一年級語文期末試卷分析

Word第第頁一年級語文期末試卷分析一班級語文期末試卷分析篇1

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了。一班級的孩子們，學(xué)問在增長的同時，力量也提高了很多。一張小小的試卷不僅展現(xiàn)著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一班級語文期末試卷，總體而言，學(xué)問掩蓋面較廣，信息量大，貼近同學(xué)生活，既考查了同學(xué)的語言積累，又檢測了運用的力量。題量適中，難易適度。

一、狀況分析

本次考試題目難度不算很大，同學(xué)感覺與平常訓(xùn)練相差不大。同學(xué)成果比較抱負(fù)。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容許多，學(xué)問點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補(bǔ)充運用、積累等對一班級的同學(xué)的學(xué)問、力量、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，表達(dá)出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題考查了8個依據(jù)拼音寫詞語的力量，同學(xué)幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中老師應(yīng)連續(xù)對字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多訂正、多比較。

2、其次題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來〔巴吧〕”圈錯而各失去1分。

3、第三題是“我會變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。

4、第四題是“我會組詞?！庇腥齻€小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了總分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平常沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要連續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。

5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。

6、第六題是連線題，得分率是100%。

7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個個”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造本錢次考試中嚴(yán)峻的失分。此題中的“潔白潔白”屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。

8、第八題是填合適的字，準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。老師平常要把握好識字關(guān)，既要鼓舞多識字，培育識字愛好，也要引導(dǎo)同學(xué)正確識字，正確運用。

9、第九題是把句子補(bǔ)充完好?！啊病诚瘛病?。”“〔〕嗎？”有幾個同學(xué)補(bǔ)充不當(dāng)而失1、2分。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。

10、看圖寫話

習(xí)作主要是考查同學(xué)的觀看力和語言表達(dá)力量。從同學(xué)作文試卷來看，同學(xué)能很好地把握圖意。但同學(xué)還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯別字、標(biāo)點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有肯定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。

三、分析總結(jié)

1、從這次檢測中可以看出，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培育。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平常同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運用。五是加強(qiáng)與同學(xué)家長的聯(lián)系，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、語文的世界是寬闊的，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在許多，可喜的是我們已自上而下熟悉了閱讀的重要性。并在努力的實踐中，摸索提高同學(xué)閱讀力量和閱讀愛好的方法，使同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會結(jié)合試卷上消失的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，使同學(xué)愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。

一班級語文期末試卷分析篇2

期末考試結(jié)束了，但是成果不是很抱負(fù)，總體來看這次考試表達(dá)了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結(jié)合同學(xué)答卷狀況進(jìn)行簡潔分析：

一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ枴?/p>

這道題以圖片的方式展現(xiàn)了一些同學(xué)的日常生活片段，簡潔明白，屬于送分題，同學(xué)答得比較輕松。

二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完好。由于平常缺乏這方面的訓(xùn)練，同學(xué)答得不怎么樣，以后應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練。

三、看拼音，寫詞語?；镜念}型，簡潔的字同學(xué)能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠表達(dá)同學(xué)的把握狀況。

四、手拉手，找伴侶。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，同學(xué)把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有肯定難度。

五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較簡單，同學(xué)把握的比較好。

六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也常常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼?/p>

七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎(chǔ)學(xué)問的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。

八、看圖寫反義詞。由于有圖畫的幫助，這道題很直觀，同學(xué)表現(xiàn)比較好。

九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，(.)同學(xué)沒有見過，尤其是其次道題，讓同學(xué)寫表示天氣的詞語，同學(xué)不知所以。其他五道小題比較常見。

十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察同學(xué)坐姿、書寫習(xí)慣“眼睛離書一尺遠(yuǎn)，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，同學(xué)并不能夠全部寫出來。

十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，同學(xué)程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是同學(xué)能夠比較順暢的寫出來的比較少。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)同學(xué)理解和表達(dá)力量的培育。

總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較精確的反映了同學(xué)的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)當(dāng)再接再厲，爭取取得更好的效果。

一班級語文期末試卷分析篇3

一、試題狀況分析：

從整個試卷看，題型活、多樣，考察學(xué)問全面，題量較大，答題時間缺乏。試卷適合中上等同學(xué)答，有的二類字也消失了，同學(xué)不會寫。題較密，個別同學(xué)也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。

二、錯題狀況分析：

1、第一題，看拼音，錯的較多的是〔tiàodòng〕、〔huàxiàng〕、〔qǐngzuò〕〔dàxiàng〕等，個別同學(xué)不仔細(xì)拼，同音字區(qū)分的不是很好，還有的同學(xué)不會寫，書寫的也不仔細(xì)都造成了答題的錯誤。

