大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐的策略研究

大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐的策略研究

一、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

1.當前關于此方面的討論狀況。1991年聯(lián)合國教科文組織認為培育高校生的創(chuàng)業(yè)力量對實現(xiàn)高校生就業(yè)有著特別重大的作用。當前國內各個高校都將培育高校生的創(chuàng)業(yè)力量放在重要位置，大力開展高校生創(chuàng)業(yè)教育，利用課程設置、創(chuàng)建平臺、舉辦各種競賽等多種形式的教育活動，力求提高高校生的創(chuàng)業(yè)力量，而在其中起著關鍵性作用的當屬高校生創(chuàng)業(yè)平臺的建設，可以有效關心當代高校生畢業(yè)后快速融入社會。

2.面臨的主要問題?，F(xiàn)如今高校都是以理論教育為主，缺少實踐，實際效果大打折扣。在高校實際教學中創(chuàng)業(yè)教育課程只是被當成就業(yè)指導中的一項，同學接受的都是簡潔的課堂式教育，教學過程沒有詳細內容支配和獨立的教育模式，創(chuàng)業(yè)教育成為了一種形式化的教育口號，不能真正開展實際教學。其次，高校創(chuàng)業(yè)實踐沒有適合的平臺，同學缺少實踐機會。同學在創(chuàng)業(yè)之初需要借助平臺供應創(chuàng)業(yè)環(huán)境，高校難以滿意這樣的條件，多數(shù)都只能支配虛擬的實踐場所，在教學中不能有效結合創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐開展教育。

二、高校高校生創(chuàng)業(yè)教育實踐討論的意義

1.創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設具有特別重要的作用。高校高校生創(chuàng)業(yè)教育是一項長期工作，在高校教育中具有特別重要的地位，不但要利用課程教育傳授給高校生豐富的理論學問而且也需利用實踐教育提高高校生的實踐操作力量。當前國內許多高校已經熟悉到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，認為只有開展多層次培育與熬煉才能提高高校生的創(chuàng)業(yè)技能，只有利用平臺增加高校生的學習機會與實踐機會，才能充分發(fā)揮高校生非智力因素的作用。

2.利用高校創(chuàng)業(yè)實踐平臺可以豐富高校業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，國家和高校當前鼓舞高校生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，而高校期間的創(chuàng)業(yè)實踐活動則是一種最為有效的手段，同學畢業(yè)后開展創(chuàng)業(yè)要面臨諸多困難，而創(chuàng)業(yè)實踐活動則可以有效提高同學的實踐力量與應對各種困難的力量，是將同學與“社會”“市場”緊密聯(lián)系在一起的紐帶，可以增加同學的創(chuàng)業(yè)學問。利用創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，可以模擬當前市場環(huán)境，將同學置于市場環(huán)境當中，同時供應必要的創(chuàng)業(yè)條件與風險金，具備指導老師在實踐中進行指導，可以保證同學在模擬市場環(huán)境中，仔細討論市場運行規(guī)律，保證創(chuàng)業(yè)項目的順當進行，體驗到創(chuàng)業(yè)勝利的樂趣。

三、高校生創(chuàng)業(yè)實踐過程

以本校創(chuàng)建高校生校內英語服務平臺為例，主要是由英語專業(yè)的同學擔當主體，要求創(chuàng)業(yè)指導老師、企業(yè)專家、行業(yè)專家同時參加，將詢問服務與英語教育緊密聯(lián)系在一起，發(fā)揮當前英語專業(yè)同學具備較高的英語力量、把握國內外英語進展狀況的優(yōu)勢，使高校生獨立完成資料查詢與表格填寫工作。項目結合創(chuàng)業(yè)教育理論、管理學、經營類教育實踐等課程，使高校生將自己的專業(yè)優(yōu)勢與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系在一起，深化開展高校生創(chuàng)業(yè)實踐活動，利用各種討論策略開展討論工作。

1.確定團隊。項目建設主要以指導老師為核心，?M織英語系的全體同學，指定項目負責人，針對不同服務項目組建不同團隊。

2.確定服務對象。主要針對當前社會不同層面學習英語的不同人群。

3.確定業(yè)務范圍。家教主要以學校與中學階段的同學為主。英語培訓翻譯主要針對不同企業(yè)與英語翻譯的需要。高校英語考級主要針對當前在校高校生。

4.確定方法。利用網絡創(chuàng)建專業(yè)服務網站結合廣告等多種做法，把握顧客信息。

四、高校生校內創(chuàng)業(yè)實踐的優(yōu)勢

1.合作創(chuàng)新。建立了高校生校內英語服務平臺，主要由英語專業(yè)的同學負責，創(chuàng)業(yè)指導老師、企業(yè)專家、行業(yè)專家共同參加。吸引具有肯定創(chuàng)業(yè)閱歷學校參加，要求指導老師必需具備多年實踐工作閱歷，有著指導同學創(chuàng)業(yè)的豐富實踐閱歷與學問力量。共完成了200多名同學的培訓工作，多名參加培訓的同學創(chuàng)業(yè)勝利。

2.服務創(chuàng)新。發(fā)揮英語專業(yè)同學的優(yōu)點，為廣闊需要人群供應家教輔導與英語翻譯服務，參加項目同學主要以大二班級為主，服務社與企業(yè)共同擔當對同學的培訓工作，教給同學豐富的英語輔導創(chuàng)業(yè)閱歷，提高同學的英語教育與翻譯力量。在企業(yè)指導老師的指導下，大部分同學都能樂觀負責，把握辦理出國手續(xù)的流程；提高了高校生的口語溝通力量，可以嫻熟使用英語與他人溝通。達到了平易近人與擅長溝通的目的，高校生通過培訓都能將自己擁有的信息精確?????表達給他人。項目方案利用二年時間傳授創(chuàng)業(yè)學問與開展創(chuàng)業(yè)培訓，真正落實項目負責人的作用，將創(chuàng)業(yè)閱歷與專業(yè)服務閱歷傳授給一二班級的高校生。

3.進展創(chuàng)新。利用實踐項目達到了詢問服務與英語教育相融合的目的，針對社會不同層面供應不同的英語服務。

五、高校生校內創(chuàng)業(yè)實踐中存在的問題

1.提高高校生素養(yǎng)。高校生有著豐富的專業(yè)學問，但職業(yè)禮儀、市場前景討論、留學中介服務、論文、文獻翻譯等方面還需進一步提高。還學習各種基礎學問與公共禮儀，才能不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能。

2.不具備外部物持。