小幸運簡單版鋼琴簡單小鋼琴

第[小幸運簡單版鋼琴]簡單小鋼琴

篇一:[簡單小鋼琴]不止一次，我努力嘗試作文600字（優(yōu)秀篇）

我曾是個不知“困難”為何物的人，從小到大，似乎做什么事情都可以輕易完成。直到去年暑假，我學鋼琴的慘痛經歷，才讓我明白，原來很多事情是那么艱難，甚至多次努力嘗試都很難有所改變的。

自從去年暑假在小娟家里聽她彈奏了一曲莫扎特的《土耳其進行曲》，我就像著了魔，哭著喊著要買鋼琴，學鋼琴。因為母親不同意，不給予任何經濟支持。我下了狠心“一擲千金”，把自己積攢的壓歲錢全拿了出來，在淘寶上買了臺二手鋼琴，并去報了個暑期鋼琴班。

我是那么的自信，以我的聰明才智，學會彈鋼琴絕對是不費吹灰之力的小菜一碟。滿懷熱情地去上鋼琴課了，可到下課時，我卻倍受打擊，像一只泄了氣的皮球。因為當老師介紹完一些基本樂理知識后，就開始教授《湯普森現代鋼琴教程》的第一課，那是一段只有兩個樂句的小片段。但是，卻要雙手彈奏。當老師示范結束，我把雙手放在黑白琴鍵上時，完全傻眼了。因為這兩只手完全不聽從我的使喚，僵硬而不協調。不是彈錯音，就是節(jié)奏不穩(wěn)。原本清麗明快的小曲，在我這里卻成了混亂不堪，不能入耳的噪音。我要急哭了，這是我完全始料未及的事。

回到家中，我把自己關進房里，對著鋼琴，又彈了起來。各種錯音此起彼伏不斷涌現，我的腳都坐麻了，手也徹底僵硬了，可是沒有一點長進。原來學琴那么難，我向老師求助，想有經驗的同學求助。他們告訴我的都是一句話：“別著急，耐心點，多練習就好?！?/p>

在之后的一年多里，我的自信受到了無數次打擊。雖然現在還會不停地彈錯音，還在節(jié)奏旋律上出錯誤。但我也學有小成，可以彈奏一些簡單的小曲子，如愛爾蘭民歌《很久以前》。

但最令我感動的是自己面對困難，沒有放棄?？赡芪以谝魳飞蠜]有什么天賦，學很多年也彈不了李斯特肖邦的曲子?？上氲?，我曾經自己每天練琴四個小時以上，想到面對自己自尊心的崩潰，我沒有放棄，想到我可以在錯誤中不斷嘗試，堅持不懈。我為自己的成長感動。

孔子說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也?！笨磥磉@世上有些傻氣的不只愛迪生，這孔老夫子也是個不論結果，努力嘗試的人。我為自己也沾染上這種傻氣而驕傲。因為，不止一次，我努力嘗試。

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篇二:[簡單小鋼琴]中考作文：不止一次我嘗試努力

第一篇：不止一次我嘗試努力

在我的童年里,我做過許許多多有趣的科學嘗試,可是,我的第一次科學嘗試,至今仍刻在我的腦海里,令我記憶猶新.

二年級上體育課時,老師讓我們圍著操場跑兩圈,我穿著黑色短袖,當跑完兩圈時,我累得氣喘吁吁,面紅耳赤,豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來.這時,我看看旁邊的同學,反而很平靜,也沒有流汗.忽然,我注意到她穿著一件純白色的上衣,腦子里便有了一個疑問：難道時因為她穿著白色上衣而感到不熱嗎

于是,放學后,我飛快地回到家里,快速地查找著資料,想得到一個滿意的答案.忽然,我看到有一頁上面寫著：黑色吸熱,白色抗熱.下面有一個小試驗,我決定試一試.

首先,我拿了兩個小杯子,裝上相同的水,然后剪一張正方形的黑色彩紙,和一張相同大小的白色彩紙,將它們蓋到兩個杯子上.

過了一會兒,我仔細觀察兩個杯子,發(fā)現被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點.我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱,再等一會吧!

兩個小時以后,我再一次去陽臺觀察它們,我驚奇地發(fā)現：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了,幾乎沒有水了,而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化.這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能,而白色不具備這些,要不然體育課我也不會這么熱了.

通過這個試驗我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手,只有這樣,我們才能不斷地從失敗中獲取經驗,從成功中汲取知識.

