風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生對于風(fēng)景的熱愛和興趣，了解風(fēng)景的定義和特點(diǎn)。

2.掌握并運(yùn)用一些常用的描繪風(fēng)景的詞匯及簡單句型。

3.鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

風(fēng)景談(第二課時)——描寫自然景觀

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解風(fēng)景的概念，掌握描述風(fēng)景的基本用語及句型。

2.讓學(xué)生感受不同的風(fēng)光和景色帶來的心境和情感。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們具備描寫景色的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何使學(xué)生感受到不同景色帶來的美好感受。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生掌握描述風(fēng)景的基本用語及句型。

3.如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們具備描寫景色的能力。

五、教學(xué)方法

1.聽、說、讀、寫相結(jié)合。

2.以小組為單位進(jìn)行小討論，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.通過圖片、PPT等多媒體手段來激發(fā)學(xué)生對于風(fēng)景的興趣。

4.利用課外活動，讓學(xué)生去探究周圍的風(fēng)景。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

（1）用PPT展示美麗的自然風(fēng)景，讓學(xué)生欣賞美景，逐漸引起他們的興趣和想象力，讓他們思考：什么是風(fēng)景？

（2）通過互動討論，引導(dǎo)學(xué)生自己定義什么是風(fēng)景，介紹不同類型的風(fēng)景，如山川河流、湖泊海洋等，并且歸納總結(jié)描述風(fēng)景的基本用語及句型。

2.新課講解

（1）運(yùn)用圖片、PPT等多媒體手段，結(jié)合所學(xué)語言知識，對風(fēng)景進(jìn)行分析和解說。

（2）教師采用分組討論的方式，把學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)講解一張風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用描述風(fēng)景的詞匯和句型，如：It’sabeautiful_________.It’s________,________,and________.

3.練習(xí)應(yīng)用

（1）口語應(yīng)用：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種風(fēng)景類型，自己設(shè)計(jì)一段對該風(fēng)景的描述，大家共同分享討論。

（2）寫作應(yīng)用：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種風(fēng)景類型，設(shè)計(jì)一篇小作文，描述該風(fēng)景的美麗和自然特點(diǎn)。

4.課后活動

（1）布置作業(yè)：讓學(xué)生去探究周圍的風(fēng)景，拍下一張自己覺得最美的照片，并寫上對該風(fēng)景的簡單描述。

（2）延伸拓展：讓學(xué)生以小組為單位去觀察一種自然現(xiàn)象或景物，并制作一份海報或PPT進(jìn)行介紹和宣傳。

七、板書設(shè)計(jì)

風(fēng)景Landscape

詞匯：mountain,river,sea,forest...

描寫詞：beautiful,splendid,peaceful…

八、教學(xué)反思

本次風(fēng)景談的教學(xué)以學(xué)生為中心，采取互動、分組討論等形式，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握了風(fēng)景的概念、特點(diǎn)、描寫方法等知識，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。同時，我也能不斷發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題，并加以改進(jìn)，為下次的教學(xué)做好準(zhǔn)備，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果本次教學(xué)通過生動形象的教學(xué)模式，讓學(xué)生了解了風(fēng)景的概念和特點(diǎn)，掌握了描寫風(fēng)景的方法和詞匯。通過小組討論和寫作練習(xí)，提高了學(xué)生的口頭和文字表達(dá)能力。此外，作業(yè)和延伸拓展活動也啟發(fā)了學(xué)生去觀察周圍的風(fēng)景，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和審美情趣。通過本次教學(xué)，我也意識到了自己教學(xué)的不足之處，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)

教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠了解不同種類的風(fēng)景，了解風(fēng)景和人文之間的相互影響。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生具備正確的品味審美能力，能夠表達(dá)自己的感受，并學(xué)會用語言形式表現(xiàn)良好的風(fēng)景。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對于自然美景和人文景觀的熱愛和欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.人文風(fēng)景：城市建筑，古建筑，園林景觀

2.自然風(fēng)景：山水風(fēng)景，海洋風(fēng)景，草原風(fēng)景，河流風(fēng)景

三、教學(xué)方法

1.小組活動：學(xué)生分成若干小組，自選一種風(fēng)景類型，用詞語和圖片的形式表現(xiàn)這種風(fēng)景的特點(diǎn)和美麗之處。

2.錄像觀看：播放一些具有代表性的風(fēng)景錄像，從中學(xué)生欣賞和分析風(fēng)景的特點(diǎn)和美麗之處。

3.講解和討論：教師給學(xué)生介紹各種風(fēng)景的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，向?qū)W生展示這些風(fēng)景在人們生活中的重要作用，并帶領(lǐng)學(xué)生思考風(fēng)景的保護(hù)和開發(fā)的問題。

四、教學(xué)過程

1.以小組為單位，讓學(xué)生自選一個風(fēng)景類型，描述和欣賞這種風(fēng)景。

2.播放各自選擇的風(fēng)景錄像，讓其它小組辨認(rèn)和評價。

3.教師介紹各種風(fēng)景類型的特點(diǎn)和歷史，讓學(xué)生了解這些風(fēng)景的興盛和滅亡的原因，以及對人類社會文明的貢獻(xiàn)。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生思考環(huán)保問題。通過討論，認(rèn)識到保護(hù)風(fēng)景的重要性和必要性。

