《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)言：

《離騷》是中國(guó)文化史上一部重要的文學(xué)作品，被譽(yù)為中國(guó)文化的精品之一。而其中的詩(shī)句也被廣泛地應(yīng)用于教育、文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中。因此我們認(rèn)為，研究《離騷》這一經(jīng)典，對(duì)于我們提高自身文化素養(yǎng)，掌握中國(guó)文化精髓，具有重要的意義。

本文針對(duì)粵教版《離騷》中的詩(shī)篇進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在提高學(xué)生的《離騷》閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生文化素養(yǎng)及中華文化傳承與發(fā)揚(yáng)。

第一篇《汨羅之章》：以時(shí)間為序，講述屈原放逐之事及思想感悟。

閱讀建議：

1.整體閱讀理解本篇詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)、詩(shī)句的意義和文中所表達(dá)的思想。

2.逐行解讀每一個(gè)詩(shī)句，領(lǐng)悟屈原當(dāng)時(shí)的心境和思想感悟，學(xué)會(huì)如何從文本中捕捉細(xì)節(jié)和意蘊(yùn)。

3.將屈原的遭遇與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，在閱讀中感受到生命的意義和生存的困惑，提升自我認(rèn)知和內(nèi)省能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.瀏覽L1～L10詩(shī)句，領(lǐng)悟屈原的心境和思想感悟。引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己生命中遇到過(guò)類(lèi)似遭遇的情況或是切身體會(huì)生命價(jià)值的時(shí)刻。讓學(xué)生思考，在遇到困難的時(shí)候，人應(yīng)該如何面對(duì)這些困難。

2.帶領(lǐng)學(xué)生如果屈原沒(méi)有放浪江湖，沒(méi)有到“涉西江，征無(wú)目?！钡木车兀軌蜃龀霾煌倪x擇，讓他感受到放逐的不易和心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)、生活中的看法和態(tài)度。

3.分組討論L11～L21詩(shī)句中“嗟余聽(tīng)之，勝水之涌，勢(shì)如奔馬，快于擊箭”這些用形象的語(yǔ)言將屈原內(nèi)心的澎湃和不滿流露出來(lái)，這是否也代表了我們內(nèi)心的情感呢？以及如何在生活中通過(guò)難題的挑戰(zhàn)，讓自己成為更有價(jià)值的人。

4.瀏覽L22～L32詩(shī)句，思考屈原一開(kāi)始當(dāng)小官的初心和發(fā)展過(guò)程。了解自己的價(jià)值追求和方向，努力實(shí)現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想。

第二篇《九章·序》：通過(guò)自我批評(píng)和自我安慰，表達(dá)屈原對(duì)自己的思考和評(píng)價(jià)，傳遞“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的思想。

閱讀建議：

1.整體閱讀，理解《離騷》整本書(shū)籍的構(gòu)成和內(nèi)容，了解《離騷》在古代的文學(xué)地位及歷史背景。

2.逐行解讀，幫助學(xué)生理解文字與形象的構(gòu)成，感受古人寫(xiě)作的思維、感情。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言分析，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更深度地了解句法、修辭手法以及古代語(yǔ)言文化。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.展示L4～L16巨靈披彩翅、煙波江上使我憂、逝將去兮不復(fù)返、靡繢之齊兮紛紛而集之等十三個(gè)為說(shuō)文解字而生的詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的由來(lái)和意義，以及語(yǔ)言的豐富性和博大精深。

2.依次朗讀L17～L27詩(shī)句，再次跟學(xué)生分享原本就是自己的批評(píng)和自我安慰，感受屈原的內(nèi)心世界，呼吁學(xué)生在生活中對(duì)自己要有真正的了解，并為自己制定出符合自己的發(fā)展計(jì)劃。

3.講解L32~L37,展示屈原堅(jiān)守百折不撓的精神及其影響。內(nèi)容包括了和歌仲光、挫骨揚(yáng)灰、不倦奮發(fā)等。這些都表現(xiàn)出屈原為人的堅(jiān)韌性和不屈不撓的個(gè)性，是一個(gè)正面的榜樣。

第三篇《天問(wèn)》：屈原游天地之間，深刻探索萬(wàn)物有形背后的哲學(xué)意義。

閱讀建議：

1.整體閱讀，感受詩(shī)歌的整體氛圍和節(jié)奏，了解屈原的思想和信仰。

2.分析每個(gè)詩(shī)句中的修辭手法，清晰地理解詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系和表達(dá)方式。

3.以抵達(dá)“黃石臺(tái)”為關(guān)鍵，用閱讀深入討論天文學(xué)和哲學(xué)的重要概念。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.通過(guò)L1至L7的描述，理解屈原旅行的目的和心態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生去感受和思考：充滿好奇心和求知欲，究竟是什么原因驅(qū)使人們不斷探索和開(kāi)發(fā)、建造和發(fā)明。