第二篇：不止一次我嘗試努力

每個人的成長都會伴隨著無數次的嘗試，這一次次的嘗試也將成為我們幫助我們更好前行的墊腳石。時而悠揚，如涓涓細流，時而激昂，像浩浩波濤，有時靜緩，如一泓碧水，時而急奔，像濤濤江海，有時輕盈，如叮咚泉水。

悅耳動聽的琴聲彌漫在我課余生活的上空，通過一次次的練習與嘗試，我已經拿到了鋼琴八級等級證書。在閑暇的時候，我會拿起我的證書，回想我那一次次的考級經歷。不止一次，我努力嘗試。果然是越努力的人越幸運，因為我沒有放棄，所以幸運也沒有放棄我。在這段鋼琴考級的經歷中，最令我難忘的便是考一級的那一次經歷了。

八月的太陽火辣辣的炙烤著大地上的生靈。平時我是最怕熱的了，可那一天卻沒有什么感覺，或許是緊張過度的緣故吧。當廣播里叫到“188號劉小婷進考場”時，當時我的心中只有唯一一個念想那便是臨陣脫逃?？墒钱斘肄D身看到爸媽兩眼閃爍著光芒的目光，我便惴著忐忑的心走入大廳。我坐在了靠旁的沙發(fā)上，傾聽那大姐姐彈完樂曲后，心里更加誠惶誠恐了，心想，我肯定沒有她們彈得好，怎么辦這時，突然又轉了個一百八十度的大彎，想到我平時那么用功地去練習，怎么會比她們差呢于是，我深深呼吸了一口氣，坐在琴椅上，環(huán)顧了一下四周，向老師報告了我的考號，便開始了演奏，沒想到感覺還真的不錯，幾首歌曲彈下來蠻順暢的，我偷偷地看了看老師的臉色，他們都帶著微笑，我知道我還彈得不錯，我高興地走出了考場。

現在回憶起那時的事來，我想，當時如果我沒有自信的話，那么肯定會因為緊張而出差錯?？磥碜孕艑τ谝粋€人來說是非常重要的，也是一個人走向成功之路的重要途徑。

我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。

人只有自信，才能自強不息，才能使人為自己的愿望或理想而奮斗努力。只有自信，才可能使人在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使人有勇氣堅定地走向理想之塔。

所以，我們應該懂得在現實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。

第三篇：不止一次我嘗試努力

小學時就聽過的一個流傳很廣的故事，據說當年愛迪生發(fā)明電燈的過程嘗試了六千多種材料，這還不包括每種材料做的反復試驗。最初聽老師講這個故事，并沒有什么感覺。只是覺得這個叫愛迪生的人有些傻氣。直到很多年后，我也開始沾染上這種傻氣，并以此為榮。

我曾是個不知“困難”為何物的人，從小到大，似乎做什么事情都可以輕易完成。直到去年暑假，我學鋼琴的慘痛經歷，才讓我明白，原來很多事情是那么艱難，甚至多次努力嘗試都很難有所改變的。

自從去年暑假在小娟家里聽她彈奏了一曲莫扎特的《土耳其進行曲》

，我就像著了魔，哭著喊著要買鋼琴，學鋼琴。因為母親不同意，不給予任何經濟支持。我下了狠心“一擲千金”，把自己積攢的壓歲錢全拿了出來，在淘寶上買了臺二手鋼琴，并去報了個暑期鋼琴班。

我是那么的自信，以我的聰明才智，學會彈鋼琴絕對是不費吹灰之力的小菜一碟。滿懷熱情地去上鋼琴課了，可到下課時，我卻倍受打擊，像

一只泄了氣的皮球。因為當老師介紹完一些基本樂理知識后，就開始教授《湯普森現代鋼琴教程》的第一課，那是一段只有兩個樂句的小片段。但是，卻要雙手彈奏。當老師示范結束，我把雙手放在黑白琴鍵上時，完全傻眼了。因為這兩只手完全不聽從我的使喚，僵硬而不協調。

不是彈錯音，就是節(jié)奏不穩(wěn)。原本清麗明快的小曲，在我這里卻成了混亂不堪，不能入耳的噪音。我要急哭了，這是我完全始料未及的事。

回到家中，我把自己關進房里，對著鋼琴，又彈了起來。各種錯音此起彼伏不斷涌現，我的腳都坐麻了，手也徹底僵硬了，

可是沒有一點長進。原來學琴那么難，我向老師求助，想有經驗的同學求助。他們告訴我的都是一句話：“別著急，耐心點，多練習就好。”

在之后的一年多里，我的自信受到了無數次打擊。雖然現在還會不停地彈錯音，還在節(jié)奏旋律上出錯誤。但我也學有小成，可以彈奏一些簡單的小曲子，如愛爾蘭民歌《很久以前》。

