2023年布貼畫(huà)教案小學(xué) 布貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年布貼畫(huà)教案小學(xué)布貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)(三篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

布貼畫(huà)教案小學(xué)布貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇一

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生把握布貼畫(huà)的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：布貼畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作方法、步驟

難點(diǎn)：人物形象的設(shè)計(jì)和布料色調(diào)、紋理的搭配

范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等

1：出示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)、分析布貼畫(huà)的特點(diǎn)

2：：布貼畫(huà)利用布料的紋路及松散的線頭，使畫(huà)面具有了“線〞的造型和相對(duì)靈活的表現(xiàn)力，同時(shí)，它是裝飾畫(huà)的一種，在日常生活中有獨(dú)特的美化作用。

3：板書(shū)課題

1：講解布貼畫(huà)的制作方法

（1）設(shè)計(jì)人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進(jìn)行概括、夸誕變化，在底紙上畫(huà)出輪廓，要求美觀大方、大小適當(dāng)。

（2）選擇布料，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選布料，教師稍作后提出要求，布料的色調(diào)、質(zhì)感要協(xié)調(diào)

（3）拼擺、剪貼成形

將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼穩(wěn)固，畫(huà)面要整齊、精致。

2：學(xué)生欣賞教材中的范作，并說(shuō)己喜歡其中的哪一幅，為什么？

3：教師針對(duì)學(xué)生探討看法，給予確定和勉勵(lì)。

要求：將花布、色布的邊角料，大膽設(shè)計(jì)，剪貼成一幅以人物為主的圖畫(huà)

布貼畫(huà)教案小學(xué)布貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇二

1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

3、會(huì)用連貫的語(yǔ)言表述自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

大展板、各種制作布貼畫(huà)的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)陳述所看到的`春天。

1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見(jiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒交流陳述春天的美景。如：綠綠的柳樹(shù)、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說(shuō)明：利用課件陳述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回復(fù)很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回復(fù)與眾不同、內(nèi)容好玩兒、富有想象力。為制作布貼畫(huà)《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

二、探討制作布貼畫(huà)春天的內(nèi)容。

1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來(lái)剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商榷。

2、幼兒自由商榷、探討制作布貼畫(huà)的內(nèi)容。

三、幼兒制作布貼畫(huà)“春天〞。

1、師：大家都探討好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一齊動(dòng)手來(lái)剪貼美麗的春天吧。

2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡查，提醒幼兒注意用安全，提醒能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）

3、邀請(qǐng)幼兒和老師合作，制作布貼畫(huà)“春天〞的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動(dòng)，××小朋友你們和老師一起合作吧。

（商榷制作春天的背景內(nèi)容）

4、制作好的幼兒將布貼畫(huà)貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫(huà)貼到展板上來(lái)?？纯促N在展板上的什么位置比較適合？（提醒語(yǔ)：想想看，小烏龜應(yīng)當(dāng)貼在哪里？）

修改說(shuō)明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫(huà)時(shí)沒(méi)有考慮到位置擺放的問(wèn)題“小魚(yú)貼到了岸上、小鴨貼到了樹(shù)上……〞。整個(gè)畫(huà)面布局不太理想。

修改后，老師邀請(qǐng)了3個(gè)孩子一起合作商榷剪貼哪些的“春天〞背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容豐富，色調(diào)嬌艷。一副美麗的“春天〞躍然在展板上。

四、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來(lái)看看你們制作的春天吧。

1、這只蝴蝶是誰(shuí)剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？

2、××小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺(jué)得怎么樣？

修改說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)介紹自己的作品，學(xué)習(xí)自評(píng)他評(píng)。由于教師的提問(wèn)單調(diào)，幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)語(yǔ)言單一。

修改后教師以不同的提問(wèn)方式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。語(yǔ)言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮〞“吉吉和心彤、小羽合作的長(zhǎng)頸鹿媽媽和寶寶剪得真象〞“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？〞

布貼《春天》選材來(lái)源于幼兒的生活。通過(guò)幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，以布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫(huà)技能技法、水平等特點(diǎn),將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為“用布剪貼春天的景物〞,難點(diǎn)定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個(gè)畫(huà)面〞。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)明了、目標(biāo)明確，節(jié)奏把握較好。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教師在活動(dòng)中一直用有效的提問(wèn)和引導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，并給了幼兒充分操作、浮現(xiàn)自我的機(jī)遇。