5.讓學(xué)生寫出對不同種類風(fēng)景的感受和評價。

五、教學(xué)評價

教師將學(xué)生小組討論的文章和對風(fēng)景類型感受的文字材料進(jìn)行評分。著重評分標(biāo)準(zhǔn)為語言表達(dá)、美感描述能力以及對于保存環(huán)境、尊重文化的意識。最終將分?jǐn)?shù)總結(jié)成績，通過點(diǎn)評讓學(xué)生進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識。

六、教學(xué)反思

本次教學(xué)通過多種方式展示風(fēng)景的特點(diǎn)和美麗之處，讓學(xué)生在欣賞風(fēng)景的過程中學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)學(xué)生思考環(huán)保問題。通過此次課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生們都很有興趣，嘴上不停的叫好，更深入地了解到風(fēng)景和環(huán)境的相互影響，以及學(xué)習(xí)到了如何去保護(hù)我們的環(huán)境，讓人感到非常有意義本次教學(xué)通過多種方式展示了不同種類的風(fēng)景的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，向?qū)W生展示了風(fēng)景在人類生活中的重要作用，并帶領(lǐng)學(xué)生思考了環(huán)境保護(hù)和開發(fā)的問題。通過討論和撰寫對不同風(fēng)景類型的評價，學(xué)生們加深了對風(fēng)景的認(rèn)識和對環(huán)境保護(hù)的意識。通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了豐富的知識，同時也增強(qiáng)了對環(huán)保問題的關(guān)注和理解風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3風(fēng)景談(第二課時)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解自然山水與攝影藝術(shù)的關(guān)系，認(rèn)識攝影對風(fēng)景的表達(dá)、捕捉以及美化；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判、欣賞、創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新動力，提升圖像審美水平，增強(qiáng)有關(guān)文化素質(zhì)；

3、情感目標(biāo)：從藝術(shù)角度感受并享受大自然的美，讓學(xué)生了解并懂得尊重、保護(hù)自然環(huán)境；

二、教學(xué)內(nèi)容

1、自然山水景觀及攝影藝術(shù)的關(guān)系；

2、技巧與用心構(gòu)圖的重要性，利用攝影藝術(shù)表達(dá)自然風(fēng)景美；

3、拍攝時角度、鏡頭選擇等因素的影響及處理；

4、美學(xué)與實(shí)用的創(chuàng)新結(jié)合。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

首先，向?qū)W生展示一些標(biāo)準(zhǔn)的山水畫作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，引入自然風(fēng)景與藝術(shù)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)畫作的表達(dá)和場景的構(gòu)造。引導(dǎo)學(xué)生了解山水畫是如何再現(xiàn)自然風(fēng)光的，從而讓同學(xué)們能更好地了解攝影既能記錄自然景觀，又能表現(xiàn)拍攝者的情感、感知和生命體驗(yàn)。

2、講授

接下來，主要向?qū)W生說明攝像機(jī)在捕捉場景時能夠?qū)崿F(xiàn)的特定方面，諸如清晰度、光線、色彩、對比度等。通過這些要素，描述自然風(fēng)景的特點(diǎn)，介紹如何使用鏡頭、角度和焦距對其進(jìn)行表現(xiàn)和選擇，從而構(gòu)建起學(xué)生對自然山水拍攝的基本概念。

3、實(shí)踐

讓學(xué)生在實(shí)踐中深入體驗(yàn)風(fēng)景在鏡頭中的巨大變化，并嘗試拍攝一些特定風(fēng)景，例如瀑布、海灘、湖泊、山峰等。教師要求學(xué)生注重場所選擇、角度、亮度以及方位等細(xì)節(jié)，開展小組比較討論，讓同學(xué)們意識到不同的拍攝方式對風(fēng)景的表達(dá)產(chǎn)生的不同結(jié)果。

4、總結(jié)

在課程的最后，教師可以再次回顧攝影藝術(shù)與自然山水景觀的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用攝像機(jī)記錄、表達(dá)和領(lǐng)略自然的美，在班級內(nèi)或者進(jìn)行投票或者評選，選出拍攝和構(gòu)圖最出色的學(xué)生及他們的作品，并共同欣賞、分享、學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)評價

1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己探究與解決問題；

2、開放性實(shí)踐及教學(xué)答疑，注重學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維的力量，提升其批判、欣賞和創(chuàng)造力；

3、加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上尋找問題和解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；

4、教師定期收集并評估學(xué)生的攝影作品，了解學(xué)生攝影技術(shù)和理解程度，及時糾正和完善教學(xué)方案，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。

六、教學(xué)建議

教師在授課過程中要注意，雖然這個話題看起來很容易理解，但要深刻理解風(fēng)景大師藝術(shù)，需要進(jìn)行全面的梳理和分析，把課程分成適當(dāng)?shù)膯卧?，明確每個單元的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生時，可以編寫一些小貼士并使用演示示例，例如取景構(gòu)圖、對比度、曝光時間等。同時，注意吸取學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，要適時給予肯定和激勵。

最后，要充分結(jié)合課程實(shí)際，最大程度地讓學(xué)生獲得實(shí)際體驗(yàn)，并培養(yǎng)興趣和愛好，成為有才華的藝術(shù)家本課程旨在通過介