高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)共3篇

高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)共3篇高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)1高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)

介紹：作為高三必修課之一的語文，寫作課程一直是語文學(xué)科中的重點，對提高學(xué)生的語言表達(dá)能力具有重要的作用。本文旨在對高中寫作講義之十四進(jìn)行詳細(xì)講解，探討該講義對學(xué)生寫作能力提升有哪些幫助。

一、高中寫作講義之十四的內(nèi)容

高中寫作講義之十四主要包含三部分內(nèi)容：

1.元素多樣性篇：如何豐富文章的要素，讓文章更加豐富多彩。

2.優(yōu)秀范例篇：介紹一些高質(zhì)量的文章范例，讓學(xué)生從中汲取寫作靈感。

3.實踐篇：提供練習(xí)題，讓學(xué)生通過實踐來鞏固所學(xué)知識，并提高作文素質(zhì)。

二、元素多樣性篇的具體內(nèi)容

1.表達(dá)方式的多樣性

寫作時，不僅要注意文字的選擇和排列，還應(yīng)注重表達(dá)方式的多樣性，比如運用比喻、鋪陳、擬人等手法，豐富文章表達(dá)的層次和深度。

2.情感的多樣性

情感是文章的核心，通過表達(dá)不同的情感可以讓文章更加生動、形象。比如通過描寫細(xì)節(jié)來表現(xiàn)情感，運用直接引用、轉(zhuǎn)述等描寫方式展現(xiàn)不同的情感。

3.結(jié)構(gòu)的多樣性

文章結(jié)構(gòu)的多樣性也是提高文章質(zhì)量的關(guān)鍵，可以采用正向反向結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系結(jié)構(gòu)、對比結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)方式，讓文章更加完整、豐滿。

三、優(yōu)秀范例篇的具體內(nèi)容

1.文藝類文章：

如小說、散文、詩歌等，可以從中汲取文學(xué)造詣和語言表達(dá)的靈感，例如《平凡的世界》，《紅樓夢》等。

2.新聞類文章：

通過閱讀新聞，可以了解不同事件的背景、起因和結(jié)果，鍛煉自己的寫作能力和思維能力，例如報道食品安全事件、交通事故等。

四、實踐篇的具體內(nèi)容

實踐篇提供了大量的練習(xí)題，可以讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力、素質(zhì)。練習(xí)形式包括模擬寫作、文章改錯、剪報搜集等多種形式，可以幫助學(xué)生鍛煉觀察力、思維力、動手能力。

五、該講義對學(xué)生寫作能力提升的幫助

高中寫作講義之十四包含豐富的內(nèi)容，系統(tǒng)全面，涉及了文章表達(dá)的多種要素?？梢詭椭鷮W(xué)生提高寫作能力和素質(zhì)，擴(kuò)展文章表達(dá)的領(lǐng)域和深度，更好地在學(xué)校和社會中展示自己。具體幫助如下：

1.提高文章表達(dá)的層次和深度。

2.豐富學(xué)生寫作的內(nèi)容和表達(dá)方式。

3.提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

4.開拓學(xué)生的視野，擴(kuò)大文學(xué)領(lǐng)域的知識面。

5.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高寫作積極性。

六、總結(jié)

高中寫作講義之十四是一份很好的資料，對學(xué)生的寫作能力提升具有積極的推動作用。通過全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握寫作技巧，提高寫作素質(zhì)，讓自己的語言表達(dá)能力更加流利、準(zhǔn)確，更好地展現(xiàn)自我綜上所述，高中寫作講義之十四是一份非常有價值的資料，對于學(xué)生的寫作提升有著積極的影響。其中的內(nèi)容涵蓋了文章表達(dá)的多個要素，能夠豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容和表達(dá)方式，提高寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生可以提高自己的寫作能力和動手能力，更好地展示自己的語言表達(dá)能力。總之，高中寫作講義之十四是一份值得推薦的教材，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)2高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)

一、課程信息

本講義是人教版高中必修教材的一部分，是高中寫作課程的第十四部分。本講義旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)和理解寫作中的各種技巧來提高他們的寫作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解和熟練應(yīng)用邏輯推理的方法；

2.學(xué)生能夠通過比較和對比來有效地表達(dá)自己的思想；

3.學(xué)生能夠使用各種表達(dá)方式來表達(dá)自己的意見和看法。

三、教學(xué)內(nèi)容

本講義主要包括以下內(nèi)容：

1.邏輯推理

邏輯推理是寫作過程中非常重要的一個步驟。通過邏輯推理，作者可以確定文章的結(jié)構(gòu)，選擇合適的證據(jù)和例子，以及確保文章的連貫性和邏輯性。在這個過程中，學(xué)生需要學(xué)會如何識別和使用邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、對比關(guān)系和類比關(guān)系等，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建整個文章。

2.比較和對比

比較和對比是表達(dá)自己思想的重要手段之一。通過比較和對比，學(xué)生可以向讀者清晰地闡述自己的觀點，使讀者更好地理解他們所想要表達(dá)的內(nèi)容。比較和對比的過程需要學(xué)生注意清晰明了的定義、具體的事實、合適的例子以及合理的結(jié)論等。

3.表達(dá)方式

表達(dá)方式包括語言、詞匯、語法和語調(diào)等。通過合適的表達(dá)方式，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的想法和思維。在本講義中，將重點介紹學(xué)術(shù)寫作的特殊表達(dá)方式，如使用冷靜而客觀的語言、恰當(dāng)使用學(xué)術(shù)詞匯以及嚴(yán)格的語法和語調(diào)等等。