活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)春天的風(fēng)景很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過(guò)自己的設(shè)想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的語(yǔ)言提醒下，產(chǎn)生了合作意識(shí)。部分幼兒在制作過(guò)程中邀請(qǐng)同伴分工合作共同制作一件物品。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從協(xié)商、交流制作內(nèi)容到分工合作制作布貼畫(huà)、最終展示作品、評(píng)價(jià)作品都充分表達(dá)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進(jìn)一步的提高。

欣賞、評(píng)價(jià)作品，老師以不同的提問(wèn)方式引導(dǎo)著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋覓、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點(diǎn)。嘗試著用連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自評(píng)和他評(píng)。同時(shí)作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺(jué)得自己的勞動(dòng)被大家得到了認(rèn)可。

《春天》整個(gè)畫(huà)面雖然造型簡(jiǎn)單，但形象樸實(shí)、剪貼的線條流暢、色調(diào)猛烈。孩子們看到自己的作品時(shí)，心里就像吃了蜜一樣甜。

布貼畫(huà)教案小學(xué)布貼畫(huà)教案設(shè)計(jì)篇三

本節(jié)微課是美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，旨在讓小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，摸索動(dòng)物的不同表現(xiàn)方法。動(dòng)物是深受孩子們愛(ài)好的，孩子們通過(guò)收集身邊簡(jiǎn)單找到的各種廢舊布料，運(yùn)用靈敏的小手把一塊塊碎布料變成一幅幅精致的布貼畫(huà)，孩子們不僅能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，感受傳統(tǒng)布貼畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

適用對(duì)象分析本微視頻適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的造型能力有一定的要求。孩子們?cè)诿佬g(shù)課中已不滿足用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物，他們想嘗試用其它的方法來(lái)表現(xiàn)。本課采用廢舊布料來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

本微視頻是《動(dòng)物布貼畫(huà)》其次課時(shí)，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容，適用于小學(xué)低年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在第一課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)設(shè)計(jì)好了自己喜歡的動(dòng)物繪畫(huà)稿，本課是在繪畫(huà)稿的基礎(chǔ)上嘗試用布貼畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物。首先欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接下來(lái)通過(guò)觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的示范視頻學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法，教師講解制作難點(diǎn)。接下來(lái)欣賞教師布貼畫(huà)示范畫(huà)。最終通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)制作的信心。

1、通過(guò)欣賞部分同學(xué)的動(dòng)物繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知；

2、通過(guò)觀看布貼畫(huà)制作微視頻，學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的制作方法；

3、通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟；

4、通過(guò)欣賞同伴們的布貼畫(huà)優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣。

本節(jié)微課是我校美術(shù)校本教材系列內(nèi)容，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸課程。

首先讓孩子們欣賞同伴們優(yōu)秀的動(dòng)物繪畫(huà)作品，接著欣賞兩幅動(dòng)物特征不明顯的學(xué)生作品及其修改后的作品，旨在加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)知。

在觀看兩位布貼畫(huà)小巧手的制作微視頻環(huán)節(jié)中，孩子們能基本把握動(dòng)物布貼畫(huà)的制作方法，隨后教師講解了制作的難點(diǎn)。

接下來(lái)通過(guò)欣賞教師的示范畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步理解布貼畫(huà)的制作方法和步驟，最終的環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞我校布貼畫(huà)興趣小組同學(xué)的優(yōu)秀作品培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)布貼畫(huà)的興趣，加強(qiáng)布貼畫(huà)制作的信心。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)

喜歡動(dòng)物并認(rèn)知各種動(dòng)物的外形特征，了解布貼畫(huà)的歷史和制作工具對(duì)布貼畫(huà)的制作方法有初步的了解。

配套學(xué)習(xí)資料與蘇少版二年級(jí)美術(shù)《動(dòng)物朋友》一課協(xié)同使用，可作為蘇少版美術(shù)教材的延伸教學(xué)內(nèi)容。

制作