2、其次題，筆劃題中，同學(xué)數(shù)筆畫不仔細(xì)造成了錯誤，還有同學(xué)不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。

3、第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的同學(xué)對字的讀音把握的不牢，造成了錯誤，連線不仔細(xì)。

4、第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的`，“惜”多數(shù)同學(xué)只會組一個詞，“珍惜”的“珍”沒學(xué)過，是錯誤的緣由。綠、綠綠的同學(xué)沒理解好，消失了錯誤。另外，題較多，同學(xué)都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別同學(xué)不會組詞，還有的同學(xué)對字把握的不扎實也造成了錯誤。

5、第五題，連線題，個別同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的不好，不理解題意，亂答。

6、第六題，選詞填空中，個別同學(xué)基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯誤。

7、第七題，選加點字讀音，“發(fā)、長”其次個括號錯了，個別同學(xué)對多音字把握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。

8、第八題，找句子的反義詞，個別同學(xué)不仔細(xì)讀句子造成了錯誤。

9、第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”同學(xué)對于這幾個字的用法把握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。

10、第十題，同學(xué)都能把句子補(bǔ)充完好，但是有錯別字。

11、第十一題；照樣子寫句子中，同學(xué)答得還可以，個別同學(xué)寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不仔細(xì)造成了錯誤。

12、第十二題，古詩天空中，只是個別的同學(xué)寫錯別字，平常對字把握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。

13、第十三題，按原文填空中，錯的較多的是太陽，平常對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的緣由。

14、第十四題，閱讀中錯的最多的是其次小題，主要緣由是同學(xué)不仔細(xì)閱讀短文。

15、第十五題，寫話，同學(xué)對圖意不仔細(xì)觀看造成了跑題，個別同學(xué)書寫不仔細(xì)，語句不通順造成了丟分。

三、改良措施：

1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，注意同學(xué)對字詞的把握。

2、平常要注意詞、句的積累，還有書寫的精確性。

3、注意課文和古詩的背誦，加強(qiáng)書寫，多增加寫話、寫句的練習(xí)，注意同學(xué)的口語表達(dá)力量的訓(xùn)練。

4、教學(xué)時多注意同學(xué)習(xí)慣的培育，仔細(xì)書寫，仔細(xì)讀，仔細(xì)審題的習(xí)慣。

一班級語文期末試卷分析篇4

一、試卷基本狀況分析：

這次期末試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，表達(dá)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性。目的是為了考察同學(xué)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改良同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

二、測試成果分析：

我們班語文測試參與人數(shù)為x人，平均分x，優(yōu)秀率為百分之百，及格率為百分之百。

三、試卷命題分析及答題狀況分析：

這次期末試卷共十二大題，答題時間為60分鐘，總分100分。

第一題考察同學(xué)對生字的書寫。

其次題考察的是同學(xué)對生字拼音的把握。

第三題是看拼音寫字?？疾斓氖峭瑢W(xué)對拼音以及對應(yīng)的漢字把握狀況。

第四題是看圖寫字，考察的是同學(xué)看圖寫字的力量。

第五題是照樣子寫字，分為兩小題：第一小題是拆分漢字，其次小題是加偏旁組成新字，考察同學(xué)對生字的構(gòu)成狀況的把握。

第六題是連線，考察同學(xué)搭配詞語的力量。

第七題是形近字組詞，考察同學(xué)辨析生字的力量。

第八題是照樣子填一填，分為兩小題。第一小題是寫反義詞，其次小題是填量詞。

第九題是選擇填空，考察同學(xué)對多音字的把握及運用狀況。

第十題是依據(jù)所學(xué)學(xué)問填空，考察同學(xué)對所學(xué)課文內(nèi)容的把握狀況。

第十一題是閱讀題，為的是考察同學(xué)的閱讀力量。

第十二題是寫祝愿語，考察同學(xué)的表達(dá)力量以及對賀卡格式的把握狀況。

本次測試的失分點主要是第十二題。同學(xué)大都會寫祝愿語，但是對賀卡的書寫格式不太清楚。

四、改良措施：

1.加強(qiáng)同學(xué)口語力量的培育和書寫力量的訓(xùn)練。

2.培育同學(xué)思維力量和想象力量，還要面對全體，承認(rèn)差異，因材施教，分層教學(xué)，課堂上設(shè)計的提問和練習(xí)要滿意不同層次同學(xué)的求知欲望。對于學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”

3.培育同學(xué)讀題，做題，擅長思索的好習(xí)慣。

4.在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意加強(qiáng)對同學(xué)寫話力量的培育，擅長挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注意培育同學(xué)的觀看力量