幼兒園小班健康教案模板5篇

幼兒園小班安康教案模板錦集5篇幼兒園小班安康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、寵愛(ài)參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、培育孩子的創(chuàng)思維和大膽嘗試的精神。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備

1.廢舊報(bào)紙。

2.歡快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)，初步體驗(yàn)擁抱的歡快。

1、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽教師口令作不同的動(dòng)作“走、跑、跳“。

師：孩子們，我們學(xué)著小動(dòng)物的樣子，一起來(lái)熬煉身體吧!

“小雞小雞走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩著鼻子走……“2、師：你們還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物的樣子呢?(如：老虎、青蛙、馬兒、小鴨等)我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子熬煉身體吧!但教師有個(gè)要求：當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候，請(qǐng)你們馬上去找一個(gè)好朋友擁抱在一起，擁抱時(shí)要留意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好嗎?

3、提問(wèn)：“你和誰(shuí)擁抱在一起?““你覺(jué)得好朋友擁抱歡快嗎?““你是怎樣擁抱的?“教師小結(jié)：擁抱有很多不同的姿勢(shì)，可以摟住脖子抱，可以摟住腰抱，可以胳膊上下抱。有這么多的方法和好朋友擁抱，和好朋友擁抱什么感覺(jué)?(很舒適、很歡快)

二、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩歡快擁抱的玩耍.

1、探究嘗試兩人平衡站立在報(bào)紙上。

師：小朋友的小手放下來(lái)，休息一下，，看教師帶來(lái)了什么?出示報(bào)紙。

我們今日和報(bào)紙玩一個(gè)好玩的玩耍。動(dòng)物園要招開聯(lián)歡會(huì)，我們變成小動(dòng)物一起來(lái)參與吧!我們把報(bào)紙變成一個(gè)奇異的寶地。(教師擺放報(bào)紙，圓圈狀)請(qǐng)兩個(gè)小朋友試一試，剛剛我們是在地面上擁抱的，在報(bào)紙上可以兩人擁抱嗎?請(qǐng)兩位小朋友試試看，小腳是不是都能踩在了報(bào)紙上呢?(請(qǐng)兩名幼兒嘗試)2、將報(bào)紙平鋪，依據(jù)鼓聲的指令做動(dòng)作(1)師：我們現(xiàn)在一起學(xué)著小動(dòng)物的樣子在寶地四周玩耍吧，我們一起試一試，先找好自己的小伙伴，協(xié)商一下怎樣擁抱最舒適。你們聽著教師的鼓聲，當(dāng)聽到“咚“一聲完畢的時(shí)候，請(qǐng)馬上和好朋友找到一個(gè)寶地并且快快擁抱在一起，看哪兩個(gè)小朋友先搶到寶地。請(qǐng)幼兒嘗試。(走、跑動(dòng)作練習(xí))教師小結(jié)：你們都找到寶地了嗎?怎樣才能又快又穩(wěn)的搶到寶地呢?小腳必需都得站在寶地上。兩名小朋友相互照看，相互擁抱，才能獲得成功。

(2)將報(bào)紙平鋪，聽鼓聲的快慢，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)展玩耍(跳、蹲走動(dòng)作練習(xí))師：你們猜森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物參與呢?

依據(jù)幼兒的答復(fù)，集體仿照小動(dòng)物的樣子。(如：兔子、青蛙、小鴨企鵝等)但教師有一個(gè)要求：“小動(dòng)物的腳步是和鼓聲一起的，鼓聲快，就做得快，鼓聲慢就做得慢，鼓聲完畢的時(shí)候，你們可以和好朋友來(lái)?yè)寣毜?，?zhēng)搶的時(shí)候要留意安全，不要碰在一起?！?、加深難度，將報(bào)紙對(duì)折，聽音樂(lè)玩耍(走、跑、跳、蹲走的技能)師：小朋友都能和好伙伴又快又穩(wěn)的擁抱在一起，真了不起!現(xiàn)在請(qǐng)你們把報(bào)紙對(duì)折一下，變成剛剛的一半大。(請(qǐng)幼兒之間相互示范、學(xué)習(xí)。)“孩子們，現(xiàn)在我們的寶地發(fā)生什么變化了?““變小了““我們?cè)賮?lái)試一試，能不能在變小的報(bào)紙上和好朋友擁抱?“請(qǐng)幼兒一起仿照小動(dòng)物的樣子，音樂(lè)完畢的時(shí)候，再來(lái)嘗試在對(duì)折的報(bào)紙上平衡站立。

教師小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谧冃〉膶毜厣弦材芎秃门笥褤肀?，更了不起了?/p>

4、將報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，探討方法，聽音樂(lè)玩耍(走、跑、跳、蹲走的技能)“孩子們，寶地再變小一點(diǎn)，你覺(jué)得我們還可以安全的站上去嗎?“請(qǐng)幼兒和好朋友試一試。

