打了招呼,余隆說今天我全場無禁區(qū),沒問題,我保證不會(huì)漏掉一個(gè)鏡頭。”小鹿姐姐說了聲謝謝后,掩面而去。這使我感到壓力更大了。李大爺依然如舊,和樂隊(duì)的新老隊(duì)員一一打過招呼后,坐上專門為他準(zhǔn)備的高腳座椅,拿起了那根揮動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的指揮棒。全體樂隊(duì)隊(duì)員的神情立即變得十分凝重。排練進(jìn)行得十分順利。1999年11月19日晚7點(diǎn)30分,“北京市第二屆國際音樂節(jié)”閉幕式在北京世紀(jì)劇院如期舉行。這是一場獨(dú)具匠心的,高雅的,懷舊的,悲壯的音樂會(huì)。主持人是八旬老人,著名表演藝術(shù)家英若誠。他用中,英文雙語深情地向觀眾們介紹了小斯特恩和三位電影中的“小朋友”,他精彩的解說為音樂會(huì)開了個(gè)好頭。下半場開始了。國際音樂節(jié)組委會(huì)主席余隆身穿晚禮服,穩(wěn)健地把坐在輪椅上的李大爺推出側(cè)幕。譚利華,李心草從另一側(cè)跑過來,三個(gè)人合力,把體重兩百多斤的李大爺扶上指揮臺。舞臺下一片雷鳴般的掌聲,歡呼聲。李大爺艱難地轉(zhuǎn)過身來,禮貌地向觀眾致謝。小提琴大師斯特恩快步走上臺來,跑向指揮臺,兩位大師的手再一次緊緊地握在一起。斯特恩又站上指揮臺和李大爺擁抱在一起,他要用最簡單的語言來表達(dá)他此時(shí)的情感。觀眾的掌聲更加熱烈了。他們充分理解大師的意圖,也深深地為之動(dòng)容。李大爺輕輕地?fù)P起指揮棒,場內(nèi)頓時(shí)一片寂靜。如同二十年前一樣,一曲《莫扎特第三小提琴協(xié)奏曲》如溪水般淌出,涓涓滴滴,一瀉千里,不可阻擋。只見大病未愈的李大爺,左右旋轉(zhuǎn)著