2.帶領(lǐng)學(xué)生感受L8至L19詩(shī)句中的對(duì)歷史、宇宙和自然的意義探索，是一個(gè)關(guān)于自由、正義、真實(shí)和團(tuán)結(jié)通過(guò)對(duì)《離騷》和《天問(wèn)》的閱讀和教學(xué)，我們可以深刻了解屈原的思想和精神。他是一個(gè)富有創(chuàng)造力和獨(dú)立思考精神的人，他不畏困難和失敗，對(duì)人生的意義有著深刻的思考和探索。他的作品不僅是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，更是對(duì)人類(lèi)文明、哲學(xué)、道德等方面的深刻思考，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

同時(shí)，屈原的堅(jiān)韌精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。他一生經(jīng)歷了很多挫折和困難，但他依然堅(jiān)持自己的信仰和夢(mèng)想，不屈不撓地追求。這種精神鼓舞著我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲靶?，不畏困難，追求自己的夢(mèng)想和信仰。

總之，屈原是一個(gè)偉大的思想家和詩(shī)人，他的作品和精神對(duì)我們有很重要的啟示和教育意義，值得我們深入思考和領(lǐng)會(huì)《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《離騷》是中國(guó)古代文學(xué)史上一部不可多得的珍貴文獻(xiàn)，堪稱(chēng)漢代抒情詩(shī)歌的代表作品。本文旨在介紹以《離騷》節(jié)選為主體的粵教版教學(xué)設(shè)計(jì)，為廣大教育工作者提供一些有益的參考和借鑒。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《離騷》的作者、寫(xiě)作背景和文學(xué)價(jià)值，領(lǐng)略其詩(shī)意之美，懂得欣賞中國(guó)古代文學(xué)的博大精深。

2.能夠理解詩(shī)文中的文言文句式和詞匯，掌握文言文的基本語(yǔ)言表達(dá)方式，提高閱讀和理解古文的能力。

3.能夠準(zhǔn)確理解、表達(dá)和運(yùn)用相關(guān)的文言文詞匯和語(yǔ)句，提高寫(xiě)作和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)設(shè)計(jì)以《離騷》節(jié)選為主體，包括以下內(nèi)容：

1.《離騷》節(jié)選的背景介紹

（1）詩(shī)歌作者屈原的生平介紹；

（2）《離騷》的創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。

2.《離騷》節(jié)選的詩(shī)意分析

探討《離騷》節(jié)選中表現(xiàn)出來(lái)的詩(shī)意和美感，如：

（1）描寫(xiě)自然景觀，如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”；

（2）表達(dá)個(gè)人情感，如“心之憾兮短而清，行為蒙兮不可明”，“愿言思伯，抑志于五采兮”。

（3）運(yùn)用夸張修辭手法，如“江潭深處，鐘期橋影”等等。

3.《離騷》節(jié)選的閱讀理解

（1）對(duì)古文中出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行解讀，如什么是詞語(yǔ)的重疊、余音等。

（2）講解漢字的發(fā)音和拼音符號(hào)的運(yùn)用。

（3）針對(duì)古文中存在的生僻字及其詞義的解析。

4.文言文寫(xiě)作

讓學(xué)生通過(guò)模仿《離騷》節(jié)選中的語(yǔ)言方式進(jìn)行古文寫(xiě)作練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1.講授

通過(guò)教師講解，讓學(xué)生了解《離騷》的背景及其文學(xué)價(jià)值，同時(shí)通過(guò)對(duì)古文中詞語(yǔ)和語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.分析

通過(guò)分析《離騷》節(jié)選中詩(shī)意和美感的表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高閱讀文學(xué)的能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究古代漢語(yǔ)表達(dá)方式。

3.寫(xiě)作

通過(guò)模仿《離騷》節(jié)選中的語(yǔ)言表達(dá)方式進(jìn)行古文寫(xiě)作練習(xí)，既能夠鞏固之前的閱讀理解能力，也能夠提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.通過(guò)分析《離騷》節(jié)選中多種修辭手法的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)古代漢語(yǔ)中修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

2.針對(duì)古文中存在的較為生僻的字詞進(jìn)行解析和理解，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用這些古怪字詞的意義。

五、教學(xué)建議

1.教師可以讓學(xué)生自由誦讀《離騷》，培養(yǎng)學(xué)生的聲韻韻律感，提高詩(shī)歌欣賞能力。

2.在教師講解的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)班級(jí)討論的方式，讓學(xué)生自由交流自己的理解和感受，提高思辨能力。

3.加強(qiáng)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，通過(guò)比較古代和現(xiàn)代的生活，讓學(xué)生更好地理解古代漢語(yǔ)文化的博大精深。