四、教學(xué)重點

1.識別和使用邏輯關(guān)系；

2.合理使用比較和對比；

3.學(xué)術(shù)寫作的表達(dá)方式。

五、教學(xué)方法

1.講解和演示：在講解的過程中，會使用一些實例來解析邏輯關(guān)系和比較手段。同時，還會介紹如何合理使用學(xué)術(shù)寫作的表達(dá)方式。

2.分組討論：學(xué)生將被分為小組，共同討論一些關(guān)鍵問題并加以解決。在這個過程中，學(xué)生可以互相交流和討論，以便更好地理解復(fù)雜的問題。

3.范例分析：在分析范例的過程中，學(xué)生將會看到一些好的寫作范例，并學(xué)習(xí)如何吸收這些優(yōu)秀的寫作技巧并加以應(yīng)用。

六、教學(xué)評估

學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)往往是通過考試、測驗、作業(yè)和寫作本身的質(zhì)量等來評估的。在使用這些評估方式的同時，還將通過自我評估以及教師的反饋來為學(xué)生提供更多的支持和指導(dǎo)，以幫助他們在寫作過程中不斷地提高。

七、總結(jié)

本講義旨在幫助學(xué)生掌握邏輯推理、比較和對比以及學(xué)術(shù)寫作的表達(dá)方式等關(guān)鍵技能，以便在寫作過程中更好地表達(dá)自己的思想和觀點。通過本次課程的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將會成為一位優(yōu)秀的寫作者，并能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)通過對邏輯推理、比較和對比、學(xué)術(shù)寫作的表達(dá)方式等關(guān)鍵技能的學(xué)習(xí)，本課程旨在幫助學(xué)生在寫作中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點。在課程中，通過講解、演示、分組討論和范例分析等方法，學(xué)生掌握了合理使用邏輯關(guān)系、比較手段和學(xué)術(shù)詞匯等技能。在評估中，教師通過不同方式為學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)。通過本次課程的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生將成為一位優(yōu)秀的寫作者，并更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)高中寫作講義之十四(人教版高三必修教案設(shè)計)3高中寫作講義之十四

作為高中三年中最后一年的必修課程，高三學(xué)生們的寫作水平和寫作技巧需要更高的要求。本篇文章將介紹人教版高三必修教案設(shè)計中第十四章——“寫記敘文”，講解怎樣提升寫作水平，讓學(xué)生們在寫作中更好地表達(dá)自己的思想和想象力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解記敘文的定義，結(jié)構(gòu)和特點。

2.掌握記敘文的寫作方法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的首尾連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言精練的寫作能力。

二、教學(xué)重難點

1.如何運用寫作方法和技巧來寫記敘文。

2.掌握如何合理運用時態(tài)和語態(tài)，使文章更加自然和流暢。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.了解記敘文的定義和結(jié)構(gòu)

記敘文是通過講述故事來傳達(dá)感情、表達(dá)思想的一種文體。它強(qiáng)調(diào)時間和空間的固定關(guān)系，通過各種聯(lián)想、懷念、回憶等手法多角度地敘述主題。

記敘文有三個組成部分，即開篇、中段和結(jié)尾。開篇通常描述人物或環(huán)境的背景，引發(fā)讀者興趣。中段是文中內(nèi)容的主體部分，應(yīng)分段論述，大小分明。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題意義。

2.記敘文寫作技巧

（1）寫明時間和地點。時序的先后和場景的描述是記敘文的主要元素，要詳細(xì)描述事件的起因、過程和結(jié)果。

（2）把握故事性和生動性。具備情節(jié)轉(zhuǎn)折、人物性格、環(huán)境描繪等構(gòu)成力度，讓讀者聯(lián)想并感同身受。

（3）使用鋪墊和插敘。鋪墊是指在故事之前或之中，描寫時間或環(huán)境等，使故事更加具體。而插敘是指在故事之中，插入人物的想法、感悟等，增強(qiáng)主題的深度。

3.時態(tài)和語態(tài)的使用

在記敘文中應(yīng)注意時態(tài)和語態(tài)的使用，寫作時根據(jù)實際需要選擇即可。

（1）說話人不在場時，要用過去時，如：“我小時候……”

（2）說話人在場時，要用現(xiàn)在時，如：“我記得，她說……”

（3）事件發(fā)生在特定的過去時間，要用過去完成時，如：“我已經(jīng)干了十年的工作，對于這個問題，我很有經(jīng)驗。”

（4）通過故事反映時尚和現(xiàn)代感，可運用現(xiàn)在時，如：“我很想去看那場音樂會?！?/p>

四、教學(xué)方法

1.歸納總結(jié)法：講解關(guān)于記敘文的定義、特征、結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解掌握。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，通過提問、討論等活動，激發(fā)學(xué)生思維。

3.ケーススタディ法：利用實例教學(xué)，讓學(xué)生更好的掌握記敘文的寫作方法和技巧。

五、教學(xué)參考

人教版高三必修教案設(shè)計

六、總結(jié)

寫記敘文，是一種情感和思想的表達(dá)，要求學(xué)生要盡情地展示自己的思考和想象力。通過良好的寫作方法和技巧的掌握，以及運用時態(tài)和語態(tài)的正確，我們的寫作能力將得到有效的提升。教師要結(jié)合實際情況，采用各種適宜的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們在寫作中有所收獲，不斷提高自己的寫作水平，為未來的生活和工作做好充