教師小結(jié)：相互擁抱，單腳站立，這樣才會(huì)更穩(wěn)當(dāng)。

我們?cè)賮?lái)試一試吧，幼兒集體玩耍。

三、放松運(yùn)動(dòng)教師小結(jié)：你們和朋友玩的歡快嗎?(歡快)好玩的玩耍，要和朋友一起玩，才會(huì)更歡快。

放松完畢：報(bào)紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下，教幼兒漸漸吸氣呼氣把氣球吹大，漸漸飛高飛低，飛回教室。

幼兒園小班安康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道上下樓梯的安全常識(shí)，學(xué)會(huì)靠右手邊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、知道團(tuán)結(jié)的力氣大。

活動(dòng)預(yù)備：

1、去除樓道上的障礙物

2、保持地面枯燥

3、圖書27本

活動(dòng)過(guò)程：

一、左手和右手

播放音樂(lè)：《左手右手》

伸出你們吃飯的時(shí)候，拿小勺子的那只手，舉得高高地，給教師看一看，得意的小手在哪里？

請(qǐng)放下，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出另外一只得意的小手，舉得高高地，給教師看一看?！惨魳?lè)完畢〕

你們知道哪只是左手？哪只是右手嗎？

你在做什么事情的時(shí)候，會(huì)用到右手呢？

你知道，我們?cè)谧邩翘莸臅r(shí)候，要靠那只手那邊走嗎？

那你知道，靠右手邊走樓梯的時(shí)候，你的右手要做什么事情嗎？為什么要這么做？

對(duì)了，在我們走樓梯的時(shí)候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不簡(jiǎn)潔摔倒了。

二、動(dòng)手動(dòng)腳去操作

樓上有一堆書，太多了，教師一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)你們幫幫我。我要請(qǐng)我們小二班的小朋友排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個(gè)人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來(lái)了！

你們情愿幫助我嗎？

走樓梯的時(shí)候，教師期望你們一個(gè)跟著一個(gè)，不推、不擠，用右手扶著扶手走上去，你們能做到嗎？

右手在哪里？好，排隊(duì)。

幼兒在走樓梯的時(shí)候，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒做正確的動(dòng)作。

三、總結(jié)幼兒活動(dòng)狀況

感謝你們幫助教師，搬下來(lái)這么多書，你們真能干！

幼兒園小班安康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.生疏腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識(shí)。

2.通過(guò)腳的玩耍，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)：放你的小腳丫

2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

請(qǐng)小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。

二、生疏小腳

教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(zhǎng)的什么樣子呀？

1.腳趾頭

2.腳背

3.腳底

4.腳后跟

三、感知玩耍

1.部位感知

教師和幼兒隨音樂(lè)用腳的不同部位做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

四、腳和腳的玩耍

1.搭橋

2.踩車

3.搖搖船

五、器械玩耍

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

六、完畢活動(dòng)

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班安康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解蛀牙產(chǎn)生的緣由，知道疼惜牙齒的.重要性。

學(xué)習(xí)刷牙的根本方法。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“牙疼”圖片；《住在牙齒里的細(xì)菌》動(dòng)畫視頻；《刷牙歌》歌曲視頻。

材料預(yù)備：牙齒模型、牙刷；幼兒每人自備一只牙刷。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“牙疼”，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論牙疼的緣由，導(dǎo)入主題。

——河馬壯壯怎么了？

——他為什么會(huì)牙疼？

播放動(dòng)畫視頻《住在牙齒里的細(xì)菌》，引導(dǎo)幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的緣由，知道疼惜牙齒的重要性。