六、教學(xué)效果

在進(jìn)行這些學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能夠?qū)Α峨x騷》有更深入的了解，并且能夠正確理解和運(yùn)用古代漢語(yǔ)中的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式，提高了閱讀與寫(xiě)作能力，同時(shí)拓寬了文化視野和知識(shí)面在教授《離騷》課程時(shí)，通過(guò)對(duì)古文中詞語(yǔ)和語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行講解，分析詩(shī)意和美感的表現(xiàn)，以及通過(guò)模仿古文寫(xiě)作練習(xí)等方式，旨在幫助學(xué)生更好地理解文本，提高閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)拓寬文化視野和知識(shí)面。教學(xué)效果表明，學(xué)生對(duì)《離騷》有了深入的了解，正確掌握了古代漢語(yǔ)中的詞匯和修辭手法，同時(shí)在思辨和文化交流方面也有所提高。因此，注重古代漢語(yǔ)文化的教育對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)提高具有重要意義《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《離騷》節(jié)選（粵教版）(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解屈原及其詩(shī)歌《離騷》的背景、特點(diǎn)；

2.理解《離騷》部分內(nèi)容的主旨，領(lǐng)悟其中的思想情感；

3.掌握古文閱讀的技巧，提高文言文語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生批判思維和跨文化理解的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.屈原及其詩(shī)歌《離騷》的背景、特點(diǎn)介紹；

2.詩(shī)歌欣賞：選擇《離騷》中的經(jīng)典部分進(jìn)行解讀與賞析；

3.文言文閱讀中的技巧介紹：如何識(shí)字、分句、讀通、理解；

4.跨文化交流：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解中華文化及思想精髓，進(jìn)行中西文化對(duì)比分析。

三、教學(xué)步驟：

第一步，導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，回歸課堂；

2.給學(xué)生展示幾張屈原的畫(huà)像，讓學(xué)生看看有沒(méi)有印象，了解屈原的基本情況。

第二步，講解詩(shī)歌背景和特點(diǎn)

1.講解《離騷》的創(chuàng)作背景，介紹屈原人物，以及他的傳說(shuō)故事；

2.探討《離騷》的特點(diǎn)：既是屈原自己的心路歷程，又是一部政治抨擊、于人于己的史詩(shī)，還是儒家思想與道家思想的融合。

第三步，朗讀、欣賞

1.選擇《離騷》中的部分經(jīng)典詩(shī)句，分段進(jìn)行朗讀；

2.分段講解詩(shī)句的內(nèi)涵、意境、語(yǔ)言特色等；

3.讓學(xué)生能說(shuō)、能讀、能解釋、能理解。

第四步，文言文閱讀技巧介紹

1.怎樣識(shí)字：通過(guò)詞義、偏旁、結(jié)構(gòu)等方面介紹；

2.怎樣分句：了解古文文法，理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用處；

3.怎樣讀通：把握文句的內(nèi)在邏輯，理解文句的意義；

4.怎樣理解：通過(guò)比較、意象、感性聯(lián)想等方式進(jìn)行理解。

第五步，理解與探究

1.引導(dǎo)學(xué)生自我思考，對(duì)《離騷》的文化背景及其與人類(lèi)思維、情感的關(guān)系進(jìn)行暢想；

2.對(duì)詩(shī)歌中的人生哲理、道德教育進(jìn)行探究，領(lǐng)悟精神內(nèi)涵.

第六步，跨文化理解漫談

1.推介西方文化中的經(jīng)典文化作品用類(lèi)似的方法探究中西文化之間的區(qū)別和異同；

2.轉(zhuǎn)而著重介紹中華文化及其傳統(tǒng)思想精髓與世界其他文化的異同點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維。

第七步，反思總結(jié)

1.回顧詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考具體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受；

2.對(duì)自身的閱讀能力、跨文化交流能力和思維能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并提出進(jìn)一步的提高方案。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生的閱讀理解能力是否提高，表給出具體的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并收集學(xué)生朗讀《離騷》的音頻資料；

2.在跨文化交流方面，學(xué)生是否能夠理智、客觀地表達(dá)觀點(diǎn)，表達(dá)出尊重差異的態(tài)度；

3.提供課堂測(cè)驗(yàn)以及學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)于這節(jié)課程的滿意度和改進(jìn)意見(jiàn)，以便進(jìn)行課程的優(yōu)化和提升。

五、教學(xué)思考：

1.該教學(xué)設(shè)計(jì)是以備課人員網(wǎng)友的獨(dú)特的體驗(yàn)和思考為基礎(chǔ)的；

2.細(xì)致思考,帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)方面對(duì)《離騷》進(jìn)行了學(xué)習(xí)和思考，尤其重視跨文化交流的啟發(fā)和拓寬