但最令我感動的是自己面對困難，沒有放棄?？赡芪以谝魳飞蠜]有什么天賦，學很多年也彈不了李斯特肖邦的曲子。可想到，我曾經自己每天練琴四個小時以上，想到面對自己自尊心的崩潰，我沒有放棄，想到我可以在錯誤中不斷嘗試，堅持不懈。我為自己的成長感動。

孔子說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。

”看來這世上有些傻氣的不只愛迪生，這孔老夫子也是個不論結果，努力嘗試的人。我為自己也沾染上這種傻氣而驕傲。因為，不止一次，我努力嘗試。

第四篇：不止一次我嘗試努力

以前，我對于自由的理解十分單純。我以為自由就是拋棄作業(yè)、拋棄工作、拋棄家庭、遠離人煙、拋棄一切，像塞林格筆下的霍爾頓，站在幻想中的麥田里，什么也不做，當達到真的“自由”，我便也達到了真的“快樂”。

帶著這樣的信念，我渴望遵循自己的想法做事，卻總覺得生活處處受限?！盀槭裁措y道古往今來自由只存在于烏托邦嗎”

我常常感到困惑，可我也是一個固執(zhí)的人，我不愿意隨便地改變我的看法，哪怕它是錯誤的。于是也常常感到痛苦。

我努力嘗試著我的追求，反抗一切我不愿意的，與父母朋友爭吵?！澳闾运搅?，你被慣壞了!”他們這樣說。但那時，我并不服氣。

一天自修，我正打算安靜地看會書，忽然后排的男孩子們開始大笑、大鬧。我的心中充滿怒氣?！八麄兙瓦@么放肆，絲毫不顧別人嗎。”我心里

想。忽然，我又想到，我一直以來，不也是像他們一樣，總是按照自己的想法辦事嗎

漸漸的，沒有誰給過我“自由”

，也沒有誰教過我什么，可是，隨著知識的積累，我開始了解，崇尚自由的法國人就算是在追求自由革命中也是強調法律和理性的。自由啊，它是一個相對的概念，自由與不自由只是在你個人的感受中存在。

人是群居動物，為了讓世界更有序，我們人類才制定出規(guī)則，而真正的我努力嘗試得到的自由，實質也是受限的。但是生活就是這樣才從史前的蠻夷變的逐漸美好起來，我們每個人都在戴著腳銬跳舞，但當你掌握好鏈條的長度，你也可以自由自在地翩翩起舞。

現在，不止一次，我努力嘗試，嘗試去了解鏈條的長度，世界的規(guī)則。

第五篇：不止一次我嘗試努力

我喜歡彈琴，覺得人生也是一只曲子，精彩與否，不在于長短。彈這首曲子，無需如何流暢，無需如何琴技高超，只需鼓足勇氣，努力嘗試著彈奏好下一個音符。

和許多從4歲開始彈琴的小孩不一樣的是，我是自己想去學琴的。從小聽著莫扎特長大的我，對古典音樂有著特殊的情懷。然而學琴之路并不那么一帆風順，當我漸漸彈到高難度的級別時，一個可怕的問題開始困擾我。

我有先天性的大拇指腱鞘炎，還好不是很嚴重，只是沒辦法把大拇指伸得很直。當我開始漸漸彈有八度的曲子時，無論我如何努力嘗試，我都

無法跨到那看似近在咫尺的琴鍵。在那些令人絕望的晚上，我總是一吃完飯就趴在琴邊，又短又小的手指使勁地一下，又一下，努力夠到另一邊，

那些音符仿佛是那樣的苦澀。初夏的晚風從窗子輕輕徐來，卻沒能帶給我焦躁的心一絲清涼，汗水依舊沁滿了我的額頭，隨著委屈的淚水，輕輕地淌下臉頰。

在四年級時，我終于放棄了彈琴。其實我并不甘心，然而我已盡力，不止一次地努力嘗試跨越不可逾越的深谷。我只是在靜靜地等待，等待慢慢長大的我手指也跟著長長。歲月就這樣在不知多少個沒有琴聲的夜晚中悄然流逝。