——壯壯到底為什么牙疼呢？我們一起來(lái)看一看。

1.播放動(dòng)畫視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)蛀牙的緣由。

——壯壯為什么牙疼？

——為什么蛀牙菌寵愛(ài)住在壯壯的牙齒里？

小結(jié)：由于壯壯愛(ài)吃糖果和零食，吃完了還不刷牙，蛀牙菌最寵愛(ài)臟臟的牙齒了，它們住在壯壯的牙齒里，所以壯壯會(huì)牙疼。

2.播放動(dòng)畫視頻其次段，引導(dǎo)幼兒了解如何疼惜牙齒。

——你們有什么好方法可以幫助壯壯趕走蛀牙菌？

——是誰(shuí)幫助壯壯趕走了蛀牙菌？它用了什么方法？

——蛀牙菌為什么要搬家？

——我們要怎么做才能不讓蛀牙菌住進(jìn)我們的牙齒里？

小結(jié)：我們要少吃糖果和零食，少喝飲料和甜水，吃完點(diǎn)心要漱口，早晚要刷牙，疼惜好我們的牙齒。

出示牙齒模型并播放歌曲視頻《刷牙歌》，引導(dǎo)幼兒練習(xí)刷牙的根本方法。

1.出示牙齒模型，演示正確的刷牙方法，幼兒徒手練習(xí)刷牙。

——我們刷牙要順著牙縫刷，上面刷刷下面刷刷，左邊刷刷右邊刷刷，外面刷刷里面刷刷，要留意牙膏和水不行以吞下去哦。

2.播放歌曲視頻《刷牙歌》，幼兒跟隨視頻再一次徒手練習(xí)刷牙。

請(qǐng)幼兒拿出自備的牙刷，帶著幼兒分組實(shí)踐，引導(dǎo)幼兒使用正確的方法刷牙。

1.實(shí)踐前再次強(qiáng)調(diào)刷牙的方法和留意事項(xiàng)。

——我們要怎么刷牙？

——牙膏和水可以吞下去嗎？

2.帶著幼兒分小組實(shí)踐。

溫馨提示

活動(dòng)重點(diǎn)在于培育幼兒疼惜牙齒的意識(shí)，而刷牙的根本方法對(duì)于幼兒而言較難，教師不要過(guò)多關(guān)注幼兒的刷牙方法是否正確。在實(shí)踐時(shí)，多賜予“手把手”的幫助，讓幼兒對(duì)上下刷、左右刷、里外刷有所體驗(yàn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)提示幼兒做到餐后漱口、早晚刷牙，并引導(dǎo)幼兒使用正確的方法刷牙。

幼兒園小班安康教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

溫存的春季，細(xì)菌很簡(jiǎn)潔滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病和打預(yù)防針的孩子漸漸多了。主題《小醫(yī)生》的大目標(biāo)是：識(shí)別常見(jiàn)的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)安康，遇到打針吃藥不行怕。起先很多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色玩耍的豐富，以示意或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，實(shí)行“點(diǎn)―面－點(diǎn)“的模式幫助孩子們積存豐富這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先通過(guò)回憶醫(yī)生看病時(shí)使用的工具到生疏這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對(duì)全體，給每個(gè)孩子公正的實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、比比中積存相關(guān)的閱歷。

3－4歲的小年齡孩子好仿照。尋常的典范和鼓舞，能讓他們?cè)谛睦砩蠞u漸承受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而產(chǎn)生“打針苦痛的時(shí)候忍一忍，要做個(gè)勇敢的孩子“的情感。同時(shí)局部孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢心情也會(huì)感染很多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的歡快。與此同時(shí)，孩子們也知道了如何使自己變成一個(gè)安康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中。

故事和小動(dòng)物形象是孩子們寵愛(ài)的學(xué)習(xí)方式之一。為了更多的積存了一些看病的閱歷，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活閱歷，也針對(duì)我班幼兒寵愛(ài)翻書、看書的閱讀興趣，教師設(shè)計(jì)了活動(dòng)中“看書“這個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥。

2、把握看圖書的正確方法，寵愛(ài)跟著教師閱讀。

3、情愿大膽地把自己的想法告知大家。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書〔人手一份〕，每一頁(yè)的翻書處上都有一個(gè)貼有小手的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想一想--小動(dòng)物生病了

1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想方法呢？

2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

價(jià)值取向：

每個(gè)孩子都有過(guò)生病的閱歷，在活動(dòng)的一開頭以收到小動(dòng)物生病的為切入點(diǎn)，激起孩子關(guān)心、疼惜它們的愿望。

在孩子的自由溝通中教師引導(dǎo)孩子依據(jù)自己已有的生活閱歷思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120“搶救，請(qǐng)懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫助等等。3－4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清楚和完整，教師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活閱歷，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)力氣。

二、聽一聽--賞識(shí)故事，整體感知

1、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友想的方法真不錯(cuò)，覺(jué)察自己生病了最快最好最安全的方法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生“。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，他正忙給小動(dòng)物們看病呢！

2、提問(wèn)：

〔1〕第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬，怎么辦呢？幼兒溝通與爭(zhēng)論。

〔2〕烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。假設(shè)你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

價(jià)值取向：

在這里創(chuàng)設(shè)一個(gè)溝通的平臺(tái)，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。引導(dǎo)幼兒生病時(shí)不怕打針，要做個(gè)勇敢的孩子，可稍稍結(jié)合表?yè)P(yáng)目前班級(jí)中生病打針勇敢的孩子。理解詞語(yǔ)“一聲不坑“。

3、其次個(gè)看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒溝通與爭(zhēng)論。

〔1〕得了鼻炎會(huì)覺(jué)得怎么樣？〔鼻子癢癢得很難過(guò)、想打噴嚏〕

〔2〕滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？〔涼快、舒適〕

價(jià)值取向：

引導(dǎo)孩子尋常要疼惜好自己的鼻子，不做損害它得動(dòng)作。籍此擴(kuò)展到疼惜自己的身體。

4、最終一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏“一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒溝通與爭(zhēng)論。

〔1〕迪迪醫(yī)生觀看小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話？

〔2〕我們小朋友是怎么打噴嚏的？

價(jià)值取向：

良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣不是一蹶而就，需要漸漸的積存和成人正確的觀看與指導(dǎo)。小年齡的孩子尤其留意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏〔例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身〕。

結(jié)合早上的晨檢看看今日誰(shuí)帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。