轉眼間，我已上了初中，再次下定決心重拾鋼琴，準備去考七級。在一個無風的夜晚，久違的琴聲又響了起來，落滿灰塵的譜架上，仿佛第一

次有了生機，有了動人的旋律。然而考級曲目的第一條，便幾乎全是八度。我努力忘卻兒時的陰影，想方設法努力嘗試不帶雜音地跨八度。這個夜

晚沒有風，我趴在琴邊，深吸一口氣開始跨八度，開始跨越那道不可逾越的深谷。汗水沁滿了我的額頭，悄然淌過我的臉頰。然而我早已不是那個

稚氣未脫的孩童了，在沒有什么委屈的淚水。我不停地彈著，彈著，忘卻了時間，忘卻了這是我的第幾次嘗試，我只知道要向前看，不能停下，也絕不能回頭。

我仍記得我是那樣平靜地走進考場，又走出來。我的大拇指還微微得有些疼，然而我的心里已經開滿了花朵，仿佛剛剛彈得一遍是我有史以來

最好的。過去半年的努力仿佛只是彈指一揮間，在沒有雜音的八度聲中過去了。那些音符不再是苦澀的了，它們染上了成功的甜蜜。我從未如此燦

爛地笑著，盡管我知道有千千萬萬的人彈得比我好，但成功對于我而言，在此刻已經綻放了，這綻放背后的如何痛苦的蓄勢待發(fā)，仍記憶猶新，化作回憶，埋進我的心底。

我終究還是跨越了那條似乎不可能逾越的深谷。人生這首曲子，依然有許多八度等待著我，然而每一次的努力嘗試，一定會離成功近一點。如果連嘗試都放棄了，那這首曲子連精彩的可能性也沒有了;如果不止一次地努力嘗試，盡力而為，就算最終無法鑄就完美，也必定收獲精彩!

篇三:[簡單小鋼琴]小學音樂微課課件

小學音樂微課課件

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習七個基本音符，激發(fā)學生學習音樂的興趣，啟發(fā)孩子們對音樂的認知，感受七個快樂的小音符帶來美妙的音樂體驗和感受。

2、過程與方法：通過體驗、模仿、聆聽、演唱等多種教學形式，運用游戲、動畫、圖譜等音樂活動，學習七個基本音符的唱名。

3、知識與技能：能認識并能模唱1234567七個音符的唱名，初步建立學生的音高概念，通過學習能看簡譜視唱簡單的旋律。

教學重點：認識并模唱1234567七個音符的唱名

教學難點：能看簡譜視唱簡單的旋律

教學過程：

一、認認唱唱(音樂知識)

1、講解音樂知識：簡譜七個音符

師：同學們，你們好，我是音樂精靈，生活在音樂王國里。你愛唱歌嗎你想學會演奏樂器嗎想拿到一首歌曲，不用老師教就能唱出來嗎請跟我來到音樂王國認識一些好朋友。

師：這些好朋友就是七個快樂的小音符，那么多優(yōu)美的樂曲都是作曲家們用七個小音符組織起來，用簡譜或五線譜記錄下來。不管是彈琴還是唱歌都離不開七個音符，今天我們要認識的是簡譜中的七個音符。

師：哪七個音符呢很簡單，用七個阿拉伯數字(1234567)看成七個音符，并唱成do、re、mi、fa、sol、la、si，我們把它們稱為簡譜中的七個音符。

2、七個音符的唱名

師：這7個音符是由低到高的順序排列的，就像爬樓梯，由低到高形成7個音樂臺階，我們依次來唱一唱吧，

(唱)12345671

doremifasollasido

師：站在最高處的是高音do，它頭上帶紅花。

3、C大調音階練習

師：你瞧，彩虹下的音階泡泡特別有趣，聽我唱一唱(第一遍)能跟隨我的小魔法棒唱唱泡泡音符嗎試試看吧!(第二遍)

123456717654321

師：你唱得非常準確

：認認唱唱七個音符的唱名，通過提問的方式激發(fā)學生學習興趣，用最簡潔明了的語言講解簡譜中七個音符的唱名。再用樓梯音階圖譜讓學生了解7個音符的排列順序以及音高特點。最后以彩虹音符泡泡的形式老師范唱C大調音階，學生跟鋼琴音高模唱C大調音階。采用循序漸進、形象直觀地方法講解音樂知識，讓學生初步認識七個音符的唱名，為以下的學習做了很好的鋪墊，充滿趣味性和故事性，符合低年級學生的認知特點和心理特性。

二、學學唱唱(音樂感受)

1、學唱《哆來咪》創(chuàng)編歌曲

師：同學們你們都記住7個音符的唱名了嗎如果還不夠熟練，沒關系，跟我一起唱唱下面這首兒歌，你很快會記住7個音符的唱名的。

歌詞：do像一支小鉛筆，re像一只扁嘴鴨，mi像一只人耳朵，fa像一個三角叉

sol像一把小鑰匙，la像一個歪梨把，si像一根小拐杖，然后我們再唱do，

Doremifasollasidosoldo

師：你唱得真不錯!

：采用音樂之聲《哆來咪》的旋律創(chuàng)編兒歌，通過形象生動的歌詞讓學生理解七個音符的形象和唱名，通過模唱歌曲熟悉七個音符的音高唱名。

三、玩玩唱唱(音樂體驗)

1、看氣球唱唱名

師：你已經認識了7個音符的音階唱名，如果我把7個小音符的順序打亂，你能唱出每個音符的唱名